Esta mañana hemos entrevistado a Rocío, la madre de nuestro compañero Borja. Ella es una mujer que es, vive y trabaja en el campo. Es una experta en el tema sobre el que gira el proyecto que estamos realizando en las últimas semanas, "El olivar".
Después de la preparación de las preguntas que no sabíamos responder respecto al olivar, llegó el momento de conocer las respuestas. Por esta razón la hemos invitado, ella nos va ha ayudado a conocer algo mejor el mundo que rodea a la aceituna y a resolver las incógnitas y dudas que en los libros no hemos podido encontrar.
Nos ha explicado todo perfectamente, con un lenguaje muy claro, sencillo y con mucha, mucha paciencia. Ha sido muy interesante todo lo que nos ha contado. Ha estado muy bien. Nos ha hablado de los dos primeros sectores de producción del aceite: obtención de la materia prima y después extraer el producto elaborado, el aceite de oliva.
La entrevista se ha desarrollado muy fluida, un miembro de la clase, "Adrián Ortega", ha ido pasando por cada grupo, según el orden establecido, a partir de los temas que se preguntaban y cada miembro del equipo iba haciendo su pregunta. Después, debían de completar las fichas en las que estaban impresas las preguntas que ellos mismos habían preparado y en los espacios destinados a las respuestas, contestar según lo que Rocío nos había contado.
Una vez terminada la ronda de preguntas establecidas, se dio paso a una nueva ronda de otras preguntas que les han ido surgiendo a lo largo de la actividad.
Lo mejor de todo ha sido, su buena actitud, comportamiento e interés. Hubo que cortar la entrevista porque las preguntas hubieran sido mucho más y no teníamos tiempo para más, ya que teníamos que hacer otras cosas.
Rocío nos ha proporcionado estos pequeños vídeos que nos explican con imágenes, lo que ella con palabras, nos ha transmitido esta mañana. Son una cuadrilla trabajando en el olivar realizando tres tareas diferentes. Lo curioso ha sido, que se las han enviado a su teléfono, en el mismo momento en que ella estaba hablando con nosotros/as.
Rocío nos ha proporcionado estos pequeños vídeos que nos explican con imágenes, lo que ella con palabras, nos ha transmitido esta mañana. Son una cuadrilla trabajando en el olivar realizando tres tareas diferentes. Lo curioso ha sido, que se las han enviado a su teléfono, en el mismo momento en que ella estaba hablando con nosotros/as.
MUCHAS GRACIAS ROCÍO, hemos aprendido mucho contigo esta mañana.
LENGUA
Ayer les comuniqué que debían de hacer una redacción, a partir de la información que hayan obtenido de la entrevista.
Les enseñé los primeros pasos que hay que seguir para redactar: hacerse preguntas sobre el tema y responderlas.
Hoy hemos dado unos cuantos pasos más. Hemos ordenado las respuestas que se obtuvieron ayer, en definitiva, ideas. Éstas ideas había que ordenarlas según el grado de importancia que consideren ellos/as que tienen, comenzando con la idea principal, que está relacionada con el título de la redacción y las demás, como dije antes, dependiendo de la importancia que ellos/as les den.
A continuación, una vez ordenadas las ideas, se ha de hacer un párrafo con cada una, hay que hablar sobre lo que se sepa de esa idea, con el fin de dar el mayor grado de información que se sepa, al que vaya a leer la redacción.
Hasta ahora, todo lo realizado, ha sido en forma de BORRADOR. Hay que leerlo, para comprobar si lo que se ha escrito tiene sentido y si no lo tiene, hacer los cambios que sean necesarios. Por último, se pasa a limpio.
Resumiendo. PASOS A SEGUIR PARA HACER UNA REDACCIÓN.
Este ha sido el orden que ellos han decidido que era el adecuado para las ocho ideas-respuestas de ayer.
Les enseñé los primeros pasos que hay que seguir para redactar: hacerse preguntas sobre el tema y responderlas.
Hoy hemos dado unos cuantos pasos más. Hemos ordenado las respuestas que se obtuvieron ayer, en definitiva, ideas. Éstas ideas había que ordenarlas según el grado de importancia que consideren ellos/as que tienen, comenzando con la idea principal, que está relacionada con el título de la redacción y las demás, como dije antes, dependiendo de la importancia que ellos/as les den.
A continuación, una vez ordenadas las ideas, se ha de hacer un párrafo con cada una, hay que hablar sobre lo que se sepa de esa idea, con el fin de dar el mayor grado de información que se sepa, al que vaya a leer la redacción.
Hasta ahora, todo lo realizado, ha sido en forma de BORRADOR. Hay que leerlo, para comprobar si lo que se ha escrito tiene sentido y si no lo tiene, hacer los cambios que sean necesarios. Por último, se pasa a limpio.
Resumiendo. PASOS A SEGUIR PARA HACER UNA REDACCIÓN.
- Pensar el mayor número de preguntas sobre el motivo de la redacción, de esta manera comenzamos el borrador.
- Responder a esas preguntas.
- Organizar las respuestas. Primero con la idea principal y después según el grado de importancia que el resto de ideas, consideren que tiene en su redacción.
- Hacer párrafos explicando las ideas con la mayor información posible.
- Leer todos los párrafos para comprobar que lo que hemos escrito, tiene sentido, si no lo tiene modificar o corregir lo que se considere que está mal.
- Pasarlo a limpio.
Este ha sido el orden que ellos han decidido que era el adecuado para las ocho ideas-respuestas de ayer.
Y este es un momento en el que están desarrollando su trabajo.
Jornada muy completa y con mucho trabajo realizado. No hubo tiempo para más.
SALUDOS
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