viernes, 29 de mayo de 2020

Viernes, 29 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Ya hemos concluido una semana más del confinamiento y se ha pasado volando, al menos esa impresión me ha dado a mí, además finalizamos el mes de mayo y comenzaremos el último mes del curso el próximo lunes. Sin apenas darnos cuenta esto está casi hecho.

Como viene siendo rutina en las últimas semanas, hoy viernes os presento otro tutorial en el que podréis aprender cómo insertar vídeos de YouTube en vuestras presentaciones. Es muy sencillo, es solo seguir los pasos que os muestro y practicar.

Si lo que queréis es insertar vuestros propios vídeos hay que hacer lo mismo pero debéis de hacer lo mismo que en el anterior tutorial con las canciones. Hay que subir el vídeo a DRIVE, porque estás trabajando en CLASSROOM. Si no lo haces así, no vas a encontrar el archivo. Introducir el vídeo en el ordenador es igual que las fotos, pero en lugar de seleccionar fotos, seleccionas vídeo. 


INSERTAR VÍDEO EN LA PRESENTACIÓN




La tarea de hoy va a ser crear otra Presentación con la colección de fotos que tengas. A poder ser, cocinando cualquiera de las recetas que os he dado, incluso vale la presentación de otros días añadiendo un vídeo relacionado con la colección de fotos que has hecho mientras preparabas la receta. O con una receta parecida que hayas encontrado por YouTube. Da igual, lo que importa es que crees una Presentación a la que le añades un vídeo.

Nada más por esta semana.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

jueves, 28 de mayo de 2020

Jueves , 28 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Hoy volvemos a la cocina. Dentro del proyecto que trabajamos antes del confinamiento "El cuerpo humano y la alimentación" y dentro del apartado relacionado con esto último, "la alimentación", seguimos aprendiendo a realizar recetas de cocina saludable. Estas recetas están  basadas en la dieta mediterránea, un tipo de dieta que tanto ha caracterizado a nuestra cultura durante muchos siglos y cuyos productos tienen que ver con las verduras, frutas y el aceite de oliva virgen extra.

Estas son las recetas que vas a poder realizar hoy:
  • Ensalada de cangrejo
  • Smoothie de plátano

PROYECTO: "Dime lo que comes y te diré cómo serás".

RECETAS DIVERTIDAS CON FRUTAS Y VERDURAS

Aquellos/as que podáis y queráis, las preparáis, además de fotografiar el proceso, tanto de elaboración, como de degustación y después, esas fotografías las colgáis en el documento que creéis en CLASSROOM. Igual que se ha venido haciendo en las últimas semanas. Para esta semana has de realizar algún vídeo sobre el proceso de elaboración o sobre el momento de degustación. DEBE DE SER CORTO, no más de 20 segundos.


ENSALADA DE CANGREJO



Ingredientes para 1 ensalada: 

• 1 tomate 
• 2 latas de atún al natural 
• Queso fresco 
• Vinagre balsámico 
• Aceite de oliva virgen extra 
• Sal 

Pasos

Lava bien el tomate y sécalo un poco. 
Abre las dos latas de atún, escúrrelas y pon el contenido sobre un plato. 
Corta en 6 rodajas el tomate y parte cada una de ellas por la mitad dejando el extremo inferior del tomate sin partir para que nos sirva de caparazón. 
Ahora toca dar forma al cangrejo: coloca 8 trozos de tomate en escalera sobre el atún como si fueran las patas, 4 a un lado y otras 4 al otro lado, sobre ellas coloca el extremo del tomate que no partiste por la mitad, con los 2 trozos de tomate que nos queda haremos las pinzas colándolas por delante del cuerpo. ¡Ya casi está! 
Coge un trozo de queso fresco, haz dos semicírculos y ponlos encima del caparazón. 
Espolvorea un poquito de sal y aceite de oliva virgen extra por encima de la ensalada. 
Da los toques finales con vinagre, dibujando los ojos y algunos detalles en las patas.

¿Sabías qué? 

Son más nutritivas las hortalizas crudas que las cocidas. Por ejemplo los tomates, protagonistas en esta receta, están relacionados con la planta de belladona y fueron considerados tóxicos cuando llegaron por primera vez a Europa. Luego se descubrió que no era así, y hoy en día no falta en ninguna cocina.


SMOOTHIE DE PLÁTANO


Ingredientes

• 1 vaso de leche 
• 2 plátanos 
• 1 yogur natural 
• 1 cucharada (de postre) de azúcar 
• 2 cubitos de hielo 

Preparación

Pelamos y cortamos los plátanos en rodajas y lo echamos en la batidora. Agregamos el yogur, la leche y el azúcar, y batimos un poco. Añadimos los hielos y batimos de nuevo.


¿Sabías qué...

Apenas dos plátanos proveen de suficiente energía para realizar un trabajo extenuante de 90 minutos de entrenamiento. Contienen tres azúcares naturales: sacarosa, fructosa y glucosa combinada con fibra.


CINE DURANTE EL CONFINAMIENTO

Hoy os invito a ver unos cuentos a través de este enlace, seguro que los conocéis y los habéis visto en alguna otra ocasión. Pero creo es un buen momento para volverlos a recordar. Son:

El príncipe feliz (Óscar Wilde)
La pequeña cerillera (Hans Christian Andersen)
Espero que os guste y lo paséis bien.

SALUDOS

miércoles, 27 de mayo de 2020

Miércoles, 27 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. El día de hoy lo vamos a dedicar a leer y a comentar otro nuevo cuento. El cuento de hoy es de la escritora Cristina Rodríguez Lomba y se titula "El secreto de Saúl". 

Todos y todas sabéis que, tras leer el cuento las veces que sea necesarias, tenéis que hacer un pequeño resumen del mismo, contestar a una serie de preguntas sobre lo que has leído y para finalizar tienes que realizar una valoración personal sobre lo que has aprendido del cuento. Este es el enlace en el que puedes leerlo:
Éstas son las preguntas a las que tienes que responder:
  1. ¿Cuál era el lugar favorito de Saúl?
  2. ¿Qué diferencias había entre Saúl y la estatua que se parecía a él, a parte de ser de mármol?
  3. ¿Cuál era el objetivo principal de la investigación que estaban realizando los expertos de la ciudad?
  4. ¿Qué razones crees tú que había que hacían que Saúl fuera infeliz si tenía de todo para serlo?
  5. ¿Piensas que el dinero da la felicidad? Razona tu respuesta.
  6. Una persona con pocos recursos ¿Puede ser feliz? ¿Por qué?

TU CASA COMO LABORATORIO

Dentro de la sección "YO Y LA HISTORIA", hoy vas a coger otra foto, que sea, a poder ser, de cuando tenías dos años. Tienes que hacer tres cosas:
  • Selecciona esa fotografía y la adjuntas a un nuevo documento de CLASSROOM, bien insertando el archivo, si la tienes de forma digital en un disco o bien, le hacer una foto (a esa misma foto) y la insertas en el documento.
  • Buscas una noticia que corresponda con la fecha aproximada de la foto o si conoces la fecha exacta, busca una noticia de algún acontecimiento local, nacional o mundial que sucedió en esa fecha o aproximada.
  • Publica en CLASSROOM el documento con la foto y el acontecimiento que le corresponde que has seleccionado.
SALUDOS

martes, 26 de mayo de 2020

Martes, 26 de mayo de 2020

Buenos días a todos y a todas. Hoy martes vamos a dedicar la mañana a analizar lo que está pasando por el mundo. Vamos a realizar la actividad "¿Qué pasa por el mundo?".

Como suele ser lo habitual, de entre todas las noticias, con sus correspondientes enlaces, que podéis ver más abajo, has de leer o escuchar la que más te interese y después en el documento que has de abrir en CLASSROOM, debes de hacer el resumen de la misma, con tus propias palabras, no debe ser un copia y pega, después has de hacer una valoración personal sobre lo que has leído y no debes de olvidar poner el título de la noticia elegida junto a la fuente que la ha publicado y la fecha de publicación de la misma.


Siguiendo con la sección, "Tu casa como laboratorio". Os propongo una nueva tarea, muy sencilla y que no os va a ocupar poco tiempo. En esta ocasión, no debes de hacer nada inmediato. Debes de ir siguiendo unos pasos cortos pero seguros. Has de plantar la semilla de una planta, os recomiendo algo que crezca rápidamente (lentejas, garbanzos, alubias, etc) y que os permita ver su evolución rápida, no disponemos de mucho tiempo hasta el final del curso, pero creo que hay tiempo de sobra para poder hacer lo que os acabo de decir, "cuidar y observar".

Lo que has de hacer es esto. Debes de llevar el registro de algunos datos relacionados con el plantado, cuidado y seguimiento del crecimiento del vegetal que hayas plantado y hacer un seguimiento fotográfico de los diferentes pasos.

Las lentejas vienen tardando en germinar entre 8 y 10 días. Por lo que vais a tener tiempo de sobra para poder hacer otras cosas durante el proceso desde que se planta hasta que germina. Ya os iré dando pistas. 

Por el momento, debes de ir plantando alguna de esas semillas y hazte fotos para realizar luego el reportaje fotográfico que acredite que lo has hecho y cómo lo has hecho. De momento eso es todo.

SALUDOS

lunes, 25 de mayo de 2020

Lunes, 25 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Damos comienzo a una nueva semana de trabajo. Hoy lo haremos, como suele ser habitual, con los "Recuerdos del fin de semana". Recordad la norma de esta actividad, no hay que narrar un horario en el que se suceden acontecimientos intrascendentes, es decir, sin importancia. A estas alturas del curso no son válidos introducir acciones como: me desperté, después desayuné, luego me cepillé los dientes, a continuación me fui a jugar, por la tarde cené y por último me acosté. 

Hay que narrar aquellos acontecimientos que, tras el análisis de lo sucedido durante el día, pueden ser los más interesantes de todo lo que has vivido. Debes de plantearte el mayor número de preguntas sobre ello, de esta manera conseguirán hacer un texto que muestra, con todo lujo de detalles, aquello que más te ha interesado a lo largo de cada día del fin de semana.

Para que sirva de ejemplo de lo que no hay que hacer y al igual que hice la semana pasada, voy a incluiros estas líneas que he copiado de uno/a de vosotros/as trabajos. Con esto no quiero que se dé por ofendido/a la persona que lo ha escrito, en el caso que lo reconozca, puesto que sé que ya no lo va a volver a hacer así.

El viernes: Me levanté tarde,  desayuné, me lave los dientes  y vi un poco al móvil, luego me llamó mi primo y estuvimos hablando 20 minutos, luego llegó la hora de comer y me fui a comer, cuando terminé de comer hice los deberes,  luego jugué a la play con mis amigos del anterior colegio y estuvimos hablando, luego llamé a e mi madre para que me hiciera la merienda, luego llamé a..."

Como podéis apreciar, se enumeran actos irrelevantes, levantarse, desayunar, cepillarse los dientes, etc. Por el contrario, esto es un ejemplo de lo que hay que hacer.

SÁBADO
Me salí con mi padre y mi perro a jugar a la calle con mi coche radio control para hacer que haga volteretas con baches y siempre caía de pie pero se atrancaba con las hierbas. Soltamos un rato a mi perra, que se llama Nube, para que corriese y como le encantan los humanos, en cuanto vio a una sola persona, salió corriendo y tuve que ir a por ella porque ahora está prohibido que los perros se acerquen a las personas en la calle, nos subimos a casa aunque me lo pasé muy bien jugando con mi coche radio control.

La diferencia con el anterior párrafo es clara. En este se puede apreciar que hay una causa por la que ha salido a la calle, explica con quién ha salido a qué ha salido a la calle, qué hizo, cómo se lo pasó, etc. Sin necesidad de decir lo que todos hacemos todos los días, es decir, explicar el horario de nuestras vidas. ESO YA NO PODEMOS VOLVER A HACERLO. Ya sois expertos en contar cosas y hay que demostrarlo. Confío en todos/as vosotras/as.

Todo esto lo debes de realizar en un nuevo documento, que has de crear, en CLASSROOM.

Esto es todo por hoy, pero os dejo otro episodio de esta serie tan peculiar que además de ser corta, divertida y un poco atolondrada, siempre nos enseña algo de astrología que os puede interesar. ¡A mí me gusta! espero que a vosotros también.


SALUDOS

viernes, 22 de mayo de 2020

Viernes, 22 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todas. Finalizamos una nueva semana y con ella, el trabajo semanal que habéis venido haciendo a lo largo de todos los días de la misma y, por lo general, muy bien. Estoy muy satisfecho con el rendimiento de todas y todos y por eso me siento muy orgulloso de poder trabajar con todos y todas vosotros/as.

Para finalizar el trabajo semanal, lo vamos a hacer con otra actividad relacionada con los nuevas tecnologías. Vais a crear otra Presentación, pero esta vez vais a introducir un nuevo truco, el cual lo podéis aprender siguiendo el nuevo tutorial que he creado para todos y todas vosotros/as, para conseguirlo.

El motivo de las diapositivas puede ser con las colecciones de fotografías que no habéis utilizado aún o con las que habéis realizado últimamente con motivo de la realización de las dos recetas saludables de ayer, "Tosta marinera o Smoothie de manzana".

INSERTAR AUDIO EN LA PRESENTACIÓN


LAS DEMOSTRACIONES DE SONIDO NO HAN APARECIDO EN EL TUTORIAL, PERO OS ASEGURO QUE SONABAN.

Espero que os haya resultado útil el tutorial. Si tenéis problemas no dudéis en decídmelo. No hay nada más por hoy y por la semana.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

jueves, 21 de mayo de 2020

Jueves, 21 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Hoy os propongo algo nuevo, son dos juegos interactivos que yo mismo he preparado con una aplicación que he estado aprendiendo en las últimas semanas, son muy sencillos y puedes realizarlos cuantas veces quieras. Están relacionados con el último proyecto que hemos desarrollado y como no podemos avanzar materia, os va a servir de repaso a la vez que podéis jugar y pasáis un buen rato. Haré más juegos de este estilo. Os lo prometo.


EL CUERPO HUMANO Y LA ALIMENTACIÓN

El primer juego es para relacionar los distintos órganos que intervienen en los diferentes aparatos relacionados con la función de nutrición. Debes de seleccionar una de las diferentes casillas con las que te vas a encontrar, después te aparecerá arriba en el centro, el aparato al que pertenece y luego has de seguir seleccionando los órganos de la lista que están relacionados entre sí, con ese aparato. Así hasta haber completado los cuatro aparatos que hemos conocido. 

El segundo es realizar una sopa de letra compuesta de los mismos órganos del cuerpo humano anteriores. Están en todas las direcciones posibles, para la derecha, izquierda, arriba, abajo, delante detrás, etc.

Espero que pases un buen rato.

PROYECTO: "Dime lo que comes y te diré cómo serás"


RECETAS DIVERTIDAS CON FRUTAS Y VERDURA

La semana pasada pudisteis hacer una serie de recetas saludables con diferentes frutas y verduras, la mayoría de vosotros y vosotras las habéis hecho y podido comer después, espero que os hayan gustado. Hoy voy a mostraros otras dos recetas nuevas, igualmente sencillas y ricas. Los que podáis y queráis las preparáis y además fotografiáis el proceso para poderlo mostrar en CLASSROOM, subiendo las fotos que habéis hecho. 

TOSTA MARINERA




Ingredientes para 1 tosta: 

•  1 rebanada de pan de molde 
•  1 hoja de lechuga 
•  ½ huevo cocido
•  1 loncha de queso 
•  Aceite de oliva virgen extra 
•  1 palillo

Pasos

Lava bien la hoja de la lechuga y déjala escurrir. 
Tuesta la rebanada de pan. 
Pela el huevo y pártelo por la mitad. 
Pon sobre la tostada un chorrito de aceite de oliva virgen extra. 
A continuación coloca sobre el pan la hoja de lechuga y sobre ella la mitad del huevo, que habremos cocido previamente, si es necesario, con ayuda de alguna persona adulta. 
Corta la loncha de queso como si fuera un triangulo y colócala con ayuda de un palillo sobre el huevo cocido. 
Ya tienes la merienda preparada, ¡buen provecho!

¿Sabías qué? 

El color del huevo viene determinado por la raza de la gallina que lo ha puesto y no tiene nada que ver con su calidad, valor nutritivo o sabor.



SMOOTHIE DE MANZANA




Ingredientes

•  1 vaso de leche 
•  2 manzanas (verde o roja, según prefiramos) 
•  1 yogur natural 
•  Canela en polvo 
•  2 cubitos de hielo 
• Azúcar (opcional) 

Preparación

Lavamos, pelamos y troceamos las manzanas. 
En el vaso de la batidora echamos las manzanas, la leche y el yogur. 
Batimos todo hasta conseguir una consistencia cremosa. 
Servimos en un vaso bien frío y espolvoreamos un poco de canela en polvo por encima. 
Si queremos podemos añadir un poco de azúcar antes de batir, por si la manzana está demasiado ácida. 

¿Sabías qué...? 

La manzana es una fruta que está extendida por todo el mundo. Hay aproximadamente 8.000 variedades diferentes. En España se cultivan 35.

Recuerda, cuando las estés elaborando, hazte fotos. Después las has de colgar en CLASSROOM. 

¡A divertirse y a comer sano! Espero que os gusten, os aseguro que están muy ricas estas recetas.

SALUDOS

miércoles, 20 de mayo de 2020

Miércoles, 20 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Seguimos con el desarrollo del trabajo semanal y hoy miércoles corresponde la lectura de un nuevo cuento y su posterior análisis.

El cuento en cuestión, se titula, "Ernestus, el robot filosófico". Todos y todas sabéis que, tras leer el cuento las veces que sea necesarias, tenéis que hacer un pequeño resumen del mismo, contestar a una serie de preguntas sobre lo que has leído y para finalizar tienes que realizar una valoración personal sobre lo que has aprendido del cuento. Este es el enlace en el que puedes leerlo:
Estas son las preguntas a las que tienes que responder:
  1. ¿Por qué los artesanos comenzaron a fabricar robots en Modernia?
  2. ¿Qué tipo de robots había en Modernia?
  3. ¿Los robots apreciaban a los artesanos? ¿Por qué lo sabes?
  4. ¿Por qué Ernestus defendió a los artesanos?
  5. ¿Crees que el comportamiento de los robots ante ese problema era inteligente? ¿Por qué?
  6. Imagina que tú eres un robot y que tus padres son los artesanos. ¿Alguna vez te ha pasado algo parecido? Cuéntalo.
  7. ¿Qué has aprendido del cuento?

TU CASA COMO LABORATORIO

Siguiendo con la actividad que iniciamos la semana pasada, hoy vas a coger otra foto, que sea, a poder ser, de cuando tenías unos meses o alrededor de un año. Tienes que hacer tres cosas:
  • Selecciona esa fotografía y la adjuntas a un nuevo documento de CLASSROOM, bien insertando el archivo, si la tienes de forma digital en un disco o bien, le hacer una foto (a esa misma foto) y la insertas en el documento.
  • Buscas una noticia que corresponda con la fecha aproximada de la foto o si conoces la fecha exacta, busca una noticia de algún acontecimiento local, nacional o mundial que sucedió en esa fecha o aproximada.
  • Publica en CLASSROOM el documento con la foto y el acontecimiento que le corresponde que has seleccionado.
SALUDOS

martes, 19 de mayo de 2020

Martes, 24 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todas. La tarea de hoy va a ser la de poder saber lo que está pasando fuera del entorno de vuestras casas, "¿Qué pasa por el mundo?". Hoy vais a poder conocer tres aspectos diferentes relacionados con la COVID-19 desde distintos ámbitos. 

Ya sabéis el desarrollo de la tarea, elegir uno de entre las tres propuestas que os he adjuntado y después de leerlo, tantas veces como sea necesario, hasta que tengáis la sensación de haberlo entendido, debéis de hacer un resumen, con vuestras palabras, del mismo y escribir una valoración o comentario personal, no olvidéis incluir el título, la fuente de donde se ha obtenido la noticia y la fecha de publicación.

El regalo de hoy, va a ser un capítulo más de esta mini-serie, humorística-astronómica titulada, "El astrónomo indignado", a mí me gusta y siempre aprendo algo nuevo.

Espero que os guste. 

SALUDOS

lunes, 18 de mayo de 2020

Lunes, 18 de mayo de 2020

Buenos días a todos y a todas. Después de haber podido descansar y disfrutar de este fin de semana algo cargado de lluvias y espero que, a los/as alérgicos/as, os haya dado una pequeña tregua, aunque por otro lado, haya dificultado las salidas a la calle a todos por igual por el agua caída,  damos comienzo a otra nueva semana en confinamiento. Ya van once. Aunque va quedando menos.

Como es habitual en el trabajo de los lunes. Hoy hay que realizar los "Recuerdos del fin de semana". Me veo obligado a recordaros que, a estas alturas del curso y después de haber realizado tantas veces esta actividad, no puedo consentir que la redacción que hagáis sea la enumeración de un horario de actividades diarias. Vosotros/as tenéis, al día de hoy, una cantidad de recursos tal, que no se puede limitar vuestro trabajo a eso. Para que sirva de ejemplo negativo voy a incluiros estas líneas que he copiado de uno/a de vosotros/as trabajos. Con esto no quiero que se dé por ofendido/a la persona que lo ha escrito, en el caso que lo reconozca, puesto que sé que ya no lo vas a volver a hacer así.

El viernes: Me levanté tarde,  desayuné, me lave los dientes  y vi un poco al móvil, luego me llamó mi primo y estuvimos hablando 20 minutos, luego llegó la hora de comer y me fui a comer, cuando terminé de comer hice los deberes,  luego jugué a la play con mis amigos del anterior colegio y estuvimos hablando, luego llamé a e mi madre para que me hiciera la merienda, luego llamé a..."

Como podéis apreciar, se enumeran actos irrelevantes, levantarse, desayunar, cepillarse los dientes, etc. Por el contrario, esto es un ejemplo de lo que hay que hacer.

SÁBADO
Me salí con mi padre y mi perro a jugar a la calle con mi coche radio control para hacer que haga volteretas con baches y siempre caía de pie pero se atrancaba con las hierbas. Soltamos un rato a mi perra, que se llama Nube, para que corriese y como le encantan los humanos, en cuanto vio a una sola persona, salió corriendo y tuve que ir a por ella porque ahora está prohibido que los perros se acerquen a las personas en la calle, nos subimos a casa aunque me lo pasé muy bien jugando con mi coche radio control.

La diferencia con el anterior párrafo es clara. En este se puede apreciar que hay una causa por la que ha salido a la calle, explica con quién ha salido a qué ha salido a la calle, qué hizo, cómo se lo pasó, etc. Sin necesidad de decir lo que todos hacemos todos los días, es decir, explicar el horario de nuestras vidas. ESO YA NO PODEMOS VOLVER A HACERLO. Ya sois expertos en contar cosas y hay que demostrarlo. Confío en todos/as vosotras/as.


EL LABORATORIO EN CASA

Como regalo, hoy os voy a proporcionar de oportunidad de disfrutar las imágenes del interior de la cueva subacuática más grande del planeta. .
Puedes escuchar y ver, en todas las perceptivas posibles, el interior de la cueva. Un espectáculo increíble y si el enlace lo abres desde el móvil, moviendo éste tendrás la sensación de estar dentro de la cueva. Espero que os guste, a mí me ha gustado mucho y lo he disfrutado.

 SALUDOS

viernes, 15 de mayo de 2020

Viernes, 15 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Hoy vamos a aprender algo nuevo, vais a aprender a hacer PRESENTACIONES o también llamado POWER POINT. Esta actividad me la habéis visto utilizar en la clase muchas veces, es una herramienta que os va a servir en el futuro para realizar vuestros trabajos y que os hará evolucionar mucho como estudiantes. Con el paso de los días os iré enseñando más trucos y aumentando las aplicaciones que le podéis dar.

Para facilitaros el trabajo, lo voy a explicar paso a paso con una serie de vídeos tutoriales que podréis reproducir tantas veces queráis, para poder conseguir el objetivo, que no es otro que aprender a presentar vuestros trabajos de forma digital.

En el primer tutorial vais a poder aprender a bajar vuestras fotos de vuestro correo electrónico o directamente de vuestro móvil o cámara fotográfica. Yo he pasado las fotos del móvil a mi correo, las cuales me las he enviado a mí mismo. Podréis comprobar que todas las fotos van, por defecto, a la carpeta llamada descargas.

DESCARGAR FOTOS


El segundo tutorial nos va a permitir abrir el documento de Presentaciones en CLASSROOM, de igual que se hace con el documento con el que hemos estado trabajando hasta ahora.

CREAR EL DOCUMENTO DE PRESENTACIONES


El tercer tutorial te explica cómo crear la Presentación. Cómo crear las diapositivas que quieres presentar acompañadas de texto que explica lo que estás viendo.

DISEÑAR LAS DIAPOSITIVAS


El cuarto tutorial explica cómo crear un fondo a cada diapositiva. Puede ser de colores y con imágenes. Según sea tu gusto. Es importante poner un fondo muy discreto para que no dificulte ver con claridad lo que quieres mostrar.

DISEÑAR EL FONDO DE LA DIAPOSITIVA


El quinto tutorial os va a poder conocer cómo se elige el tema de las diapositivas. Seleccionando la opción elegida hará que todas las diapositivas adquieran el mismo modelo y letra que lleva implícito cada tema.

DISEÑO DEL TEMA DE LA DIAPOSITIVA


El sexto tutorial y último, por hoy, os va a permitir dar movimiento a las diapositivas en el instante en el que se pase de una a otra durante la presentación. Hay que seleccionar la diapositiva que quieres dar movimiento y elegir la transición que más te guste.

TRANSICIÓN DE DIAPOSITIVAS


Esto es todo por hoy. La práctica que tenéis que realizar puede ser con las colecciones de fotos que habéis realizado estos días para enseñarme cómo habéis preparado la ropa para lavarla en la lavadora y tenderla o el reportaje que habéis hecho cosiendo un botón o con cualquier tipo de fotos que estén relacionadas entre sí, que cuenten una historia. No olvidéis añadirle un breve texto explicativo de lo que significa cada fotografía y poner un título a la primera diapositiva.

Espero que os quede claro y si no es así, podéis escribirme un correo y trato de explicarlo de nuevo.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

jueves, 14 de mayo de 2020

Jueves, 14 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. La tarea de hoy está relacionada con el proyecto de "La alimentación y el cuerpo humano". Es la fase final del mismo. La semana pasada realizamos el estudio de la alimentación semanal de alguno de nuestros/as compañeros/as. El objetivo de este estudio era poner en práctica los aprendizajes adquiridos sobre una correcta alimentación, teniendo en cuenta la "Pirámide de la alimentación". Una vez que se han entregado las conclusiones a los compañeros/as a los que se le ha hecho el estudio y después de comunicarles cómo de sana es su alimentación, vamos a aprender a elaborar comidas saludables y divertidas, pero sin necesidad de que nos las hagan otras personas, vamos a hacerlas nosotros/as mismos/as. Pero después hay que comerlas, que para eso las has hecho.

A partir de hoy, os voy a proporcionar una serie de recetas saludables y divertidas, elaboradas con los productos básicos de la Pirámide de la alimentación, aquellos que deben de estar todos los días en nuestras comidas: verduras y frutas. Os vais a sorprender de lo fácil, ricas y divertidas que son.


PROYECTO: "Dime lo que comes y te diré cómo serás".


RECETAS DIVERTIDAS CON FRUTA Y VERDURA

Es difícil hacer que la fruta o la verdura sea vuestro plato preferido pero con estos consejos y recetas, disfrutaremos de la frutas y de las verduras, que son tan ricas y tan necesarias para crecer fuertes.

CANAPÉS DE MARIQUITA
                    
Con paté de atún y aceite de oliva

Con queso de untar y salmón ahumado
Ingredientes para 6 canapés persona: 
  • 6 galletitas saladas
  • 3 tomates cherry
  • Paté de atún en aceite de oliva o queso de untar y trozos de salmón ahumado
  • 2 hojas de lechuga
  • 3 aceitunas negras deshuesadas
  • Queso rallado

Pasos:

Lava bien los tomates y las hojas de lechuga y déjalos escurrir.
Parte por la mitad cada tomate y después, a cada mitad, le hacemos un pequeño corte en un extremo.
Trocea las hojas de lechuga en cuadraditos.
Unta un poco de paté sobre cada una de las galletitas saladas. Sobre el paté coloca un cuadradito de lechuga y sobre éste una de las partes del tomate cherry.
Unta un poco de queso sobre cada una de las galletitas saladas. Sobre el queso coloca un trozo de salmón ahumado y sobre éste una de las partes del tomate cherry.
Ahora coge las aceitunas y pártelas por la mitad y colocamos cada una de éstas junto al tomate cherry, por la parte que no tiene el corte, con esto formaremos la cabeza.
Por último, espolvorea un poquito de queso rallado por encima del tomate.

Y ahora pruébalo, ¡ya verás qué rico está!


SMOOTHIES 

Los Smoothies son una bebida muy sabrosa y refrescante, que permite una gran combinación de ingredientes, ya que su base es la fruta, por lo que podemos prepararlos de muchas formas posibles.

Ingredientes básicos y preparación de los Smoothies

Los Smoothies se pueden preparar con casi cualquier fruta. Se le puede añadir leche, yogur e incluso helado, o una combinación de los mismos. Podéis probar con las frutas que más os gusten, o combinarlas, añadiendo ingredientes que se os ocurran. La receta se consigue mezclando en la batidora la fruta elegida, a la que le añadimos normalmente leche y yogur, que puede ser natural o del mismo sabor de la fruta que elijamos. Id probando con varios y en diferentes cantidades hasta que descubráis vuestros favoritos. Se suele añadir algo de azúcar o edulcorante, para dar más dulzor al Smoothie. Al batir todos los ingredientes se suelen añadir algunos cubitos de hielo, para que esté bien frío. Para adornar, puedes poner alguna rodaja de fruta en el borde o dentro del vaso, un poco de canela o lo que te sugiera tu imaginación.

SMOOTHIES DE FRESA


Ingredientes: 
  • 1 vaso de leche (en todas estas recetas, la leche puede ser entera, semi o desnatada, depende de la que más te guste).
  • 20 fresas
  • 2 cucharadas (de postre) de azúcar
  • 1 yogur (natural o de fresa)
  • 2 cubitos de hielo

 Preparación:

Lavamos y troceamos las fresas, que introducimos en la batidora. Agregamos el resto de ingredientes y batimos durante unos 30-40 segundos, a velocidad media.
Se podrá batir más o menos según el gusto de cada uno. Vertemos la mezcla en el vaso y servimos para tomar frío.
Se puede adornar el borde con una rodaja de fresa.

Mientras elaboráis las recetas y por supuesto, las probáis, debéis de hacer fotografías del proceso y después subirlas a CLASSROOM, tal y como os indico en las instrucciones de la tarea.


Por otro lado. Hacía mucho que no colgaba algo de la mini-serie astrológica que un día encontré por Internet, a mí me gusta, me divierte y cuenta en cada capítulo algo interesante, estoy hablando del ASTRÓNOMO INDIGNADO, espero que os guste, aprendáis algo o por lo menos, os echéis unas risas.

Nada más por hoy. 

SALUDOS

miércoles, 13 de mayo de 2020

Miércoles, 13 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Hoy vamos a leer otro cuento. El cuento se titula, "Los tres cosmonautas". Ya sabéis que tras leerlo con atención, debéis de hacer un pequeño resumen del mismo, contestar a unas preguntas y por último hacer una valoración personal sobre lo que habéis aprendido del cuento. Este es el enlace en el que podéis leerlo:
Las preguntas son éstas:
  1. ¿De qué países eran cada uno?
  2. ¿Por qué viajaron hacia Marte?
  3. ¿Cuáles eran los objetivos de cada cosmonauta?
  4. ¿Cómo te imaginas tú ese planeta? Descríbelo
  5. ¿Por qué crees que desconfiaban entre ellos estando ya en Marte?
  6. ¿Por qué los cosmonautas desconfiaban del marciano?
  7. ¿Qué te ha enseñado el cuento que debes de aplicar en tu vida?

TU CASA COMO LABORATORIO

La propuesta para hoy, dentro de esta sección va a ser la siguiente, has de hacer tres cosas:
  1. Tienes que buscar una fotografía, preferiblemente la primera que te hayan hecho en tu vida, no importa la edad que tengas, pero tiene que ser la primera. 
  2. Has de buscar algún acontecimiento histórico que sucedió en España o en el mundo, que sucedió ese mismo día o próximo a la fecha de la foto.
  3. El acontecimiento histórico lo has de explicar en un documento y después insertar la fotografía de esa foto, en ese documento. De esta manera, en el mismo documento aparecerá tu foto con un acontecimiento histórico que sucedió cuando te hicieron esa foto. 
Después ese documento lo publicas en CLASSROOM. TIENE QUE SER CON LA PRIMERA FOTO.

SALUDOS

martes, 12 de mayo de 2020

Martes, 12 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Para hoy tenemos la lectura de las noticias de la actualidad. Una actualidad que sigue marcando nuestro devenir diario. Esta vez son noticias que están relacionadas con lo mismo, pero que nos ayudan a entender mejor lo que está pasando y mediante su lectura, podemos comprender mejor porqué estamos aún confinados en nuestras casas, cómo pudo surgir la pandemia y cómo está afectando a ciertos colectivos sociales, que suelen ser los más vulnerables, por desgracia.

La actividad de hoy es"¿Qué pasa por el mundo?" y tenéis que leer una de las tres noticias y la tenéis que resumir, después hacer la opinión personal y por último, escribir en el documento de CLASSROOM: el título, la fuente y la fecha del publicación de la noticia.

Como regalo para hoy, os incorporo este enlace en el que podéis ver imágenes reales desde la Tierra o desde la Luna. Se puede contemplar lo que sucede en la Tierra o en la Luna, viéndolas desde el lado contrario, a lo largo de un año entero. Se observa la rotación y traslación de la Tierra y la traslación de la Luna, puesto que esta no rota sobre sí. Es muy interesante
Espero que os guste.

SALUDOS

lunes, 11 de mayo de 2020

Lunes, 11 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. De nuevo da comienzo una nueva semana en confinamiento, con la suerte añadida de haber podido pasar, el conjunto de la provincia, a la fase nº 1 de desconfinamiento, lo que significa que vamos avanzando en las condiciones de poder salir a la calle y de poder reunirnos con los demás. Esto nos permitirá poder mantener más contactos entre las personas, lo que quiere decir que entre todos/as vosotros/as podréis tener la oportunidad de volver a veros en las zonas comunes del barrio que estén permitidas, aunque sea manteniendo las distancias y las medidas higiénicas y de contacto establecidas por el gobierno. Se van dando pasos nuevos, pero poco a poco.

Como todos los lunes, la actividad prevista para hoy es la que venimos haciendo desde el principio de curso, "Recuerdos del fin de semana". Esta vez, por primera vez desde hace mucho tiempo, el título va a ser el que ha venido siendo desde siempre, es decir, no tengo que añadir "... sin salir a la calle, ... en nuestras casas, etc.", porque ya podéis salir de casa durante unas horas y tenéis algo más de libertad para realizar más actividades con la familia. 


EL LABORATORIO EN CASA

Seguimos con esta nueva sección cuyo objetivo, no es otro que hacer algo diferente a lo largo de los días, diferente a las tareas escolares y que se pueden hacer en nuestras casas, porque están relacionadas con los quehaceres diarios de la casa y con las relaciones que familiares. Para hoy os propongo que establezcáis contacto con vuestros compañeros/as y uno de los temas que debéis de tratar, aparte de jugar y hablar de vuestras cosas, es el de enseñar a aquel o aquella con el que habléis, uno de los juegos populares de aquellos que me habéis enviado. 

Con esto pretendo que los podáis explicar a los demás, para que los compañeros/as puedan practicarlos en sus casas, en la medida de lo posible, de la misma manera que los habéis practicado vosotros/as.

Si queréis, en el documento que realicéis de los recuerdos del fin de semana, me podéis en otro apartado titulado "El laboratorio en casa", explicar el juego que os ha contado otro compañero y quién ha sido. Es solo una posibilidad y es voluntaria. Me alegraría, no obstante, saber que esto lo habéis realizado.

Nada más por hoy.

UN SALUDO

viernes, 8 de mayo de 2020

Viernes, 8 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Hoy nos volveremos a ver por videollamada. El objetivo es explicaros una nueva actividad en grupo, pero esta vez el grupo va a ser más reducido. Sé las dificultades que han surgido entre vosotros/as cuando habéis tenido que trabajar así, en las pasadas semanas, pero no por eso hay que dejar de hacer este tipo de actividades grupales. Trabajar en equipo es algo básico que hay que hacer y aprender, porque el futuro de la sociedad está en este tema, en hacerlo bien. Todos/as estáis pudiendo comprobar cómo, para resolver los problemas que nos están asolando, se está trabajando en equipo; sanitarios, investigadores, periodistas, cuerpos de policía (guardia civil, policía nacional, policía local, ejército), todos juntos han trabajado para evitar una mayor propagación del COVID-19. Nosotros también lo tenemos que hacer, hay que aprender a resolver los problemas que surjan entre nosotros, para sacar adelante un objetivo común, de ahí que este tipo de tareas siga su camino.

Esta vez el trabajo va a ser por parejas. Entiendo que las dificultades derivadas de las conexiones a Internet es una de las principales razones que dificulta el trabajo, en eso yo poco puedo hacer, pues es un aspecto familiar sobre el que no puedo hacer casi nada. Pero cuando volvamos al colegio después del verano, resolveremos las otras dificultades motivadas por el desconocimiento o poco dominio de los medios informáticos con los que estamos tratando de trabajar actualmente. Por otro lado, trabajando en parejas, se resolverá el otro problema que ha surgido que ha sido la de distracción o falta de implicación de algunos miembros del equipo que no ha realizado, con responsabilidad, su trabajo. De esta manera, podrá haber una mejor comunicación entre vosotros y no habrá posibilidades de distracción con otras cosas, ya que va a implicar que ambos tengáis que estar concentrados en la misma actividad. Este tema se deberá de analizar en la Asamblea, para que no suceda y ocasione los problemas que nos ha motivado al cambio de estrategia, para el cual, he comprendido, no estáis aún preparados.



ESTUDIO DE LA ALIMENTACIÓN SEMANAL DE UN/A COMPAÑERO/A

Debes de analizar la alimentación de un compañero/a a lo largo de una semana. Esta información la obtendrás a partir del cuadrante que ha ido configurando a lo largo de una semana. 


Después, para hacer correctamente el análisis del cuadrante, has de pasar esos datos al primer documento, la "pirámide de la alimentación". Por ejemplo así:
  

Seguidamente esos datos los has de pasar al segundo documento, "Datos obtenidos", este te permitirá analizar mejor lo que ha comido de más y lo que ha comido de menos. 


Para finalizar y poder llegar a conclusiones, en el tercer documento titulado "Conclusiones del estudio" y con la ayuda de los datos obtenidos en el documento nº 2, podrás realizar un informe final en el que explicarás al compañero/a lo que hace bien, lo que hace mal y para finalizar le aconsejas lo que debería de hacer para mejorar su alimentación y que en el futuro pueda estar más sano/a.


Pero este documento que podéis ver, no está completo. Hay que completarlo con las conclusiones que es lo verdaderamente importante del trabajo. Lo que le va a valer al compañero para conocer cómo es su alimentación semanal, si es o no correcta. Para aclararos mejor lo que quiero decir, la siguiente imagen os servirá de ejemplo:


NO OLVIDÉIS REALIZAR LA CONCLUSIÓN, ES LA PARTE MÁS IMPORTANTE DEL TRABAJO. 

En la videollamada, haré las parejas y vosotros debéis de enviar el cuadrante de la alimentación al compañero que os ha correspondido y después debéis de analizar, siguiendo los pasos que os he marcado, para llegar al final, a las conclusiones. 

Lo tenéis que hacer en el cuaderno, se harán fotos y las debéis de añadir al documento de CLASSROOM correspondiente a esta actividad, que cada uno ha de crear.

Espero que lo hayáis entendido, si hay alguna duda, ya sabéis dónde estoy.

Esto es todo por esta semana.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

jueves, 7 de mayo de 2020

Jueves, 7 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Seguimos con el trabajo programado para realizar a lo largo de la semana. En esta ocasión vais a leer un cuento futurista y después lo vais a comentar. Ya sabéis, en CLASSROOM. El cuento es el siguiente:

Y estas son las preguntas a las que debéis de contestar después de reflexionar sobre lo que habéis leído.
  1. Seguro que cuando has empezado a leer el cuento, te ha apetecido ir a vivir a ese Asteroide 2024. ¿Por qué?
  2. Qué habrías cambiado tú de tus padres para poder disfrutar de los nuevos padres en el Asteroide 2024. ¿Por qué?
  3. En pocas palabras, qué echaban de menos los niños en el Asteroide 2024 ¿Por qué?
Has de leer el cuento, tantas veces como sea necesario para contestar a las preguntas y después has de hacer un pequeño resumen del mismo, contesta a las preguntas y haz una breve opinión personal. No lo olvides, son tres actividades.


LA CASA COMO LABORATORIO

¿Cómo van esas nuevas tareas que puedes practicar en el laboratorio particular de tu casa?. Estoy convencido de que lo estás pasando muy bien, además siempre vas a tener a tus padres cerca de tí y te van a ayudar a disfrutar del momento que supone experimentar y practicar, algo tan sencillo, como es poner la lavadora, seleccionar la ropa y tenderla. 

También es bonito tener otro tema de conversación, diferente al que todos sabéis, con las familias, recordando juegos a los que los mayores solían jugar cuando eran pequeños y esta es la oportunidad, ya que pasamos en casa tanto tiempo, para poder conocerlos y de esta forma, evitar que se pierdan en el olvido por no volver a acordarnos de ellos.

Hoy os voy a proponer otra experiencia de la que vais a aprender mucho, además os va a relajar y seguro que os gustará. Lo que vais a hacer es: aprender a coser botones. Botones grandes, medianos, pequeños, de colores, etc. Lo podéis hacer sobre la camisa, sobre un pantalón, sobre una tela que no tiene nada que ver con el botón, como se te ocurra. 

Cuando hayas cosido el botón a donde sea, haces una foto y la adjuntas al documento en CLASSROOM que debes de crear para mostrar lo que has hecho a tus compañeros y compañeras de la clase.

Esta otra foto es de otro compañero vuestro que quiere que la veáis.


Os invito a seguir compartiendo fotos recientes vuestras. Gracias Javi, bonito perro.

Espero que lo paséis bien. Mañana nos vemos en videollamada, os lo recuerdo de nuevo.

SALUDOS

miércoles, 6 de mayo de 2020

Miércoles, 6 de mayo de 2020

Buenos días a todos y a todas. Hoy nos toca conocer lo que pasa por el mundo. La tarea generadora de hoy es "¿Qué pasa por el mundo?". Ya sabéis cómo debéis de trabajar, has de elegir una de entre las noticias que he añadido más abajo y la has de resumir y hacer un pequeño comentario de lo que te ha sugerido lo que has leído, no olvides acompañarlo del título de la noticia elegida, de la fuente que viene y de la fecha de publicación de la misma.
Llevamos mucho tiempo trabajando esto y creo que hay que dar un paso adelante. Os aviso que las noticias que os he puesto son algo extensas, no creo que haya problema para entenderlas, son temas actuales que, si los leéis con interés, os ayudarán a comprender algo mejor lo que nos está pasando y lo que nos pasará en los próximo meses y eso os permitirá analizar todo lo que sucede a nuestro alrededor, algo mejor.

Sabéis que hay que realizarlo en CLASSROOM, crear el documento pertinente con los requisitos que sabéis que debe de tener y que os he comentado antes más arriba, no lo olvidéis pues eso facilitará vuestro trabajo.

LA CASA COMO LABORATORIO

Continuando con las nuevas actividades que voy a encuadrar en esta nueva sección que comenzamos ayer y que ya os expliqué en la entrada anterior. Hoy vamos a realizar algo muy sencillo o que debería de ser así en un futuro no muy lejano. 

Has de aprender a poner la lavadora de casa y tender la ropa. En primer lugar debes de aprender a seleccionar la ropa, separar la blanca de la de color porque has de saber que para el lavado de una u otra, los programas de la lavadora son diferentes, pues si se lava con agua caliente o fría, dependiendo de la ropa, ésta puede desteñir y entonces se estropea. 

Además de separar la ropa y programar la lavadora, después te tienes que hacer fotos en pleno proceso de trabajo y las has de insertar en un documento que debes crear en CLASSROOM y así, vamos haciendo una colección de fotos en las que se nos pueda ver cómo somos capaces de realizar esa actividad en nuestra casa. Para finalizar, debes de añadir un breve comentario escrito, junto a las fotos en el que explicas qué has hecho y por qué. 

No olvides que después de lavar la ropa en la lavadora, hay que tenderla. Será estupendo aprender a tener la ropa porque requiere una técnica  especial para que se seque mejor y se arrugue lo menos posible y esto también lo puedes fotografiar.

Espero que lo pases bien. Esto es todo por hoy.

SALUDOS

martes, 5 de mayo de 2020

Martes, 5 de mayo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Reanudamos el trabajo semanal después de "disfrutar" este Puente de mayo. Espero que con la posibilidad, que ya tenemos, de poder salir a la calle al menos durante unas horas, lo hayáis llevado mejor. Personalmente así ha sido, por fin he podido salir a la calle a practicar lo que más me gusta, el ciclismo y me ha cambiado el estado de ánimo, aunque sea tan solo un par de horas de ejercicio. Menos es nada. 

El trabajo de esta semana estará basado, una vez más y para que no perdáis la referencia, en lo que ha sido el pilar de trabajo durante todo el curso, las tareas generadoras de la Asamblea

Para empezar, hoy martes vais a realizar en CLASSROOM los recuerdos del fin de semana, lo vamos a titular, "Recuerdos del Puente de mayo en confinamiento". Recordad que debéis de aclarar lo que escribáis en el texto; descripción de lugares, personas u objetos, explicación de lo que hacéis, por qué, para qué, con quién, etc. Sabéis que no es necesario decir la verdad, lo podéis imaginar, inventar, etc. siempre que tenga sentido lo que contéis, es válido. 

Por otro lado, ya os anticipé la semana pasada que íbamos a comenzar a realizar una serie de actividades complementarias a las que solemos hacer diariamente. La dificultad es mínima, depende de los niveles de exigencia de cada uno/a. Son actividades que no requieren más esfuerzo que el de escribir lo que váis haciendo pero lo debéis de tomar, aunque implique escribir en algunos casos, como una manera de ir ordenando los recuerdos de lo que se ha hecho, puesto que lo que os voy a pedir será muy importante en vuestras vidas. Son actividades que os ayudarán a ser autónomos en el futuro y os permitirán no depender de otras personas en el futuro. Al finalizar la serie de actividades que os voy a proponer, me daréis o no la razón sobre lo que os acabo de decir.

A esta serie de actividades las vamos a llamar a partir de ahora: 

LA CASA COMO LABORATORIO

Son propuestas que, en la última conferencia que pude asistir del maestro-pedagogo italiano, del que os he hablado alguna vez FRANCESCO TONUCCI, propuso para poder trabajar durante estos días de confinamiento, para que el estar en casa sea la oportunidad de aprender algo más que no sean los aprendizajes de la escuela, de conocerse mejor, de conocer lo que nos pueden aportar los mayores de nuestra familia, de lo que podemos aprender en nuestra casa para poder vivir de forma autónoma en el futuro. 

Según dijo FRANCESCO con sus propias palabras: "Hacerlo todo SOLOS para favorecer la autoestima y la construcción de un sentido de exigencia y sentirse capaz. Son actividades que promueven experiencias de igualdad de género, de igualdad entre edades, se establecen mejores lazos familiares. Son experiencias que no se olvidarán nunca". El lo ilustró con esta viñeta.


La primera es esta:

UN JUEGO POPULAR: Se ha de entregar la próxima semana. Fecha tope el martes. Consiste en preguntar a una persona mayor que conviva cerca de vosotros/as: abuelos, vecinos, conocidos, etc. un juego popular al que solía jugar cuando era pequeño/a. Debe de contener, como mínimo estos pasos:
  • Nombre
  • Material necesario
  • Nº de jugadores
  • Instrucciones de juego
Debéis de elaborar en CLASSROOM un documento en el que explicas el desarrollo del juego. Con todos los juegos que se recopilen, es decir, que se junten, vamos a crear, entre todos/as, un pequeño libro de juegos populares de nuestros mayores. El cual, nos servirá para poderlos practicar el próximo curso en el patio del colegio.


En otro orden de cosas, aquí está la última remesa de fotografías que me habéis enviado a mi correo electrónico, para poder compartir con el resto de los/las compañeros/as de la clase.







De momento, esto es todo.

SALUDOS