Viernes, 24 de junio de 2016

Esta será la última entrada de este intenso curso 2015/2016. Por eso, a modo de despedida, quiero dar las gracias a todos/as los que habéis seguido nuestro trabajo diario. Mi objetivo, simplemente era teneros informados de todo lo que acontecía diariamente en el aula, ya que la metodología que he utilizado, en un principio, podía traer cierto despiste, ya que no es la habitual a la que estábamos acostumbrados. Solo he pretendido tranquilizar, ya el echo de no usar, apenas, los libros de texto, podía inducir a pensar que no se estaba trabajando y nada más lejos de la realidad. Os he mostrado todas las actividades, ejercicios y tareas que se han realizado y en muchos casos, sin usar solo y exclusivamente el libro de texto.

Para mí ha sido un reto, ya que le he dedicado mucho tiempo, a la preparación de las clases, a la realización de este blog, a buscar información para que los proyectos salieran a delante, para que todo transcurriera según lo que iba programando y así poder satisfacer las necesidades y preferencias de mi alumnado. 

Las clases se han preparado mezclando lo que yo pretendía y lo que el alumnado demandaba, ha sido muy positivo tanto el proceso como el resultado. Para los que se hayan sentido perjudicados/as, pido perdón si no he sabido transmitirles mi entusiasmo, para el curso próximo trataré de hacerlo mejor. Reflexionaré este verano  y buscaré soluciones, pero pienso que para ser la primera vez que trabajo con esta metodología, no ha estado mal.

He tenido que formarme fuera de mi horario de trabajo, sigo haciéndolo, los próximos 27 y 28 de junio participo en el Encuentro Provincial  de docentes de Primaria, cogeré ideas para sorprender a mi alumnado el próximo curso y seguir mejorando profesionalmente.

Ahora os muestro las imágenes de la última actividad celebrada en el centro, aunque no fuera en el horario escolar, solo por el interés, las ganas e ilusión que su mayoría ha puesto, merecen la pena.

Felicidades por vuestro baile, lo hicisteis muy bien. ¡Enhorabuena!

Ahora si, llegó el final del curso 2015/2016. DESCANSAD Y PASAD UNOS FELICES DÍAS.

Nos vemos en septiembre ya si que no hay tiempo para más.

SALUDOS A TODOS/AS Y ¡¡¡¡¡¡¡FELIZ VERANO!!!!!!

Jueves, 23 de junio de 2016

Último día del curso escolar 2015/2016. Día de despedidas, por esta razón, no voy a contar nada de tipo académico, solo que ha sido una oportunidad de despedidas, de "hasta luegos y adioses". 

El alumnado de 6º se graduaba, se despedía y por esta razón, prácticamente el horario de todo el centro ha girado sobre ellos/as. 

Se notan las ganas de vacaciones, si vacaciones, tanto del alumnado como del profesorado. Ha sido un curso muy intenso, como siempre, con cosas buenas, regulares y malas. Pero no hay que olvidar que todos somos humanos, que nadie tiene el don de la sabiduría y que todas las cosas se hacen siempre pensando en que es lo mejor para ellos, nunca se hace pensando en hacer mal a nadie. Somos profesionales de la educación y creemos que nuestras actuaciones van encaminadas a conseguir, con nuestro alumnado, lo que es mejor para ellos, si no fuera así, pecaríamos de no hacer nada y eso, en un principio sería estupendo, pero a la larga, traería problemas. 

Seguro que algunas veces nos hemos equivocado, es fácil perder los nervios alguna vez, tener los nervios templados siempre, después de ver una y otra vez los mismos despropósitos y que se consiguen las cosas tras una larga lucha y a veces, sin ningún resultado, es muy difícil. A veces se olvida, que nuestra labor es infructuosa sin la ayuda de las familias y en muchos casos nos vemos solos en esta tarea y llega a ser muy frustrante. 

Se han perdido valores muy importantes como el respeto. El respeto en muchos sentidos, primero a uno mismo, después a los iguales y por últimos a los mayores, tanto madres, padres, abuelos, vecinos, etc. y en nuestro caso, educadores. Esto dificulta muchas veces nuestra tarea, ya que debemos de emplear mucho tiempo en tratar de solucionar problemas de conducta que vienen ya desde las casas,;querer ser siempre el mejor en todo, que solo uno tiene la razón, no escuchar a los demás, insultar o reírse de los demás solo por el hecho de que los otros lo han hecho mejor o peor que uno mismo, etc. Esto dificulta la convivencia en los centros y a la larga, nos perjudica a todos, pues los esfuerzos se han de emplear en modificar conductas que los mismos padres enseñan o no corrigen, sin ser conscientes del daño que les están haciendo a sus hijos. 

Bueno, no quiero seguir hablando del tema, solo pretendía poner al lector en el otro punto de vista y tratar de reflexionar, con la única intención de mejorar y hacer las cosas más agradables par el próximo curso.

Ahora una muestra de las imágenes del día.

Algunas de las alumnas de 6º que se han graduado.

Los alumnos de 6º. ¡Qué elegantes!

Todas las alumnas de 6º. ¡Qué guapas todas!

Todo el colegio antes de entrar a las clases.

Nosotros en 4º nos hemos montado una fiesta de despedida en la clase.

Por último una imagen del ensayo antes de la función de mañana.

Con esto hemos terminado nuestro curso 2015/2016, un curso duro, muy intenso, que he disfrutado mucho y que nunca voy a olvidar. A la espera de las imágenes de la fiesta de mañana.

SALUDOS

Miércoles, 22 de junio de 2016

Penúltimo día de curso y hoy hay pocas cosas que contar.

Se ha terminado de leer el libro de Concha López Narváez, "Memorias de una gallina". Después se ha hecho un pequeño debate sobre lo que les ha parecido la protagonista de la historia, Carolina. Personaje luchador, feminista, igualitaria, enérgica, emprendedora e inconformista, siempre luchando para hacer mejores a los demás y antes a ella misma. Una delicia de historia que les ha gustado mucho.

Después se ha hablado sobre los proyectos del próximo curso, la forma de trabajo, etc. 

Para concluir, hemos visto un poco por encima, los diferentes elementos de las máquinas complejas, en relación a los componentes móviles, ejes, ruedas dentadas, motores, direcciones y velocidades de los engranajes, etc. Como nadie ha llevado un juguete averiado, para poder ver esas piezas en la realidad, lo hemos hecho con mi bicicleta y esto lo ha hecho algo más atractivo. 

Lo cierto es que no se ha profundizado mucho, pero se hará el próximo curso.

Con esto, doy por concluido el curso a falta de lo que mañana podamos realizar en común, una película y nuestra fiesta particular de despedida.

Hubo tiempo para un nuevo ensayo del baile de fin de curso y poco más. Se me olvidaba, hemos disputado un partido de fútbol y el compañerismo y buen comportamiento ha estado presente en todo momento, ha sido una delicia de partido para todos y el resultado ha sido lo de menos, con esto hemos ganado todos.

SALUDOS

Martes, 21 de junio de 2016

La mañana la hemos comenzando conociendo las notas de todos/as en esta 3ª evaluación, tras la sesión de evaluación que se celebró ayer por la tarde, a falta de la nota final, que es la media de todas las notas de los demás trimestres. Las hemos comentado y les he dado mi visión general del curso y siendo sincero, para mí ha sido muy positivo, estoy contento con el resultado de todos/as.

LENGUA

Seguidamente, hemos leído unos capítulos más del libro de  Concha López Narváez, "Memorias de una gallina", después los hemos comentado de una manera muy coloquial, hasta hoy no lo habíamos hecho así, pero hoy lo he intentado y ha salido muy bien. Habéis expresado muy bien las ideas de las situaciones por las que os he ido guiando y al final hemos comprendido un poco mejor, cómo es la protagonista del libro y lo que pretende hacer con su vida y con la de los que la rodean.

RESPETO EN EL DEPORTE

Lo venía pensando desde hacía unas semanas y hoy ha sido el día en realizar la sesión que les he planteado. A raíz de los malos comportamientos generales que pude observar tras un par de partidos de fútbol que se disputaron hace unas semanas entre los miembros más futboleros de la clase, decidí cambiar la actitud de éstos y he preparado la siguiente sesión.

Simplemente les dije que observaran los siguientes cinco vídeos:

1. Fútbol, respeto y juego limpio.
2. Actos de Respeto en el Deporte COMPILADO de FAIR PLAY
3. Juego limpio
4. Un niño da un ejemplo de "ética deportiva" y "juego limpio".
5. Un ejemplo de Juego Limpio en el Fútbol

Después, simplemente hemos hablado sobre lo que les ha parecido lo que han visto, han habido respuestas de todo tipo, pero lo cierto es que se han dado cuenta de lo que pretendía. 

Se ha hecho una destreza de pensamiento, "Veo, pienso, me pregunto", para analizar más profundamente lo anterior. Esta destreza, nos permite analizar a conciencia los aspectos más importantes de lo que se esté trabajando. Las reflexiones han sido positivas y se han sensibilizado con muchas conductas buenas, que jamás pensaban que se podían hacer o suceder en un campo de fútbol, porque, por desgracia, nunca se ven y son solo en contadas ocasiones cuando ocurren y se hacen famosas, afortunadamente, precisamente por esto, por lo excepcionales que son. 

Los niños/as imitan siempre lo que hacen los mayores. Por desgracia, esos valores que a veces surgen, se van perdiendo. Por eso, me ha parecido muy oportuno recopilar esta pequeña información y la he querido trabajar antes de que acabe el curso ya que fuera de contesto (el próximo curso), no iba a tener sentido.

Mañana lo llevaremos a la práctica en un partido que celebraremos durante la sesión de Educación Física, para comprobar el efecto de lo que se ha trabajado hoy. Por lo pronto, lo de la tarjeta verde les ha gustado, al igual que el partido se pueda ganar a pesar de haber perdido, será muy importante para ganar, ser el más deportivo y el que practique el "FAIR PLAY" o juego limpio.

Este ha sido el resultado de la destreza de pensamiento y los momentos de su meditación en cada equipo.

Muy interesante.

Se ha realizado otra sesión del ensayo del baile de fin de curso y ya no hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 20 de junio de 2016

LENGUA

Hoy hemos terminado de leer el libro de Ricardo Gómez, "Ojo de Nube", hemos podido conocer el principio del declive de los pueblos indios a manos del hombre blanco, los malacosa. Ha sido un libro muy interesante, el cual, recomiendo su lectura a los que no hayan tenido la suerte de leerlo. Una buena recomendación para este verano.

Después, hemos corregido el ejercicio nº 7 de la página nº 211 del libro de lengua, el cual lo hicimos la semana pasada y que, por falta de tiempo, no lo hemos podido corregir hasta hoy.

A continuación, se ha realizado la última actividad programada por el Proyecto Escuela Espacio de Paz. Esta vez ha estado relacionado con la Tolerancia. No sabían muy bien qué era la palabra tolerancia. Tolerancia es la capacidad de conceder la misma importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir de los demás que a nuestra propia manera de ser, de pensar y de vivir.

Si comprendemos que nuestras creencias y costumbres no son ni mejores ni peores que las de otras personas, sino simplemente distintas, estaremos respetando a los demás. 

No es preciso compartir una opinión para ser capaz de considerarla tan válida como cualquier otra. Lo que hace falta es tratar de ponerse en el lugar de los demás.

Desde cada perspectiva, las cosas se perciben de una manera distinta. Por eso, analizar en grupo una situación, escuchando la opinión de cada miembro del mismo, nos permite valorarla mejor.

Tras estas aclaraciones, pasamos a la realización del test a partir de esta pregunta:

• ¿Te consideras una persona que tiene en cuenta a los demás?

C. NATURALES

Se ha continuado trabajando sobre las máquinas, esta vez se ha hecho una actividad muy sencilla, solo ha sido leer las páginas del libro de texto nº 126 y 127 y realizar los ejercicios del mismo en relación con lo que se ha leído. El trabajo consistía en conocer el otro tipo de máquinas, las compuestas o complejas y sus principales partes.

Para el próximo miércoles, les he pedido que lleven un juguete mecánico roto, que no les sirva, que funcione o que haya funcionado a pilas, abierto por dentro, ya preparado para ser observado. De esta manera podremos comprobar las partes que hemos estudiado esta mañana y otras partes más a fondo.

Tras esta sesión, una nueva sesión de ensayo del baile de fin de curso.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 17 de junio de 2016

LENGUA

Hoy hay pocas cosas que contar, salvo que hemos hecho las últimas tertulias dialógicas literarias del curso 2015-2016. Se han seguido realizando intervenciones interesantes, la moderadora, esta vez, ha sido hábil con los turno de palabra y en general, todo ha funcionado muy bien. 

Como nos quedaba un capítulo para terminar el libro, decidieron, por unanimidad, dedicar una sesión más a una nueva tertulia para el último capítulo y aún así, no lo acabamos, eso sucederá el próximo lunes. Es como si en el fondo les diera pena dejar de hablar de la maravillosa vida de Ojo de Nube y de sus sorprendentes habilidades en la vida.

Para concluir la mañana, se volvió a tener otra sesión de ensayo para el baile de fin de curso.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 16 de junio de 2016

LENGUA

Se han preparado los dos últimos capítulos del libro de Ricardo Gómez, "Ojo de Nube", los nº 28 y 29, para la última tertulia dialógica literaria del curso 2015/2016, que celebraremos mañana.

Después, se han corregido las respuestas que, sobre la audición de ayer, cada equipo determinó que eran las más adecuadas. Se han puesto en común, por parte de los portavoces y por último, se ha valorado el trabajo de cada equipo.

PLÁSTICA

Al igual que está sucediendo en las demás áreas, el trabajo está finalizando y esto es lo que está pasando también en plástica. Hoy se han ido terminando de colorear los bodegones que se empezaron a trabajar la semana pasada. Lo interesante era sacar el color necesario, en este caso era el verde, a partir de los colores primarios, lo de menos era el pintar el bodegón, eso será otra historia para el próximo curso. Los resultados han sido bastante aceptables.He aquí alguna muestra.

Tras la plástica llegó el baile, un nuevo ensayo de la coreografía para la fiesta de fin de curso.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 15 de junio de 2016

LENGUA

Hoy hemos celebrado la penúltima tertulia literaria de este año académico, estamos leyendo la parte final del libro de Ricardo Gómez, "Ojo de Nube" y está en lo más emocionante, las tertulias son muy comprometidas y se disfrutan mucho, ya hemos conseguido hacer comentarios más profundos y se desarrollan con más velocidad, lo que nos permite avanzar más rápido.  

El próximo viernes serán los dos últimos capítulos y llegaremos al final del libro.

Después hemos tenido una audición que correspondía a la información que un monitor de una granja escuela, daba a un grupo de alumnos/as que se disponían a pasar unas horas en la granja y les deban las instrucciones para pasar unos momentos, lo más agradables posibles.

Se han realizado de forma oral las seis preguntas que, sobre la audición, aparecen en la página 203 del libro de texto de lengua. Una vez que se han puesto de acuerdo en las respuestas, las han escrito y como no hubo tiempo para más, mañana las corregiremos y serán calificadas.

Ya queda poco por hacer, pero no por eso es menos interesante y ya se están concluyendo las tareas, eso sucederá la próxima semana.

Para terminar la jornada, se ha empezado a ensayar el baile de fin de curso, el cual está siendo preparado por dos madres del alumnado de nuestro grupo.

SALUDOS

Martes, 14 de junio de 2016

LENGUA

Hemos leído dos nuevos capítulos del libro de Concha López Narváez, "Memorias de una gallina", el nº 3 y 4. Primero se ha hecho una lectura silenciosa y después se ha hecho correlativa, para controlar el ritmo, la entonación,la exactitud lectora y la velocidad. 

A continuación se han corregido, de manera oral, los ejercicios que, sobre el uso de la v, comenzamos a trabajar ayer. Se ha valorado el trabajo en equipo respecto a los ejercicios y después le he mandado un ejercicio para realizar en casa, ya que no hemos tenido tiempo para hacerlo. El ejercicio en cuestión es el nº 7 de la página 7 de la página 211 del libro de texto, se ha de hacer por escrito.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

• Adjetivos terminados en -avo, -eve, -ivo.
• Uso de la v
• Adjetivos terminados en -avo, -eve.
• Los adjetivos con v
• La v en los verbos

C. NATURALES

Después de repasar el esquema realizado ayer y de calificar la actividad de cada equipo, les presenté una actividad interactiva en la que se puede trabajar con las distintas máquinas simples y aprender algo más de ellas. 

Este es el enlace:

• Las máquinas simples

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 13 de junio de 2016

Comenzamos la mañana conociendo los resultados de las tareas que hemos tenido a lo largo del trimestre en todas las áreas; plástica, naturales y sociales. Ha habido gente a la que le he tenido que avisar de alguna tarea que le falta por entregar y por tanto, aún no le he podido calificar. Por eso, los primeros minutos han sido de información de cómo va el curso de cada uno/a y qué falta por hacer a otros.

LENGUA

Como es costumbre, los lunes se hace la preparación de la próxima tertulia dialógica literaria, por esta razón hoy hemos hecho lo mismo, salvo que para esta semana, les he anunciado que habrá dos tertulias, ya que si no lo hacemos así, no vamos a terminar el libro. Así que hoy se han preparado los capítulos nº 26 y 27 y se hará la tertulia de estos dos capítulos el miércoles. 

El próximo jueves, se prepararán los capítulos nº 28 y 29, para hacer la tertulia en el siguiente día, el viernes.

Para finalizar, se ha iniciado el trabajo de un nuevo concepto de ortografía, el uso de la "v". Se han realizado técnicas de aprendizaje cooperativo, "lectura compartida" de la página 210 del libro de texto de lengua y después "1, 2, 3", para hablar con otras parejas lo que se ha leído. Se ha hecho una puesta en común de lo que se ha leído o aprendido y este es el resultado.

Se ha hablado sobre ello, pero me ha dado la sensación que algunas cosas no están muy claras. Seguiremos trabajando en ello.

Acto seguido, tuvimos una visita con la que se pretende promocionar un evento que se va a celebrar en el Centro Arqueológico de Cástulo, las fiestas Íbero-romanas de Cástulo. Nos han visitado Himilce y Aníbal y nos han invitado a que en los próximos días visitemos Cástulo, para que lo podamos disfrutar "in situ" con los aspectos de la vida diaria que allí se daban, de una forma teatralizada . Estas han sido algunas imágenes del momento.

C. NATURALES

Continuamos el nuevo proyecto en el que nos hemos metido, "las máquinas". Hemos leído las páginas nº 124 y 125, utilizando la técnica de aprendizaje cooperativo "1, 2, 4". El resultado final, tras la aportación de todos los equipos ha sido el siguiente:

Mañana continuaremos desarrollando lo que ha salido hoy. No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 10 de junio de 2016

Tercera jornada de exposiciones orales de los experimentos relacionados con la densidad, flotabilidad y la luz.

Hoy, al igual que los otros dos días, lo han hecho muy bien, por lo general. Han habido nuevos experimentos y eso ha hecho que haya sido la jornada, igual de interesante, aunque haya sido la última.

Estos días de atrás, las circunstancias, me han impedido hacer fotografías, pero hoy si he podido y aquí hay varias muestras de cómo ha sido la jornada de hoy, similar a las de ayer y antes de ayer.

Preparando la sal para demostrar la densidad del agua salada.

Demostración de la reflexión.

Usando la balanza para medir la masa.

Demostración de la variación de densidad entre el vino y el agua.

Observa cómo el agua es más densa que el vino,
el agua está en el fondo.

Hallando la masa de un limón.

Mis anotaciones y observaciones durante estos tres días, demuestran que habéis trabajado muy bien, que domináis lo que se ha trabajado, habláis cada vez mejor en público y por eso me siento muy orgulloso de todos/as vosotros/as.

LENGUA

Antes de los experimentos hemos tenido otra nueva tertulia dialógica literaria, esta vez han sido sobre los capítulos nº 23 y 24. Por primera vez en el curso, se han completado dos capítulos en una mañana, lo que demuestra que cuando se les exige un poco más, ellos pueden. 

Ha sido muy interesante, ha habido mucha participación y los comentarios han sido muy acertados, cada día evolucionan un poco más y esto hace que las intervenciones de cada uno sean más precisas.

Nos quedan pocos capítulos y la próxima semana pretendo concluir el libro, por eso habrá más tertulias o las que hayan se harán con más capítulos.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA, OS LO HABÉIS GANADO

Jueves, 9 de junio de 2016

Segundo día de exposiciones orales de los experimentos relacionados con la luz y la densidad.

Mañana será el turno del último grupo de alumnado expositor. Hoy, al igual que ayer, lo han hecho muy bien, en la mayoría de los casos. Cada uno ha llevado su material, lo han preparado en sus casas, lo han ensayado y lo que es mejor, dominan la materia, el vocabulario y tema. Me siento muy orgulloso de todos/as vosotros/as, no es fácil lo que habéis hecho y por eso reconozco públicamente vuestro esfuerzo.

PLÁSTICA

Hoy se han calificado los trabajos realizados con el círculo cromático. Antes, he explicado la actividad que nos va a llevar ocupados hasta el último día de colegio. Vamos a hacer un bodegón, ¿qué es un bodegón? pues la impresión de unas imágenes, por lo general frutas u otros objetos caseros, colocados de forma artística, que se han de dibujar en primer lugar con un lápiz sobre un lienzo o en nuestro caso, sobre el bloc de dibujo, con la intención final de ser coloreado con acuarelas. Los colores se han de sacar de lo aprendido en el círculo cromático. 

Por lo general ha dado tiempo a dibujar sobre el bloc el bodegón, la próxima semana se realizará la mezcla de colores. Independientemente de cómo sea el dibujo, mi interés está en cómo sacan los colores tras mezclar los tres colores primarios, amarillo, cian y magenta.

Esta es la muestra del bodegón que hay que dibujar.

No hubo tiempo para más. No olvidéis de preparar la exposición para evitar improvistos.

SALUDOS

Miércoles, 8 de junio de 2016

DÍA DE LAS CIENCIAS

Hoy ha sido día de exposiciones orales de los experimentos que se han llevado a cabo durante este proyecto.

Os recuerdo que los experimentos tenían que ser de dos tipos:

1. Uno, relacionado con lo que hemos visto de la densidad, volumen, masa, flotabilidad de objetos, flotabilidad de barcos, etc.
2. Otro, relacionado con la luz; refracción, reflexión, descomposición de la luz blanca, características de la luz, etc.

No olvidéis ensayar en vuestra casa para que no surjan imprevistos y que os estaré grabando en vídeo, para poder contrastar en mi casa lo que habéis hecho, con más tranquilidad.

Los que hoy han expuesto lo han hecho muy bien, por lo general. 

Mañana hay plástica y hay que volver a llevar las témperas para realizar un dibujo mezclando colores.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Martes, 7 de junio de 2016

LENGUA

Esta mañana hemos estrenado algo nuevo, ha sido un nuevo libro que nos permitirá tener nuestros momentos de lectura diaria hasta el final de los días de colegio y después realizar el control de ritmo, entonación, velocidad lectora, etc. que se viene haciendo desde todo el curso escolar. El libro en cuestión es, "Memorias de una gallina" y su autora es Concha López Narváez. Se han leído los capítulos nº 1 y 2.

Después hemos hecho un ejercicio práctico con lo que trabajamos ayer de ortografía, es decir, escribir correctamente las palabras que terminan en -z y en -d. Para ello han tenido que pensar tres palabras; una terminada en -z y cuyo plural termine en -ces, otra terminada en -d y cuyo plural termine en -des y por último, otra que sea un imperativo, es decir un mandato y que se conjugue en segunda persona del plural, todas esas formas terminan en -d. 

Después con esas tres palabras había que componer una frase con sentido. Lo cierto es que ha resultado algo más difícil de lo esperado y ha habido que dar varios turnos de palabra para poder hacerlo con un cierto sentido. Al final, ha salido a delante la actividad.

C. NATURALES

Continuando con lo que se habló ayer, se ha terminado de responder a la pregunta; ¿qué máquinas empezó a desarrollar y utilizar la humanidad en la historia? En efecto, la mayoría de los equipos han coincidido en las máquinas que se utilizaron, es decir; palancas, hachas, cuchillos, rampas, etc. Tras comentar lo anterior, hemos visto este vídeo:

• Las máquinas simples

Después se han extraído otras máquinas simples,; el tornillo, la cuña, la polea y la rueda. En definitiva, las máquinas simples de la humanidad han sido:

1. La rueda
2. La rampa o plano inclinado
3. La polea y el polipasto
4. La cuña
5. La palanca
6. El torno

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 6 de junio de 2016

LENGUA

Esta mañana se han leído otros dos capítulos nuevos, los capítulos nº 23 y 24, del libro de Ricardo Gómez, "Ojo de Nube. Al igual que hacemos todos lunes, preparamos la próxima tertulia dialógica literaria que celebraremos el próximo viernes. 

Seguidamente, se han corregido las actividades nº 1 al 6 del libro de lengua, de las páginas nº 170 y 171, relacionadas con el uso de la -z y de la -d al final de las palabras, que empezaron a hacer el pasado jueves. Se han realizado de manera oral, tras haberse trabajado en grupo las respuestas, con las técnicas de aprendizaje cooperativo y se han expuesto por parte de cada portavoz. El trabajo en grupo ha sido valorado a continuación.

Para asentar lo aprendido y para hacerlo más motivante se han realizado una serie de actividades interactivas en la pantalla digital.

Para que todos/as podáis disfrutar de las mismas, aquí os las pubico.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

• Ortografía de la -z
• Ortografía de la -d
• Palabras terminadas en -d o en -z
• Palabras terminadas en -d o en -z II
• Palabras terminadas en -d o en -z III

C. NATURALES

Damos comienzo a un nuevo proyecto, este será breve pero no por eso menos interesante. 

Comenzamos con un problema. "Iba por un camino en la montaña y de repente me encuentro bloqueado por delante con una inmensa piedra que no me permite avanzar, la dificultad es que no puedo retroceder ni subir por las paredes, pues son muy escarpadas, estoy rodeado de pinos y no tengo nada de cobertura en el móvil para que me vengan a ayudar. ¿Qué puedo hacer?".

Las respuestas han tendido que ser consensuadas por cada equipo y el portavoz ha anotado las posibilidades, estas han sido las posibles soluciones.

Han sido muy lógicas y posibles de hacer en el entorno en que les situé. 

Siguiendo con la dinámica, les sugerí que me resumieran en una sola palabra, qué es lo que, en definitiva habíamos usado para salir del problema. La respuesta fue unánime, MÁQUINAS.

Este es el tema que nos va a ocupar en los próximos días. 

Hemos dado un paso más. Nos hemos preguntado: ¿Para qué sirve una máquina? y estas han sido las conclusiones.

Pero nos tenemos que quedar principalmente con la última frase: para ayudar al ser humano.

Seguidamente hemos visto que este tipo de máquinas eran muy posibles que fueran usadas por los prehistóricos y eso es lo que nos paramos a pensar. ¿Qué máquinas empezó a desarrollar y utilizar la humanidad en la prehistoria? Pero no nos ha dado tiempo a nada más. Continuaremos mañana con la respuesta a esta pregunta

AVISO:

Como ya hemos concluido el proyecto sobre la ciencia y los experimentos, toca hacer la última tarea que nos permita superarla. Para ello, hemos organizado los días en los que cada uno le va a corresponder desarrollar su experimento. Ha quedado de esta forma:

DÍA	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
ALUMNO/A	Luís	Carlos Urb.	Ortega
	Álex	Buendía	Daniel
	Borja	Francisco	Ismael Ruiz
	Beatriz	Santiago	Carlos Ruiz
	Valderrama	Aimar	Juan José
	Lucía	Javi	Medina
	Alejandro	Aarón	Ricardo
	Martínez	Valero

Os recuerdo que hay que exponer DOS experimentos:

1. Uno, relacionado con lo que hemos visto de la densidad, volumen, masa, flotabilidad de objetos, flotabilidad de barcos, etc.
2. Otro, con lo relacionado con la luz; refracción, reflexión, descomposición de la luz blanca, características de la luz, etc.

Será una exposición oral de poca duración y la grabaré en vídeo, para poder comprobar luego, cómo lo habéis realizado cada uno y así poder valorar el resultado entre todos/as. No olvidéis de ensayar lo que vais a contar, pues hay que utilizar el vocabulario que se ha aprendido y eso es muy importante.

SALUDOS

Viernes, 3 de junio de 2016

LENGUA

Lectura dialógica literaria de los capítulos nº 21 y 22 del libro de Ricardo Gómez, "Ojo de Nube". Ha sido algo más dinámica porque los comentarios han sido más extensos. Está costando sacar ideas generales para comentar, pero lo veo normal, es algo más complicado pero iremos poco a poco. Por esta razón las intervenciones han sido menores. Habrá que irles dando un tiempo.

C. NATURALES

Se ha continuado las actividades destinadas a la comprensión de "La Flotabilidad". Ayer nos quedamos en la realización de una rutina de pensamiento llamada, "Veo, pienso, me pregunto", mediante la cual pensamos sobre las causas por las que una bola de plastilina se hundía en el vaso de agua. Hoy hemos seguido haciendo lo mismo, pero esta vez, nos hemos preguntado por qué no se hundía cuando esa misma bola de plastilina la cambiábamos de forma. Tal y como aparece en el siguiente vídeo.

• ¿Por qué flotan los barcos?

Las conclusiones a las que hemos llegado en la pizarra han sido estas.

En un principio las preguntas han sido muy variadas, pero tras ver el siguiente vídeo adaptado a su nivel, se han ido borrando algunas de ellas hasta quedar en la que aparece en la fotografía. ¿Por qué al haberle cambiado la forma, flota? 

• ¿Por qué flota un barco?

Al igual que sucedió antes, las respuestas fueron muchas, pero tras ver el vídeo fuimos borrando y nos quedamos con la siguiente respuesta. Porque desplaza tanta agua como el peso del barco.

Por si aún el concepto no quedaba claro, hemos visto este otro vídeo que aún lo aclara más.

• Flotabilidad

No había duda, un objeto flota porque desplaza tanta agua como su propio peso. Principio de Arquímedes.

Para que la flotabilidad y la densidad nos quedara aún más clara, encontré este vídeo que explica paso a paso, cómo hacer cambiar la densidad del agua y cómo y por qué algunos objetos flotan una veces y otras no. Lo puedes hacer en tu casa con la ayuda de una persona adulta, por lo del uso del calor. Disfrútalo.

• Experimentos de flotabilidad de un huevo.

No hubo tiempo para más. Espero que hayas disfrutados practicando los experimentos. Son muy sencillos e interesantes.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 2 de junio de 2016

LENGUA

Hoy hemos tenido una sesión de ortografía, en la que hemos trabajado el uso de la -z y de -d al final de las palabras.

Para ello, lo primero ha sido hacer una "lectura compartida" por parejas, después se ha realizado cuatro veces el "1, 2, 3", para terminar haciendo una puesta en común de lo leído en la página 170 y de lo hablado con los compañeros posteriormente.

Se han hecho de forma oral, los ejercicios nº 1 al 6 de las páginas 170 y 171.

C. NATURALES

Se ha terminado de explicar el experimento de la descomposición de la luz, realizado ayer con el CD y seguidamente hemos comenzado a visualizar un vídeo en el que se plantea la pregunta, ¿Por qué una bola de plastilina que tiene la misma masa, cuando es bola se hunde y cuando cambia de forma flota?. En definitiva, "La flotabilidad".

Hemos realizado una rutina de pensamiento llamada, "veo, pienso, me pregunto" en la que se han planteado las cuestiones que hacen alusión a la rutina de pensamiento relacionada, en primer lugar con la causa de la que pelota de plastilina se hunde. Éstas han sido las conclusiones generales del grupo.

Veo, pienso, me preguntó sobre la bola de plastilina
que se ha hundido en el agua.

Nos hemos quedado en el apartado pienso de por qué no se hunde cuando se cambia la forma a la misma masa de plastilina. Lo seguiremos haciendo mañana.

Este ha sido el vídeo que hemos visto:

• ¿Por qué flotan los barcos?

PLÁSTICA

Se ha continuado con el trabajo que habíamos empezado hace dos semanas sobre la descomposición de la luz en los colores del arco iris, dando lugar al círculo cromático. 

Es muy curioso cómo dominan el transportador de ángulos, la regla y el compás para realizar el círculo y hoy me he dado cuenta que han entendido la mezcla de colores, ya que, tras una breve explicación de cómo hacerlo, como recuerdo de la sesión del jueves pasado, hoy no ha habido gran dificultad y las mezclas han sido más o menos correctas y se ha terminado todo el trabajo, teniendo mejores o regulares resultados. Los más avanzados o hábiles han terminado antes y han podido ayudar a los más retrasados o menos hábiles. Estos han sido algunos de los resultados.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 1 de junio de 2016

LENGUA

Hemos realizado una nueva audición. Esta vez la conversación la mantenían una abuela con su nieto sobre lo que cambiamos a lo largo de los años. Eso hablaban mientras contemplaban un álbum de fotos que la abuela encontró mientras limpiaba. Se han respondido a las preguntas que se planteaban en el libro de texto sobre lo que se había escuchado. Para ello, cada equipo ha planificado las respuestas  después las han pasado a escribir en su cuaderno, se ha vuelto a escuchar la audición una tercera vez, por si hubiera algo que cambiar o modificar y por último se ha puesto en común todas las respuestas de cada equipo.

Aprovechando que ya, un miembro de la clase, había enviado su correo con las instrucciones para medir la densidad de un objeto, les he vuelto a explicar cómo ha de ser la actividad, no siendo que no hubiera quedado claro. Es tan sencillo como juntar los otros dos trabajos y juntarlos, de manera lógica, para dar las instrucciones de la medida de la densidad, ya que ésta es la división entre la masa y el volumen.

C. NATURALES

Con el CD viejo que debían de haber traído esta mañana, hemos pasado a realizar el experimento para poder descomponer la luz blanca en los colores del arco iris. A continuación, cuelgo el vídeo tutorial que lo explica.

• Experimento para descomponer la luz blanca

La actividad ha resultado muy motivadora y muy divertida. Estos son algunos momentos.

En el techo tenemos el arco iris.

Tras esta actividad, esta mañana, a eso de las 11 horas, nos ha visitado unos efectivos de la policía nacional con dos vehículos y una moto, junto a dos efectivos motorizados de la policía local. Nos han hecho pasar un rato estupendo ya que nos hemos podido subir en los distintos vehículos y hemos podido tocar las serenas y diferente material antidisturbio, que han hecho las delicias de todos/as.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS