Martes, 31 de octubre de 2017

CIENCIAS SOCIALES

Se han dedicado las dos sesiones de esta mañana a concluir, definitivamente, todo lo que tiene que ver con la publicidad, para la presentación, al resto del alumnado del colegio, del Plan de Seguridad y Cumplimiento de las normas.

En primer lugar, se ha colocado la pancarta que anuncia, a toda la comunidad educativa, lo que está por llegar en esta semana. A continuación, se ha realizado un ensaño de la presentación de los carteles por cada uno de los equipos. Después se han terminado de hacer las señales que no se pudieron hacer en su día, por no tener el suficiente material para realizarlo, hoy ya lo teníamos.  Como estas señales van a permanecer mucho tiempo en la calle, se han plastificado una a una con la máquina para plastificar. También se han hecho retoques a la letra del RAP y para terminar, se han diseñado definitivamente los trípticos que anuncian el evento.

Estas seis actividades, se han terminado de realizar esta mañana. ¡Por fin! Ha sido mucho trabajo el realizado y ahora toca presentarlo al resto los miembros de colegio para tratar de mejorar la seguridad y la convivencia entre todos. El alumnado de 6º será el encargado de velar por su cumplimiento y con este motivo se ha realizado.

Después de todo esto, hemos tenido una sorpresa. Hoy, día de HALLOWEEN, nos han visitado una serie de terroríficos y magníficos monstruos que, con mucho cariño, nos han amenizado la última media hora antes del recreo junto con éste y nos han repartido una "Torta de la Leonarda", panecillo típico de Linares, y un vaso de zumo o de batido. Se han oído y visto chillidos, sustos, risas, carreras... buen humor y armonía, en definitiva. 

Por último, han repartido una calabaza con "chuches" a todo el alumnado, mientras hacían el último desfile de muertos vivientes. Ha sido un momento muy divertido y de convivencia con otros miembros, muy importantes por cierto, de la comunidad educativa, que tanto están colaborando este curso en el centro.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN DÍA DE "DIFUNTOS"

Lunes, 30 de octubre de 2017

MATEMÁTICAS

Como corresponde a la primera sesión del lunes, hemos comenzado trabajando el bloque nº 1 del area de matemáticas que corresponde, entre otras cosas, a la resolución de problemas.

Como expliqué la semana pasada. El autor de dichos problemas es un importante matemático que suele trabajar con el alumnado para mejorar la competencia matemática. Su nombre es José Antonio Fernández Bravo y los he extraido de uno de sus libros.

Les he planteado tres problemas, dos relacionados con este aspecto:

.- Informaciones de las que se puede deducir algo: Consiste en deducir ideas y clasificarlas en lógicas e ilógicas, posibles e imposibles

Y otro relacionado con este otro:

.- Situaciones cualitativas: Se presenta un enunciado y una pregunta con sentido lógico pero de forma incompleta para llegar a la solución. Se va completando todo lo que se necesite en la medida en la medida en que el alumno lo vaya pidiendo.

La actividad, salvo la última, bien por el mal planteamiento del problema o por el cansancio intelectual, acumulado de los otros dos, no ha salido muy bien. Pero puedo asegurar que se ha llegado al objetivo que me planteaba.

LENGUA

Se ha preparado en escasa media hora, la próxima Tertulia Dialógica Literaria. Esta vez se ha leído el capítulo nº 2 del libro clásico de la literatura universal titulado "La isla del tesora", del autor británico Robert Louis Stevenson.

No obstante, aunque me parece poco tiempo el que han invertido en preparar una actividad como es la Tertulia, aconsejo a las familias que deberían de volverlo a leer otra vez y a revisar lo que quieren comentar en dicha Tertulia, para que las intervenciones sean lo más adecuadas posibles.

CIENCIAS SOCIALES

Hemos vuelto a realizar diferentes test del código de circulación. Con la ayuda de las tablets, se han practicado los tests hasta el número 2.6.2. que son los que quedaron marcados para este lunes.

Esta es una actividad de preparación constante y debe de ser en la propia casa, porque no podemos dedicarle más tiempo en la escuela. Si quieren ser seleccionados y superar la primera fase en el concurso de Educación de Vial al que vamos a asistir y representar al colegio, lo han de hacer así. Lectura de la teoría del código de circulación y realización de test. Las dudas se pueden consultar en el colegio, posteriormente.

No hubo tiempo para más

SALUDOS

Viernes, 27 de octubre de 2017

CIENCIAS SOCIALES

Ya tenemos los preparativos para mostrar el Plan de Seguridad y de Cumplimiento de las Normas que hemos desarrollado en la clase de 6º de primaria, al resto del alumnado del colegio.

Esta mañana, hemos realizado una gran pancarta en el patio del colegio, está puesta sobre una de las paredes más frecuentadas del patio, donde se hacen las filas que dan acceso al centro, desde el patio. La pancarta está compuesta de dos frases que dejan un mensaje ambiguo, que dice mucho y especifica poco. Son las siguientes:

• “RESPETA LAS NORMAS”
• “STOP ACCIDENTES”

Digo que es ambiguo y especifica poco, porque no muestra las intenciones que tenemos pensadas para la semana que viene, la finalidad es presentar dicho Plan. Nuestra intención es crear expectación  entre el resto del alumnado del colegio, antes de saber todo lo que va a suceder. Es una forma de dar PUBLICIDAD a algo que está por llegar. La próxima semana empezaremos a repartir los trípticos informativos, otra forma, algo más concreta, de PUBLICIDAD.

Como se ve, lo han pasado bien y se han esforzado bastante.

Después, hemos entrado en el aula para terminar de realizar los trípticos y tras el fin de semana, estará digitalizado y listo para ser repartido entre el resto del alumnado del colegio. Será la primera muestra real de éste con el Plan que hemos desarrollado. 

Alguno de vosotros me habéis pedido que ponga los diferentes apartados del trípticos en el blog, para poder hacerlo más tranquilamente en casa.

LENGUA

Después del recreo, hemos celebrado la primera Tertulia Dialógica Literaria del presente curso escolar. La hemos hecho con la presencia de algunas de las madres del alumnado de la clase. A las cuales he querido invitar para que disfrutaran de esta grata experiencia.

Sus aportaciones han sido muy importantes y han reconducido las ideas, a veces confusas, por falta de lectura atenta en la preparación de la lectura, de algunos de los participantes. Esto ha hecho que la Tertulia tomara mayor interés y la concentración del alumnado haya sido mayor.

Solo espero que sea lo normal de aquí en adelante y su presencia sea para bien y se pueda disfrutar de esta actividad en toda su plenitud.

Recuerdo que hemos comentada el primer capítulo del libro clásico de la literatura universal titulado "La isla del tesoro", del autor británico Robert Louis Stevenson.

PLÁSTICA

La semana pasada, debido a la visita del Linares Deportivo, no pudimos avanzar en el dibujo de las diferentes figuras geométricas que podemos realizar con la ayuda del compás, escuadra, cartabón y transportador de ángulos.

Hoy hemos realizado, con mayor o menor éxito, un octógono. Esta vez, en lugar de hacerlo en la pizarra una y otra vez, les he puesto el siguiente vídeo que se ha repetido tantas veces como lo han solicitado. Por esta razón, para los/as que no lo han terminado o han tenido alguna dificultad en su realización y deban de repetirlo, incluyo el enlace, para que lo puedas ver, tantas veces como quieras.

• Cómo dibujar un OCTÓGONO

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 26 de octubre de 2017

CIENCIAS SOCIALES

Como es lo habitual en el trascurrir del jueves, es el día de la semana de más actividad. Hoy hemos terminado la preparación de los murales del Plan de Seguridad y Cumplimiento de Normas Básicas de Convivencia y además se ha iniciado la preparación de los trípticos publicitarios que anunciarán la presentación de dicho plan al resto de la comunidad educativa.

Tras la preparación de los carteles, los equipos han tenido un breve espacio de tiempo para preparar la exposición oral y defender el trabajo que han realizado, de esta manera han podido constatar cual es el fuerte de la exposición y en qué han de mejorar. Esta vez lo han de exponer al resto de compañeros/as del colegio.

No se puede vender un proyecto si no se le hace publicidad previamente. Por esta razón, hemos pensado que hay que hacer algo para que el resto del alumnado del colegio empiece a conocer lo que les vamos a enseñar la próxima semana, sin mostrarle todo. Hay que crear la curiosidad y así, el día que se le muestre el Plan de Seguridad, irán expectantes y predispuestos a escuchar.

El tríptico es el recurso que hemos empezado a elaborar. Está compuesto de seis partes, las cuales están destinadas a aspectos diferentes que hay que desarrollar. Para aclararlo todo, muestro a continuación este enlace en el que se pueden apreciar los seis pasos que han de seguir, claro está, que adaptado a su nivel.

• Pasos para crear un tríptico publicitario

Por otro lado, un pequeño grupo de la clase, ha pensado que otra manera de publicitar la presentación es a través de la música. Han preparado un RAP, en el que explican lo que hemos estado haciendo a lo largo de estas semanas.

LENGUA

En la segundo mitad de la mañana, hemos tenido una sesión en la que se ha preparado la primera Tertulia Dialógica Literaria que se va a celebrar mañana después del recreo.

Recuerdo que el libro que vamos a comentar es otro libro clásico de la literatura universal, esta vez del género de las aventuras y se titula "La isla del tesoro" del autor británico Robert Louis Stevenson. 

Mañana comentaremos el primer capítulo. Nos van a acompañar, por primera vez, una representación de las madres del alumnado, las cuales podrán hacer uso de la palabra cuando lo estimen oportuno.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 25 de octubre de 2017

MATEMÁTICAS

Hoy correspondía trabajar el bloque nº 2 del currículo de matemáticas. Realizado el trabajo correspondiente a los números naturales, que finalizó el viernes pasado con la celebración de los grupos interactivos, pasamos a trabajar los números enteros.

Los números enteros son aquellos números enteros positivos y los enteros negativos.

Comenzamos reflexionando dónde nos encontramos este tipo de números juntos, en la vida real: los termómetros de temperatura ambiente, los ascensores de edificios y centros comerciales con parking subterráneo, algunos hoteles en la costa, las escalas del tiempo cronológico cuando hablamos de acontecimientos antes de Cristo, etc. 

Ellos/as han reflexionado y se han dado cuenta, que esos números, los usamos más veces de las que pensaban. 

La sesión la hemos finalizado realizando dibujos de termómetros ambientales y de los dispositivos de selección de planta de los ascensores. La razón es porque en los días sucesivos los vamos a utilizar para trabajar con este tipo de numeración.

LENGUA

Hoy se ha realizado una nueva audición y sobre la que se ha trabajado después. La he vuelto a extraer, de nuevo de los podcasts del programa de RNE, "No es un día cualquiera" la 6ª entrega de los "Cuentos para Ulises".

El título de la audición de hoy ha sido "Superrelativizador". Un superhéroe que se dedicaba a ayudar a las personas relativizando sobre los problemas que surgen entre unos y otros.

En primer lugar paré la audición en el segundo 22 y les pregunté ¿qué poder crees que tiene el superhéroe Julián? cada uno ha respondido lo que le ha dado la gana, por supuesto ninguno ha acertado que era el de relativizar. A raíz de esta palabra las preguntas han sido las siguientes:

• ¿Qué crees que es relativizar?
• Pon ejemplos de relativizar algo
• Si todo fuera relativo, el mundo sería mejor ¿por qué?

Y con esto llegó el final de la sesión, no hubo tiempo para más.

SALUDOS

Martes, 24 de octubre de 2017

Seguimos preparando el Plan de Seguridad del colegio. 

Esta mañana se han terminado de realizar la mayoría de los carteles informativos que van a explicar cada una de las señales que el alumnado ha creado para llevar el plan a buen término. Se han realizado los escritos que, días atrás, prepararon y que daban nombre a cada señal y la describían. Han rotulado, dichos escritos, sobre el que realizaron en lápiz, incidiendo más en el nombre de la señal que en la descripción. Para que se pueda diferenciar mucho más del resto. Para terminar han colocado su señal, sobre el cartel confeccionado.

Antes de ponernos a trabajar, hemos reflexionado sobre la necesidad de difundir lo que estamos haciendo entre el resto del alumnado del colegio. Esto ha sido así porque ha surgido la idea que si el día que convocamos al resto del colegio para explicarle lo que hemos hecho, no han oído nada de lo que les vamos a contar, resultaría algo difícil de entender. Por esta razón, se ha pensado en difundir unas pequeñas ideas antes de todo, para que asistan con la incertidumbre sobre lo que van a oír y ver. De esta manera nos aseguramos la atención plena de los que nos estarán escuchando. 

Se ha decidido que lo mejor es hacer publicidad. Se han planteado varias opciones: hacer pancartas, hacer folletos, una canción de RAP, trípticos... pero al final nos hemos decantado con la creación de trípticos informativos, que ya los hemos trabajado en otra ocasión y ya saben de qué va y además, para el alumnado de Infantil, van a crear una canción de RAP. En la imagen inferior, están trabajando en su composición.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 23 de octubre de 2017

MATEMÁTICAS

Como es pertinente a la primera sesión de los lunes, la hemos dedicado a la realización de problemas matemáticos. Esta vez, los problemas, han sido de los denominados "Situaciones sin números", es decir, que no necesitan operación alguna. El autor de dichos problemas es un importante matemático que suele trabajar con el alumnado para mejorar la competencia matemática. Su nombre es José Antonio Fernández Bravo y los he extraido de uno de sus libros.

Uno de ellos ha sido este:

Arturito le contaba a su profesor la tremenda injusticia que, según él, había tenido que soportar el fin de semana. “El sábado vinieron a visitarnos unos familiares muy queridos. Cuando estábamos comiendo todos juntos mamá nos dio una gran alegría diciéndonos que esperaba un hijo. ¡Qué ilusión!, un hermanito, dije emocionado. Mamá comunicó a todos los presentes que ella siempre quiso un hermano o hermana y que como nunca lo tuvo no quería que yo fuese hijo único, como mi papá.

Después de comer, algunos de nosotros nos pusimos a jugar en otra habitación. Fue allí donde se rompió un precioso jarrón. Yo les expliqué lo que había pasado. No me hicieron caso y me castigaron. Pero yo no fui. Me llevé todo el castigo y el que lo rompió fue mi primo Roberto”.

¿Crees que Arturito cuenta la verdad?

Tras unos minutos de reflexión en equipo y tras unas pequeñas pistas, han llegado a darse cuenta de la solución.

LENGUA

Durante la sesión dedicada a este área, se han empezado a preparar los carteles que les van a servir de base para las exposiciones orales que van a realizar al resto del alumnado del colegio, para explicarles el Plan de Seguridad que están creando.

Han de plasmar en esos carteles el nombre que le han dada a la señal que han creado y una breve explicación de lo que representa dicha señal.

CIENCIAS SOCIALES

La pasada semana comenzamos a realizar los test que, sobre el Código de Circulación, estamos trabajando en el colegio. Recuerdo que el objetivo es la formación, en este campo tan importante en nuestras vidas como ciudadanos, para poder superar la primera prueba de selección, para poder participar en el concurso que, sobre Seguridad Vial, organizará el Ayuntamiento de Linares en los próximos meses.

Hoy hemos realizado los test nº: 2.2./ 2.3. y 2./4.

Para la próxima semana deberían de trabajar la parte teórica del Temario de Educación Vial, hasta el nº: 2, correspondiente a la señalización. Concretamente hasta el apartado 2.6. "Señales verticales de Reglamentación", este temario corresponde hasta el test nº: 2.6.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 20 de octubre de 2017

MATEMÁTICAS

Hoy hemos celebrado la primera sesión con GRUPOS INTERACTIVOS.

Se han dedicado a la realización de las actividades que, sobre numeración y cálculo, hemos venido desarrollando desde que empezamos a trabajar el currículo correspondiente a este curso. Ha sido como el resumen de todo lo trabajado hasta ahora. 

Tengo que agradecer la colaboración, como siempre entusiasta, a las madres del alumnado. Que les han dedicado noventa minutos de su tiempo libre. Sin su ayuda, esta actividad, que para mí es muy importante, no se podría realizar.

Después de esta actividad tan intensa y que les obliga a una concentración máxima para realizarla, nos ha visitado una representación de la plantilla de los jugadores de fútbol, del primer equipo del CD LINARES, junto a miembros de su directiva.

Su visita ha sido para informarnos que este domingo, el partido que disputarán en el Estado de Linarejos contra el TORREMOLINOS, estará dedicada al CEIP ANDALUCÍA, nuestro colegio. Esto será anunciado por megafonía. Por esta razón, han ido a regalarnos entradas para que podamos presenciar el partido. Además han aprovechado para hablarnos de la importancia que tiene la práctica de cualquier deporte y de lo necesario que es en nuestra vida, el tener una buena alimentación y evitar comer comida basura y el dejar de comer tanta bollería industrial, la cual, aumenta los niveles de obesidad entre la infancia.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 19 de octubre de 2017

CIENCIAS SOCIALES

Casi en su totalidad, la mañana de hoy la hemos dedicado a desarrollar el proyecto que nos ocupa desde el la tercera semana del presente curso escolar. La seguridad vial.

Hoy hemos comenzado con la culminación de la fabricación de las señales que estamos preparando para mejorar la seguridad en nuestro centro. Estamos creando un plan de Seguridad Escolar y el objetivo de dicho plan es visibilizar, a través de señales que están muy relacionadas con las señales de tráfico, aquellos lugares de nuestro centro que consideramos que son peligrosos, aquellas acciones, bromas, etc. que no se deben de hacer, por otro lado, también lo que creemos que se debe de hacer para mejorar el orden y el respeto en el centro y por último informar de los lugares más comunes del centro o aquellos que no son tan comunes.

Sobre esos cuatro aspectos se basa este Plan de Seguridad del Centro. Y estos son algunos de los ejemplos de las señales que hemos desarrollado.

SEÑAL DE PELIGRO

SEÑAL INFORMATIVA

SEÑAL DE PROHIBICIÓN

SEÑAL DE OBLIGACIÓN

Una vez concluida la fabricación de la mayoría de las señales, el siguiente paso, que es el que hemos dado comienzo hoy, ha sido el de darle nombre a cada una de ellas y después han explicado para qué sirve cada una. 

El alumnado se ha encargado de buscar un nombre adecuado a su señal y después ha escrito para qué sirve la misma. Lo ha realizado en su cuaderno, en sucio, de esta manera han podido hacer una muestra antes de la impresión definitiva. Cada descripción la han corregido conmigo para detectar y solventar los posibles errores ortográficos, sintácticos, etc. que hayan podido surgir a la hora de crear algo tan específico.

Tras esta revisión, su trabajo lo han redactado en un documento de word, en el procesador de textos de su respectivo portátil y este documento me lo han enviado a mi correo electrónico para poder ser diseñada digitalmente cada una de las señales y de esta manera construir un documento final, con el trabajo de toda la clase. 

Después lo difundiremos entre el resto de los miembros de la Comunidad Educativa del Centro. Pero eso será más adelante.

MATEMÁTICAS

A lo largo de la semana, se han venido realizando actividades relacionadas con distintos aspectos matemáticos que, por falta de tiempo, no se pudieron corregir en su momento. Por esta razón, hoy hemos dedicado esta última sesión a corregirlas.

Las dos actividades han sido:

• Realizar enunciados de problemas para una operación combinada determinada, que han realizado individualmente y que he recibido a mi correo electrónico para ser corregida hoy entre los miembros de los diferentes equipos.
• Realizar enunciados de problemas que se han tenido que inventar partiendo de dos premisas: tenían que tener tres operaciones y entre sus datos debían de apareces tres cifras dadas.

Se han corregido en forma de juegos grupales y los resultados de las correcciones los he vuelto a recoger para valorar su trabajo.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS