Jueves, 28 de noviembre de 2019

Jornada de jueves en la que la Asamblea ha dado comienzo con las rutinas diarias que han sido muy rápidas, resolutivas y ordenadas. Después se ha leído la Bitácora de aula a la que ha habido que corregir un par de palabras con algún fallo ortográfico y además se tuvo que añadir una actividad que no se incluyó, por lo demás ha sido de la conformidad de todos los miembros de la misma. Seguidamente se han comentado los aprendizajes del día de ayer de la mini-bitácora y no ha habido mucho que añadir, ya que, como han expresado la mayoría, no hubo mucho que aprender pues ya lo sabían, solo se han comentado varias preguntas que se han planteado y no sabían cómo responder y de las que he tomado nota, al igual que todas las demás, para tratar de dar respuesta en días sucesivos. Para finalizar la Asamblea de hoy se ha organizado la agenda para la próxima semana y ha quedado de la siguiente manera:

• Lunes, recuerdos del fin de semana y se ha nombrado al alumnado que lo ha de hacer en una hoja a parte. Les he pedido que vayan llevando latas vacías y limpias para preparar el huerto escolar. También les he repartido unos papelitos en los que les pedía que deben de hacer una carta escribiendo a los personajes del cuento que se trabajó en pasado día 25 con motivo de la celebración del Día Internacional para la Eliminación de Violencia hacia las Mujeres, titulado "Enamorados". Habrá tres tipos diferentes de cartas:

1. Una carta a Ernesto para decirle cómo debe tratar a Salomé sin hacerle daño.
2. Una carta a Salomé sobre cómo te tiene que tratar alguien que está enamorado.
3. Una carta a los amigos sobre cómo deben de actuar cuando vean que Ernesto molesta a Salomé.

• Martes, ¿Qué pasa por el mundo? y al igual que antes, he nombrado a los miembros de la Asamblea que deben de realizar su noticia de forma voluntaria.
• Miércoles, se realizará, ¿Qué pasaría si...? está pendiente de realizar otra actividad, pero depende de cómo se vaya desarrollando la semana.

PROYECTO

Como ayer no asistió Antonio y no pudo, por tanto, exponer su maqueta, el poco tiempo que nos ha quedado, se ha dedicado a su exposición y defensa de su trabajo.

RINCONES DE LENGUA

Se han distribuido por equipos para desarrollar los diferentes rincones de lengua que se han venido trabajando a lo largo de los todo este tiempo:

• Bingo de las palabras con dificultad ortográfica.
• Rincón de lectura.
• Rincón de los dados para contar historias.
• Rincón de las tarjetas con palabras personales con dificultad ortográfica.

PLÁSTICA

Para finalizar la mañana y siguiendo con el trabajo de la semana pasada, se han seguido realizando los portarretratos con elementos reciclados y ya ha habido varias personas que lo han terminado.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 27 de noviembre de 2019

La Asamblea de esta mañana se ha celebrado con mucho dinamismo y orden. Las rutinas diarias las han dirigido el grupo de encargados con mucha desenvoltura y esto ha permitido que se comenzasen las demás tareas mucho más pronto de lo normal. Tengo ya claro que dependiendo de los encargados de realizar estas rutinas, van más ágiles o más lentas, los encargados de hoy así lo han demostrado ya en otro ocasión sucedió lo mismo. Se ha continuado con la Bitácora de aula y se dejado tal y como la ha redactado el encargado, los compañeros/as de alrededor del encargado han comentado con éste que alguna palabra estaba mal escrita y que debía de modificarla y así lo ha hecho. De la mini-bitácora ha habido poco que decir ya que han coincidido todos/as que ayer no se aprendió nada nuevo, aunque ha habido una niña que si lo hizo y así nos lo manifestó.

La tarea generadora de hoy ha sido "¿Qué pasaría si...?" y se han comentado tres supuestos:

• ¿Qué pasaría si no celebramos el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres?
• ¿Qué pasaría si no tuviésemos apellidos?
• ¿Qué pasaría si todos/as hablásemos el árabe?

Como siempre los comentarios han estado muy acertados, han sido divertidos y lo hemos pasado bien inventando situaciones e imaginando supuestos. La imaginación del alumnado es inmensa y puedes esperar cualquier cosa de ellos/as, es muy divertida esta actividad, sobre todo cuando comienzan a entender que hay que respetar el turno de palabra, como ha sido el caso.

PROYECTO

Las sesiones de hoy dedicadas a la realización del proyecto además de la de matemáticas, se han dedicado por completo a la "Exposición Oral" de las maquetas que se han realizado como colofón a todo lo trabajado hasta ahora desde el principio del curso. Se les ha permitido hablar y contar lo que supieran sobre lo que han presentado además de ir respondiendo a diferentes preguntas que se les han ido planteando. Después, cada miembro de las clases de 3º y 4º se les ha fotografiado con sus respectivas maquetas.

Han hecho unos excelentes trabajos y las defensas de sus trabajos, para ser la primera vez, no han estado tan mal, hay que mejorar, pero insisto, para ser la primera vez no ha estado nada mal.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Martes, 26 de noviembre de 2019

De vuelta a la normalidad, hoy hemos comenzado con la Asamblea. En primer lugar se han realizado las rutinas diarias y lo han hecho de forma autónoma de nuevo. Después se ha leído la Bitácora de aula a la que ha habido que añadir ciertos aspectos tratados ayer que no se han incluido en ella. Por otro lado, he introducido otra novedad mientras se realizan las tareas de la Asamblea. Se trata de que los propios componentes de la misma puedan corregir aquellas incorrecciones ortográficas de los escritos que se leen y que, por el hecho de estar junto al que lee; la Bitácora, los recuerdos del fin de semana y demás actividades, puede ayudar a mejorar el vocabulario, tanto del que ha cometido el error como de la persona que corrige. Así que, tras estar de acuerdo la totalidad de los miembros de la Asamblea, en esta nueva misión, se continuó con el trabajo. Se han leído las mini-bitácoras con las aportaciones de los/as que han aprendido algo o han querido plantear alguna pregunta que no son capaces de responder. 

La tarea generadora de hoy ha correspondido a "¿Qué pasa por el mundo?", en esta ocasión se han leído, en primer lugar, las noticias preparadas por aquellos/as que lo debían de hacer de forma obligada y hoy se ha comentado una noticia que ha preparado una de las niñas de este grupo de obligados, por cierto muy bien y qué lástima que no lo haga más a menudo, que ha dado mucho que hablar, ya que no era fácil su exposición y más opinar sobre ella, lo que me ha sorprendido porque ha habido otro grupo de niños/as que han opinado sobre ella y lo han hecho de un modo muy maduro y bien enfocado, con opiniones a favor y en contra del aspecto que se estaba tratando. Finalizado el turno de la exposición de noticias obligadas, se preguntó a los voluntarios y con esto dimos fin a la Asamblea.

Celebración del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer.

Ayer no tuvimos tiempo suficiente para finalizar el trabajo sobre el cuento de "Enamorados" y lo hemos finalizado hoy con el análisis de lo que ocurría en el mismo y cómo podemos enfocar el contenido del cuento a nuestra realidad, para mejorar en nuestra convivencia diaria entre niños y niñas.

PROYECTO

Seguimos con el desarrollo del mismo y esta vez pasamos a la fase de valoración del trabajo que se ha venido realizando hasta ahora. 

Se han presentado tres maquetas de las que se han confeccionado en los días pasados y sobre ellas, han podido exponer al resto de componentes de la clase, los conocimientos que tienen y han aprendido sobre los ecosistemas, seres vivos e inertes, su relación entre ellos, etc. A parte se ha analizado el vocabulario que dominan sobre el tema y cómo se expresan delante del resto de sus compañeros/as.

Sí, ha sido una exposición oral en toda regla. Una prueba que mi compañera y yo hemos comenzado a trabajar para que se vayan acostumbrando a hablar en público sobre un tema que, en teoría, debían de conocer. Hasta ahora los tres que han expuesto han conseguido superar los objetivos que nos habíamos marcado.

PROBLEMAS MATEMÁTICOS

En la última media hora de la mañana se han realizado dos problemas matemáticos que no han tenido que realizar en su cuaderno, se los he puesto en la pizarra digital y los han razonado y escrito las respuestas después en sus cuadernos. Las valoraciones y resultados se harán el próximo día.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 25 de noviembre de 2019

Celebramos hoy, día 25 de noviembre, el "Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer". Por esta razón, parte del trabajo que se ha desarrollado en el aula esta mañana, ha estado girando sobre este evento.

La mañana la hemos comenzado, como es habitual, con la celebración de la Asamblea. Las rutinas diarias se han desarrollado, esta vez y de nuevo, con mi supervisión. Dependiendo de los responsables que se encargan de su realización, están más o menos sueltos, hoy ha sido una de esas ocasiones en las que no son capaces de hacerlas por sí solos. Se ha continuado con la lectura de la Bitácora de aula, la cual ha sido aceptada por todos los miembros de la Asamblea y no ha habido que hacer ninguna aportación nueva. Después se han leído las mini-bitácoras y como no han aprendido nada nuevo, en algunos casos han planteado preguntas que se hacen y no son capaces de contestar. 

La tarea generadora del lunes corresponde a "Los recuerdos del fin de semana". Hoy tenían que leerlos de forma obligada un cierto número del alumnado, el resto o no ha asistido al colegio o directamente no lo ha hecho, se han leído los del alumnado que suelen hacerlos. A los primeros, les sigo recordando que ésta actividad tiene una cierta importancia dentro de su tarea semanal y que por lo tanto no deberían de dejar de hacerla, se da la circunstancia que éste alumnado, que están obligados a la realización de una u otra actividad, no está llegando a los objetivos mínimos exigidos y aún así no lo hacen. Después vendrán las lamentaciones...

Celebración del "Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer"

Para trabajar en el aula sobre el tema que hoy nos ocupa, les he puesto dos veces el cuento titulado "Enamorados" de la escritora francesa Rebecca Dautremer.

• ENAMORADOS (Rebecca Dautremer)

Hemos utilizando la técnica de los 6 sombreros para pensar. Ésta es una técnica del libro de Edward De Bono en la que expone su metodología como útil para discusiones y toma de discusiones en grupo. Se ha trabajado sobre el cuento viéndolo desde las perspectivas que te aportan los diferentes sobreros. No ha dado tiempo a terminar la actividad, por lo que mañana seguiremos trabajando en ello.

Antes de finalizar la jornada, nos hemos reunido todos los miembros de la Comunidad Educativa en el Salón de Actos del colegio para celebrar un acto por el día al que he hecho alusión. El acto ha servido, una vez más, para sensibilizar al alumnado sobre lo que está sucediendo día tras día y se ha terminado con la visualización de un vídeo que el coordinador del centro del Plan de Igualdad ha preparado a lo largo de los últimos días y en el que hemos participado todos/as los miembros del colegio.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 22 de noviembre de 2019

PLÁSTICA

Hoy ya han terminado, algunos miembros de la clase, de realizar una de las tareas programadas en este proyecto de trabajo trimestral. Está relacionada con la reutilización de los elementos reciclados para darles otros usos. En este caso se han creado portarretratos, los cuales portan imágenes de la excursión que hicimos por el entorno del colegio para la limpieza de residuos inertes artificiales como: plásticos, papeles y latas de aluminio. El siguiente paso será exponerlos para el disfrute de los demás miembros de la comunidad educativa.

El resto los irán finalizando en las próximas sesiones dedicadas a ello.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 21 de noviembre de 2019

La Asamblea ha dado comienzo a la jornada de hoy. Las rutinas diarias se han realizado con algo menos precisión que ayer, pero siguen siendo independientes, aunque esto depende del encargado/a que corresponda, claro. Se ha leído la Bitácora de aula que ha estado correctamente redactada y después la mini-bitácora, tanto los aprendizajes como algunas de las preguntas que se han planteado han sido muy interesantes.

A continuación se ha programado la agenda de la próxima semana y ha quedado de la siguiente manera:

• Lunes, entrega de la maqueta sobre el ecosistema que se ha visualizado el día de la excursión. También se harán los recuerdos del fin de semana y se ha nombrado al alumnado que ha de realizarlos sobre una hoja a parte, el resto lo hará, como siempre sobre la agenda.
• Martes, se realizará "¿Qué pasa por el mundo?" y también se ha nombrado al alumnado que ha de leer la noticia de manera obligatoria. -Esto se debe a que no lo suele hacer de propia iniciativa-.
• Miércoles, ¿Qué pasaría si...?
• Jueves, se entregará el trabajo escrito sobre el antes y el después de un paisaje de la excursión  del pasado martes que se ha de titular "Los daños que el ser humano ha ocasionado sobre el medio ambiente". 

Se ha realizado la tarea generadora "¿Qué pasaría si...?" y se han comentado los siguientes temas:

• ¿Qué pasaría si fuéramos al cole todos los días?
• ¿Qué pasaría si fuéramos indios?

PROYECTO

Ha sido breve el tiempo dedicado al proyecto ya que nos hemos limitado a aclarar en qué consistían los trabajos que han de realizar y entregar la próxima semana.

• El lunes, la maqueta de un ecosistema que han podido contemplar en la excursión.

• El jueves, un escrito con alguna fotografía en la que se hable de cómo pudo ser el ecosistema que se ha fotografiado antes de lo que se ve y qué efectos ha ocasionado el ser humano sobre el paisaje. Se ha de titular "Los daños que el ser humano ha ocasionado sobre el medio ambiente". 

PLÁSTICA

Se ha seguido trabajando sobre la creación de los portarretratos que se iniciaron las semanas anteriores y que se culminarán con el pegado de alguna de las fotografías de la excursión del pasado martes.

Algunos de estos portarretratos se finalizarán, seguramente mañana.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 20 de noviembre de 2019

La Asamblea ha dado comienzo a la jornada de hoy. Las rutinas diarias se han desarrollado con absoluto orden y buena organización, cada encargado ha realizado su función perfectamente. Después se ha leído la Bitácora de aula del lunes y se ha finalizado la primera parte de la Asamblea con la lectura de las Mini-bitácoras, los comentarios han estado relacionados con los aprendizajes de ayer y sobre todo con la importancia de reciclar y no tiran  basuras a otros lugares que no sean las papeleras y contenedores dedicados a ello. La tarea generadora de hoy ha sido "¿Qué pasa por el mundo?" y se han comentado las noticias que cada uno/a había preparado. Hoy ha habido menos participación de lo que suele ser habitual, la justificación, pues que ayer estuvimos de excursión y correspondía para ayer y no lo han preparado hoy, eso no tiene ni pies ni cabeza. Tienen que seguir madurando en cuanto a responsabilidad, al menos los que han dado esa escusa. El alumnado que si ha participado, ha explicado bastante bien su noticia, se va apreciando que se van quedando con más detalles y su vocabulario va siendo más preciso y con el uso de más palabras nuevas.

PROYECTO

Seguimos trabajando en el proyecto que nos ocupa y tras expresar en voz alta las conclusiones de cada uno/a sobre la salida de ayer, hemos visualizado las imágenes que se fotografiaron y sobre ellas se ha basado el trabajo de hoy.

Se ha comenzado viendo el siguiente vídeo y se ha hablado sobre lo que se podía apreciar en las imágenes:

• El sencillo experimento que demuestra el brutal efecto de la deforestación en las inundaciones

También han visto estas fotos y se ha pensado si estaban relacionadas con lo que se había visto:

A todo eso se le ha dado el nombre de EROSIÓN. Las conclusiones a las que han llegado son:

• Sin vegetación el agua arrastra a la tierra suelta por no ser retenido por las raíces.
• Es necesaria la presencia de vegetación en cualquier ecosistema.

Hemos finalizado escribiendo las conclusiones grupales a estas preguntas:

No hubo tiempo para más. 

SALUDOS

Martes, 19 de noviembre de 2019

La jornada de hoy la puedo resumir con la frase de una niña que, tras dejar una bolsa llena de latas y plástico, me dijo: "Maestro está siendo la mañana más divertida de mi vida". Me lo dijo con una sonrisa de oreja a oreja y con una gran emoción. La paradoja era que había estado recogiendo residuos que otras personas han tirado por el campo y ahora ellas/as estaban recogiendo para depositarlos en los contenedores y tenían la certeza de que lo que estaban haciendo era útil y era bueno para todos y todas. Se sentía muy bien y orgullosa de hacer lo que estaba haciendo.

Todos y todas se han dado cuenta de la gran cantidad de basura que nos rodea por todos los lados y lo inconscientes que somos de ello. En un principio aparentemente no había nada, pero cuando hemos comenzado a agacharnos y a mirar y rebuscar, han empezado a salir latas, plásticos, papeles, escombros, etc. y no había un final. 

Después de algo más de una hora y media recogiendo toda clase de residuos hemos podido llenar ocho bolsas grandes con latas y plásticos y otras cuatro bolsas algo más pequeñas de papeles y cartones. También hemos encontrado un carro de la compra de Mercadona, una silla de plástica y hasta un radiador de aluminio.

El resto de la jornada lo hemos dedicado a realizar otras tareas que había programado como colofón a lo que se había trabajado en semanas anteriores en el aula:

• Identificación de los cambios medioambientales que ha ocasionado el ser humano en los ecosistemas que nos rodean y realizar fotografías de ellos.
• Escribir unas pequeñas notas sobre cómo podía haber sido ese ecosistema elegido antes y cómo es ahora, estas notas han de servir para la realización de una redacción sobre el tema.
• Recogida de muestras tanto de seres vivos como inertes que predominan en los diferentes ecosistemas que hemos podido contemplar.

Para finalizar esta breve explicación de lo que ha sucedido esta mañana, me gustaría que se leyera el presente artículo en el que se habla de un tipo de escuela nueva, una filosofía de cambio en la concepción de la escuela como algo diferente a la mera transmisión de contenidos marcados por el libro de texto, una escuela en la que lo más importante es el desarrollo integral del niño/a como personas y en el que el contacto con la naturaleza es lo más importante. Ahora pincha en el siguiente enlace y disfruta:

• "A LOS NIÑOS HAY QUE REGALARLES TIERRA Y BARRO"

 Ahora a disfrutar de las imágenes y de sus sonrisas.

Estos han sido los cuatro grupos que nos hemos encargado de la recogida, cinco niños con un adulto.

Además de basura, había seres vivos que quieren vivir, en este
caso es una seta.

 Estas cuatro fotografías bien podían valer para los retos virales que circulan por la RED, los "TRASHTAG CHALLENGE" los retos virales que buscan eliminar la basura del medio ambiente.

ANTES

DESPUÉS

ANTES

DESPUÉS

El carro de Mercadona estaba impecable, así que hemos decidido llevarlo para cargar con la basura hasta el contenedor más cercano y después llevarlo para el colegio. Seguro que le daremos un uso adecuado.

Es curioso cómo este cartel ruega "NO TIRAR BASURA"  y lo
cierto es que había mucha.

En ese momento hemos podido ver cómo un camión de recogida de basura de la empresa de RESURJA, ha vaciado dentro de él un contenedor de papel.

 

Esto ha sido todo lo que hemos recogido. Podíamos haber sido recogiendo más por otras zonas, pero el tiempo que nos quedaba lo debíamos de dedicar a realizar otras tareas.

Para finalizar he depositado las doce bolsas encima del contenedor correspondiente y con esto hemos acabado la recogida de basura y limpieza del solar próximo al colegio.

Aquí estamos todos y todas, muy orgullosos/as de lo que acabamos de hacer.

La primera tarea la hemos finalizado y nos desplazamos a otra zona próxima a donde nos encontrábamos y nos dispusimos a realizar las otras tareas que nos quedaban.

La siguiente zona que hemos visitado nos permitía ver el valle del ría Guadalimar y la Estación Linares-Baeza desde lo alto del cerro que pertenece a la vertiente de Linares. El objetivo era fotografiar el ecosistema que más le gustase y debían de imaginar el "Antes" de ese ecosistema partiendo de lo que podían ver, es decir, la intervención del ser humano sobre la Naturaleza. Han realizado fotos y después han tomado notas sobre lo que imaginaban que pudo ser, también sobre lo que es ahora. Sobre esto han de realizar un trabajo describiendo el antes y el después junto con la fotografía que han realizado.

Los diferentes paisajes o ecosistemas que han fotografiado han sido, por ejemplo, estos:

Tras esta tarea hubo un momento de esparcimiento y de disfrute del campo y de la Naturaleza. Lo han pasado muy, muy bien.

La última tarea de la mañana ha sido la recogida de muestras, tanto de seres vivos como seres inertes del entorno, para realizar una maqueta de un ecosistema de los que han podido contemplar. Olivar, cuneta, campo de cultivo, etc.

 La vuelta al cole fue lo último que hemos hecho esta estupenda mañana.

 Y con esta foto de familia hemos concluido. No hubo tiempo para más.

SALUDOS, A DESCANSAR Y HASTA MAÑANA