Jueves, 31 de marzo de 2016

LENGUA

Esta mañana hemos iniciado la lectura colectiva de otro nuevo libro, en esta ocasión es del escritor " Pepe Maestro" y el libro se titula "La biomaestra", se hecho en primer lugar una lectura individual en silencio y a continuación, por orden de lista, se ha leído individualmente para poder controlar su velocidad lectora, exactitud, ritmo, entonación, etc.

Es un libro muy bueno y seguro que os va a gustar.

C. SOCIALES

Damos comienzo a un nuevo proyecto, esta vez está basado en los derechos y deberes de los niños y niñas y a continuación trabajaremos los derechos y deberes de los ciudadanos. Eso junto a otros aspectos que poco a poco os iré desvelando.

Para comenzar hemos visto este vídeo.

El viaje de su vida

Es realmente emocionante. Además, más abajo aparecen otra serie de vídeos, igualmente emocionantes e igual de impactantes que el primero, que os animo a que volváis a ver con calma, para poder entender lo que millones de personas están sufriendo.

Se ha continuado viendo fotografías del conflicto sirio y hablando sobre ellas.Esto nos ha servido como introducción al proyecto que nos espera en las próximas semanas.

PLÁSTICA

Vamos a practicar la técnica del collage, que consiste en pegar distintos tipos de materiales, como papel, cartón, telas, rotuladores o témperas, sobre un soporte rígido. Se puede hacer un collage utilizando fotos de revistas y cartulinas de colores.

Nos vamos a inspirar en Andy Warhol, que fue un pintor e ilustrador estadounidense considerado el representante más destacado del arte pop. Los artistas de este movimiento utilizaban objetos cotidianos utilizando colores muy vivos.

Algunos ejemplos de este tipo de arte son:

Seguro que a todos/as nos suenan.

Pues bien, algo parecido a esto nos toca diseñar a nosotros a partir de las plantillas que he repartido a cada uno/a.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 30 de marzo de 2016

LENGUA

Hoy hemos trabajado en equipo los conceptos gramaticales de los numerales y los indefinidos. Para ello nos hemos ayudado del libro de texto en la página 126.

Se ha hecho una lectura compartida por parejas, después se ha comentado lo aprendido en la lectura compartida con otros compañeros, formando parejas también, con la técnica del "1, 2, 3" y por último en equipo, de nuevo, se ha confeccionado el esquema de lo leído. Se ha expuesto a los demás compañeros y se ha valorado su trabajo.

Por último, también en equipo, se han realizado los ejercicios nº 1 al 5 de las páginas 126 y 127.

AVISOS:

1. Las fotos de las últimas maquetas de ecosistemas se han publicado en la entrada del lunes 28, junto con la foto de los demás.
2. Aunque no está incluido en el trabajo de hoy, me gustaría que leyerais este artículo que me han mandado, ya que, quién me lo ha enviado, sabía que lo habíamos trabajado y seguro que nos gustaba la idea, a la vez que nos alegraría saber, que por lo menos en África, de momento, no se van a extinguir las abejas. 

Apicultura en misiones

No hubo tiempo para más

SALUDOS

Martes, 29 de marzo de 2016

No ha parado la creación de maquetas de los ecosistemas, hoy se han presentado otros cuatro niños con sus respectivas maquetas, solo he podido fotografiar a uno de ellos, el resto lo haré mañana porque me quedé sin batería en el móvil, los colgaré en la entrada del blog de ayer.

Por fin se ha concluido el proyecto de naturales del trimestre pasado. Hoy hemos realizado las dos últimas actividades.

La primera ha sido una escalera de metacognición. La metacognición es el proceso por el cuál cada estudiante se hace consciente de su propio aprendizaje, identifica habilidades, limitaciones, herramientas, conocimientos previos, conocimiento nuevos, progresos y su aplicación práctica para hacer frente a las distintas situaciones que se le presentan en la vida. Ha sido una actividad que me permite ver la evolución que van teniendo a lo largo del curso y puedo asegurar que, en la mayoría de los casos, va siendo buena. Hay mucha diferencia de las respuestas del principio a las que he podido leer hoy.

Después, se ha comenzado a realizar la última actividad. Consiste en hacer la descripción del ecosistema que han tenido que representar en la maqueta, junto a la de un animal y una planta que se puede encontrar por ese ecosistema. Se han de utilizar las fotocopias que les sirven de guía para las descripciones del paisaje, del animal y de la planta, las cuales, fueron colgadas en este blog en día que fueron trabajadas. 

Todo eso se ha empezado a realizar en sucio y para completar la actividad, la han de enviar en formato WORD a mi correo electrónico. mgondie281@gmail.com. La fecha tope de envío será el próximo lunes 4 de abril.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 28 de marzo de 2016

Saludos a todo/as de nuevo y bienvenidos al colegio después de esta semana de vacaciones que, espero, nos haya servido para tomar un poco de energía para todo lo que nos espera por descubrir y disfrutar. 

Tengo que deciros otra vez, lo que me he emocionado el veros a la mayoría de vosotros/as con las maquetas de los ecosistemas. Sinceramente, no esperaba que la llegarais a traer, pues las muestras de seres vivos que se recogieron, seguramente se habrían secado o estropeado después de tantos días.

He de decir que me quedé sin palabras y tuve que improvisar los acontecimientos para que todos/as pudiésemos contemplar, una a una, cada maqueta. Los resultados han sido muy buenos, cada día que pasa estoy convencido de que sois unos fenómenos.

Este es el resultado de vuestro trabajo. ¡ENHORABUENA!

Estos cuatro ecosistemas eran de dehesa

Estos cuatro eran de laguna

Estos cinco eran de llanura

Estos cinco eran de campos de cultivo

Estos cinco últimos eran de un ecosistema de charco.

Seguimos con más novedades, esta vez ha sido, en primer lugar, el cambio de grupo y de roles del alumnado de la clase. Después, para hacer grupo, han debido de ponerse de acuerdo en buscar un nombre para el grupo, un logotipo y un lema, el cual servirá de portada a su cuaderno de equipo. Por último se han repartido los roles dentro de cada equipo.

Ya está todo listo para empezar a trabajar a partir de mañana.

Pero es que no han terminado aquí las novedades y sorpresas. Nos ha visitado una persona que es muy importante en el mundo de las Tertulias Dialógicas Literarias, su nombre es Miguel Loza, por decir algo de él, lleva realizando desde hace 17 años esta actuación educativa de éxito, con familias, presos, alumnado de distintas edades y niveles culturales. Las tertulias dialógicas literarias son reconocidas por la Comunidad Internacional Científica de Educación como prácticas de éxito que mejoran el rendimiento escolar del alumnado.

Miguel Loza moderando la tertulia del Lazarillo de Tormes

Nosotros/as durante la tertulia

Miguel Loza

Nosotros llevamos dos trimestres practicándolos todos los viernes y el día de hoy nos ha servido para corregir errores que alguna vez se han cometido, como no respetar el turno de palabra o enzarzarnos en debates, en lugar de escuchar opiniones. 

Trataremos de llevarlas a la práctica el próximo viernes.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 18 de marzo de 2016

LENGUA

Como todos los viernes, se ha celebrado una nueva tertulia dialógica literaria, con un nuevo capítulo del libro de Ricardo Gómez, "Ojo de Nube", esta vez ha sido el capítulo nº 9. Se ha desarrolla con fluidez, orden y con el acostumbrado interés por parte de todos/as.

Tras el recreo, hemos celebrado una pequeña fiesta de despedida y se ha celebrado con el poco dinero sobrante de la excursión. Con refrescos, patatas y frutos secos.

Se han repartidos las notas, se han comentado los resultados generales de las mismas y tengo que decir que estoy muy satisfecho con el trabajo que, en general, se ha hecho.

Espero que en estas fechas, recarguéis las baterías y volváis con el mismo interés e ilusión con el que os vais de vacaciones.

AVISO:

A la vuelta de las vacaciones, el lunes 28 exactamente, el colegio ha organizado una tertulia dialógica literaria a partir del primer tratado del libro del Lazarillo de Tormes. Como nosotros/as ya lo hemos leído, ya lo tenemos muy fácil, lo que sí hay que hacer, es volver a leerlo para recordarlo. Esto sería lo que os pediría que hicierais estas vacaciones. Seguro que muchos/as lo tenéis en la mochila o en el archivador, si no es así, trataré de enviároslo por correo electrónico a cada uno de vosotros/as.

No hubo tiempo para más, pasad unas buenas vacaciones y nos vemos el lunes 28 de marzo.

SALUDOS Y BUENAS VACACIONES

Jueves, 17 de marzo de 2016

El pasado martes no se concluyeron las exposiciones relacionadas con las vidas de diferentes mujeres que pasaron a la historia en distintas épocas y de distintos países, las cuales, fueron trabajadas con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer.

Como consecuencia de esto, ha sido lo primero que se ha realizado esta mañana y estos han sido algunos de los momentos relacionados con lo anterior. 

Shirin Ebadi

María la Judía

Hipatia de Alejandría

Clara Campoamor

Trabajando el proyecto "Escuela Espacio de Paz", esta vez hemos hecho un test, en el que se ha visto "La cooperación". Se ha explicado en qué consiste ser cooperativo y se han dado pautas para ser buen cooperante. Después de ver ejemplos, se ha pasado a realizar el test, que ha tenido diez preguntas y cada pregunta tenía tres respuestas. Por último se ha valorado el test y todos/as, han podido comprobar su grado de cooperación, lo cual hace que se reflexione, tanto a los que son cooperantes, por lo bueno, como a los que no lo son, para que mejoren.

PLÁSTICA

Para concluir la mañana, se ha realizado una sencilla actividad en la que se ha preparado una sorpresa a los respectivos padres. No siendo algo de mi agrado, ya que sé que en algunos casos, no los tienen cerca, por distintas circunstancias y esto puede hacer algo de daño a los niños/as, pero la tradición manda y no queda más remedio. A esos niños mencionados, les sugerí que se lo dieran cuando los vean de nuevo o simplemente a la figura paterna que tengan más próxima, el abuelo.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 16 de marzo de 2016

OBLIGATORIO VER, ESCUCHAR, OLER Y TOCAR

En eso es lo que hemos hecho esta mañana en el entorno Natural de LA GARZA. Ha sido una mañana para el disfrute de los sentidos. La mañana ha sido estupenda, desde la temperatura hasta la luz. Todo nos ha acompañado. Hemos podido hablar, comprender, pensar, razonar, disfrutar, convivir, reír, jugar, hacer ejercicio, respirar aire limpio...

Objetivo cumplido, desde que empecé el proyecto hace ya casi dos meses, estuve pensando en cómo terminarlo, ha sido un proyecto largo, denso, complejo para mí, a la hora de desarrollarlo y de ir encajando la cantidad de piezas de las cuales estaba compuesto, tipos de seres vivos (animales, plantas, musgos, bacterias, algas), grandes y pequeños (microscópicos en algunos casos), diferencias entre bacterias y virus, la importancia de las algas al igual que el de los árboles en el planeta, también la importancia de las abejas, la cadena trófica alimenticia en la cual la abeja es de vital importancia, tipos de hábitats y de comunidades de seres vivos, ecosistemas que nos podemos encontrar en el planeta, diferencias y semejanzas entre hábitat y ecosistema, ecosistemas cercanos a Linares y seres vivos que los habitan. 

La única manera que ha podido de hacerles vivenciar todo lo que se ha trabajado anteriormente, ha sido así, en esta excursión. Tanto esfuerzo anterior, para resumirlo en una mañana intensa de reconocimiento y de investigación en un paraje tan cercano a todos/as como es LA GARZA.  Mi valoración es muy positiva, he escuchado conversaciones cargadas de conocimiento sobre los temas que estábamos vivenciando, me ha hecho feliz el ver la admiración que han mostrado al poder tocar algo tan simple como un alga que han sacado de la laguna del campo de golf, su admiración por la suavidad que presentaba al tacto, su color verde intenso. Las explicaciones "in situ" de cómo una abeja obtiene el néctar y a su vez se impregna de polen y cómo puede ir fecundando las diferentes flores, etc, etc.

He de agradecer la amabilidad de la monitora del campo de golf, que nos ha acompañado en la visita al ecosistema de la laguna, por su paciencia y su amabilidad.

Para concluir la jornada, a las 12:30 alquilamos una pista polideportiva y durante 1 hora la hemos dedicado a la práctica deportiva y a ir concluyendo la intensidad de lo que hemos realizado.

Esta es una gran muestra en imágenes de lo que hemos realizado desde las 9:30 que llegamos.

Ecosistema de un charco

Ecosistema de campo de cultivo

Ecosistema de campo de cultivo

Ecosistema de llanura

Hemos disfrutado del propio ecosistema que ofrece una sola encina

Ecosistema de la dehesa

Ecosistema de laguna

Recogiendo especies de la ribera de la laguna

Algunos encontraron bolas de golf

Unos/as jugando al balón prisionero

Otros/as jugando al fútbol

No hubo tiempo para más.

Recordad que mañana debéis de entregar el folleto con el título "La necesidad de cuidar a las abejas".

SALUDOS

Martes, de marzo de 2016

Por la mañana se han terminado de exponer los cuadernillos de la evolución de la semilla de una planta, por parte del equipo que quedaba por hacerlo. Se le ha valorado el trabajo y se les ha corregido los defectos.

C. NATURALES

A continuación, se ha completado el esquema relacionado con los problemas medioambientales que el ser humano está ocasionando a los ecosistemas. En esta ocasión ha sido la sobreexplotación. Pero se le ha dado el enfoque desde el lado de la abeja. Cómo afecta la sobreexplotación de los recursos naturales sobre las abejas. El resultado ha sido el siguiente.

Esto ha sido el último aspecto que se trabaja con respecto a este proyecto, el cual nos ha ocupado casi dos meses de trabajo. Mañana empezaremos a concluir todos los frentes abiertos hasta ahora, hay que ir cerrando cosas y es el momento de hacerlo.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Ya se que es algo tarde porque este día se celebró el pasado día 8 de marzo. No lo hice entonces porque había aspectos que tenía prisa por realizarlos para tenerlo todo listo para la excursión de mañana y esta ha sido la causa. 

Como estoy muy sensibilizado con el tema, he preferido dejar este trabajo para esta semana y trabajarlo a conciencia y bien. 

Por eso, lo primero que he hecho, ha sido el contarles el motivo del origen de la fecha de celebración de este día, para poder motivar la actividad. Después, se ha hablado sobre si las mujeres de hoy son iguales a las de antes, si tienen los mismos derechos que los hombres, etc. 

Lo que pretendo que conozcan es que, gracias a mujeres de otras épocas, por lo general desconocidas, que trabajaron en condiciones muy duras, por el solo hecho de ser mujer, hicieron cosas muy importantes para las mujeres de ahora. Que conozcan que la mujer ha sido silenciada deliberadamente por los hombres y que la mujer tiene una importancia vital en la historia de la humanidad, no solo como generadoras de vida, sino como individuos que aportan conocimientos, descubrimientos, etc. que contribuyen a que el ser humano esté cada vez más desarrollado y avance en su evolución.

La actividad ha consistido en leer una serie de cómics adaptados a su nivel, en los que se explica la vida y logras de cinco mujeres diferentes, tanto en la fecha de nacimiento, como en el país y cultura de origen. Cada equipo ha leído un cómic diferente, primero individualmente. A continuación todos/as han debido de hablar sobre una serie de preguntas que les he puesto en la pizarra.

Y han ido contestando en su cuaderno cada una, con el objeto de que, cuando les toque el turno, expongan lo que han descubierto de cada mujer.

Estas han sido las mujeres que hemos trabajado.

ADA AUGUSTA BYRON (Inventó la calculadora y el primer ordenador)

SHIRIN EBADI (Luchó por los derechos de la mujer en Irán)

HIPATIA DE ALEJANDRÍA (Inventó el astrolabio y otros aparatos muy importantes en la actualidad)

MARÍA LA JUDÍA (Cocinera, inventó el baño María, el horno, entre otras cosas muy importantes)

CLARA CAMPOAMOR (Consiguió el voto de las mujeres en España)

Solo ha dado tiempo para exponer a Ada Augusta Byron, han resultados muy sorprendidos que ella descubriera lo que descubrió. 

No hubo tiempo para más.

SALUDOS