Miércoles, 27 de febrero de 2019

Día animado el que hemos tenido hoy. Toda la Comunidad Educativa hemos celebrado el día de Andalucía. Por este motivo la mañana ha sido diferente al resto de los demás miércoles. Hoy hemos tenido la impresión de ser viernes, todos y todas hemos sentido que estábamos en vísperas de un gran puente y por el modo de estar y trabajar los últimos días, se intuye que, en cierto modo, necesitamos un descanso, aunque sean unos pocos días.

La Asamblea se ha desarrollado con normalidad, se han realizado las rutinas diarias, casi sin darme cuenta lo habían realizado todo ellos/as. Se ha leído la Bitácora de aula y no ha habido nada que añadir, ha estado muy completa. 

Antes de realizar la tarea generadora de hoy, se ha hecho entrega a Adriana del diploma que la acredita como ganadora del primer premio, en lo que llevamos de trimestre, a la alumna que más fruta ha comido durante el recreo. En segundo lugar y por dos recreos menos, ha quedado Ernesto. Ambos se lo han merecido, pero solo podía ser un ganador/a. Enhorabuena a los dos.

La rutina generadora de hoy ha sido "¿Qué pasa por el mundo?". El lunes repartí varios artículos de un periódico local para que, esta vez, no hubiera la escusa de no tener o no encontrar periódicos por ningún lugar. Pero entre los dos que no han ido al colegio hoy, vaya casualidad y la que ha olvidado lo que leyó, no hemos quedado con el comentario de una sola noticia, la otra que se ha comentado la he leído yo mismo para refrescar la memoria a la desmemoriada. Los titulares que se han puesto a sendas noticias han sido:

1. El muro antimexicanos de Donald Trum.
2. Cada vez hay más orugas.

DÍA DE ANDALUCÍA

El pasado lunes les plantee tres preguntas diferentes a tres grupos diferentes de la clase, para que pudiésemos trabajar hoy sobre lo que estamos conmemorando, "28 de febrero, Día de Andalucía":

• ¿Por qué se celebra en Andalucía el día 28 de febrero?
• ¿Quién es Blas Infante?
• ¿Qué simbolizan los colores de la bandera andaluza?

Después de la Asamblea, cada niño/a encargado de buscar la respuesta a su correspondiente pregunta, ha leído su trabajo al resto de la clase y ha comentado lo que ha entendido de la misma. Después se han juntado, los que habían realizado la misma información y han tratado de extraer conclusiones en común, partiendo de lo que había leído cada uno/a.

Mientras, otros preparaban el mural sobre el que se iban a exponer las conclusiones extraídas tras unificar las informaciones particulares de cada uno/a, respecto a sus investigaciones.

Entre medias del trabajo que estábamos realizando y el recreo, todos los miembros del colegio, nos hemos juntado en el salón de actos, para conmemorar conjuntamente, el día que festejamos.

Después de salir del salón de actos y como suele ser tradicional para conmemorar el Día de Andalucía, deberíamos de haber salido al patio para comer el típico desayuno andaluz, con pan y aceite de oliva virgen extra. Pero este año había reservada una sorpresa. Hemos podido recorrer los pasillos del colegio, antes de salir al patio, para poder degustar los platos típicos que se pueden comer en otros lugares del mundo. Los países representados son aquellos a los que algunos niños y niñas del colegio pertenecen o tienen algo que ver con ellos, ya sea porque sus padres son de allí o que, simplemente, han nacido allí. Los países representados han sido:

• República Dominicana
• República Popular China.
• Colombia
• Mali
• Palestina
• Marruecos

Ha sido un gran éxito y nos ha gustado mucho poder compartir conocimientos con las madres que nos han realizado esas deliciosas comidas. No ha sobrado nada y nos ha sorprendido lo ricas que son las comidas de otras culturas. Esto ha sido un paso más para poder vivir en igualdad, sin menospreciar lo desconocido y ha hecho que conozcamos algo más, aquello que desconocemos. Con la comida hemos podido comprobar que comemos las mismas cosas pero entremezcladas de maneras diferentes y que están igual de ricas que las que comemos habitualmente nosotros.

Este es el homenaje a las protagonistas de alegrarnos la mañana desde otro punto de vista, desde el estómago y doy fe de ello.

Después de bajar un poco la comida, ampliando algo más el horario del recreo, nos hemos juntado de nuevo en la clase, para finalizar la tarea que nos ha ocupado casi toda la mañana. Esta ha sido la conclusión al trabajo que se inició el pasado lunes.

Antes de marcharnos para casa, quise concluir la jornada con el visionado del siguiente vídeo que resume lo que se ha trabajado.

• ¿Por qué celebramos el día de Andalucía el 28 de febrero?

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN ESTUPENDO PUENTE DE ANDALUCÍA

Martes, 26 de febrero de 2019

Día tranquilo, en cuanto a trabajo se refiere. La Asamblea se ha desarrollado con normalidad, se han realizado las rutinas diarias y hemos observado que la presión atmosférica estaba más alta que ayer, lo que significa que continúa más fuerte el anticiclón y por tanto, continuará el tiempo estable. Se ha leído la Bitácora de aula, solo ha habido que añadir un pequeño detalle pero ha sido aprobada por la totalidad de los miembros de la Asamblea. El sancionado de ayer, nos ha mostrado la copia que se le impuso como sanción y también estaba firmada por su madre, nos ha confesado que la próxima vez no sucederá. 

La tarea generadora de hoy, por motivos que expliqué ayer, ha sido "¿Qué pasaría si...?". Por alguna razón, ha sido muy intensa, todos/as querían opinar y ante tal cantidad de comentarios, se ha hecho difícil que la tarea fuese fluida. Han habido continuas interrupciones para añadir algún comentario, sin respetar el turno de palabra. Al final se han podido comentar tres suposiciones y los comentarios, han resultado muy interesantes y divertidos. Han sido los siguientes:

1. ¿Qué pasaría si nos convirtiéramos en Play Móvil?
2. ¿Qué pasaría si los osos anduvieran por Linares?
3. ¿Qué pasaría si no hubiera dinero?

LENGUA

Para finalizar la mañana, se ha realizado otra nueva Tertulia Dialógica Literaria, esta vez se finalizado el cuento clásico de la literatura universal, del escritor francés Charles Perrault, titulado "El gato con botas". Cada uno/a ha sacado sus propias conclusiones y la verdad, muy válidas. No estaban mal encaminadas respecto a lo que pretendía el autor enseñar.

Como era muy poco lo que quedaba por comentar, nos ha dado tiempo a escuchar la lectura que les he realizado durante un breve espacio de tiempo del libro titulado "Kika Superbruja y el libro de hechizos".

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 25 de febrero de 2019

Esta semana que acabamos de empezar, consta de dos días menos, el motivo, "El puente de Andalucía". El próximo jueves día 28 de febrero, es la fiesta de la comunidad andaluza y por esta razón dispondremos de varios días de descanso. Desde el jueves 28 de febrero hasta el martes 5 de marzo que nos incorporamos de nuevo.

Durante la Asamblea, se han realizado las rutinas diarias. No se ha podido leer la Bitácora de aula, porque el último componente de la clase en incorporarse, no sabía cómo hacerla. A pesar de sus disculpas, la Asamblea le ha explicado cómo debía de hacerse y ha dudado de su disculpa, pues ha podido escuchar suficientes Bitácoras, desde que se ha incorporado, como para que hubiera podido darse cuenta de cómo se hace y así se lo ha comunicado. Por otro lado, le ha impuesto la sanción de realizar una copia, que ha de firmar su familia, en la que se expresa lo que no ha hecho y entregarla mañana por la mañana. 

Después de esto, se ha organizado la agenda escolar. Como he explicado anteriormente, la distribución de las tareas semanales ha variado algo, he desechado los dos momentos memoria y en su lugar,  el martes vamos a realizar, "¿Qué pasaría si...?" y el miércoles "¿Qué pasa por el mundo?". En esta ocasión, para evitar lo que ha venido sucediendo en las dos últimas semanas, respecto a la imposibilidad de celebrar ésta última tarea, he nombrado a los y las encargados/as en realizarla y les he proporcionado, a cada uno/a, la noticia que han de leer, entender y posteriormente el miércoles, explicar, y para finalizar, la Asamblea le pondrá título a cada noticia.

MATEMÁTICAS

Seguimos trabajando con las medidas y en esta ocasión he dividido a la clase en tres equipos, uno se ha encargado de medir la estatura de cada uno de sus componentes, en otro equipo se han encargado de medir la distancia que recorre un paso que da cada componente del equipo cuando anda y el último equipo, debía de medir la distancia que es capaz de saltar con los pies juntos y sin coger carrerilla. Las condiciones eran que debían de hacerlo con la cuerda de 2 metros de largo y a lo máximo con una regla de 20 cm.

Tomadas las medidas, hemos pasado al aula y se han escrito las distancias medidas por cada equipo, todos han copiado esas distancias en sus cuadernos y sobre ellas ha seguido el trabajo.

Se han ido calculando las mismas medidas en diferentes unidades, lo han hecho individualmente o con la ayuda del equipo, después se exponían las conclusiones y en el cuadro de arriba se pueden apreciar. He de decir, que prácticamente todos los miembros de la clase, han comprendido la actividad y el nivel ha sido muy satisfactorio.

Siguiendo con el trabajo matemático, pero relacionado con la organización de la información, les he repartido una serie de tarjetas con diferentes frases o palabras y debían de realizar un mapa conceptual, de una manera lógica, a partir de la información que les proporcionaba  las diferentes tarjetas que les he dado.

El resultado del mapa conceptual ha sido el siguiente:

Ellos/as han llegado a la conclusión que el tema sobre el que se habla es; el barómetro meteorológico, que mide la presión atmosférica, los tipos de presiones atmosféricas que marcan y las consecuencias ambientales que nos transmite la interpretación de sus datos.

LENGUA

Para finalizar la mañana, han realizado un texto, utilizando conectores, que explica lo que nos quiere transmitir el mapa conceptual. El resultado se ha leído por el portavoz de cada equipo y nos hemos quedado aquí, porque no hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 22 de febrero de 2019

Se van concluyendo las tareas. Hoy, en la Asamblea, se han desarrollado las rutinas diarias, hemos comprobado que la presión atmosférica no ha variado respecto a la de ayer, seguimos observando los fenómenos meteorológicos que nos rodean y cada día los vamos conociendo e interpretando mejor, la lástima es que, debido al anticiclón, no hemos podido comprobar el pluviómetro, pero algún día lloverá. 

La Bitácora de aula no se ha leído porque Álvaro, otra vez ha vuelto a fallarnos. Se le ha vuelto a olvidar realizarla y la Asamblea ha decidido que debía de tener una sanción ejemplar, porque dicen sus compañeros/as, que no es justo que cada uno/a de los miembros de la misma, realicen sus trabajos y él ya ha sido la cuarta vez que no los ha hecho. El lunes tendrá que dar cuentas con la realización de las tareas extras impuestas como sanción y tratar de empezar a enmendar su mal hacer, por su propio bien y por el del adecuado trascurrir de las tareas de la Asamblea cuando a él le corresponda realizarlas.

La rutina generadora del viernes es, "Momento memoria". Para hoy había pensado seguir aprendiendo la poesía de Gloria Fuertes "Cómo se dibuja a un niño", pero como ha coincidido el día con la celebración del ochenta aniversario de la muerte del poeta español Antonio Machado, he decidido hablarles, un poco, de la vida del poeta y enseñarles un trozo de una poesía que resumía su vida.

RETRATO

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,

y un huerto claro donde madura el limonero;

mi juventud, veinte años en tierras de Castilla;

mi historia, algunos casos que recordar no quiero.

• ANTONIO MACHADO. Retrato.

LENGUA

Después de la Asamblea, hemos jugado durante un breve espacio de tiempo a las fichas de formas y colores para trabajar la memoria visual, esta vez han sido cuatro fichas y dos preguntas sobre ellas.

MATEMÁTICAS

Quedan varias parejas o tríos, por entregar los planos de las figuras dibujadas en el patio de recreo, durante las sesiones del pasado lunes. Han dispuesto del tiempo suficiente para terminarlas y en algunos casos, de modificarlas y corregir posibles defectos.

El resto del alumnado, que ya lo entregó el pasado miércoles, han realizado algunos ejercicios de cálculo, concretamente de multiplicaciones. Hacía mucho tiempo que no realizaban algo por el estilo y nunca viene mal el practicarlo de vez en cuando.

CIENCIAS SOCIALES

Para finalizar la semana y la mañana de hoy, han expuesto sus partes meteorológicos, el resto de alumnado que no lo hizo ayer.

Mientras preparaban el mapa del tiempo, los demás han realizado ejercicios de atención auditiva, los cuales hemos practicado en otras ocasiones.

Estos son los vídeos de las exposiciones que quedaban por hacer:

• Parte meteorológico nº 5
• Parte meteorológico nº 6
• Parte meteorológico nº 7
• Parte meteorológico nº 8
• Parte meteorológico nº 9

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 21 de febrero de 2019

Hoy hemos tenido una mañana cargada de actividades. La hemos comenzado, como siempre, con la Asamblea. 

Hemos realizado las rutinas diarias, pero durante el momento del análisis de la meteorología, hemos podido comprobar los barómetros que fabricamos ayer. Al entrar en el aula, se ha comprobado que algo había cambiado con respecto al día de ayer, pues dejamos las agujas (las pajitas) apuntando hacia una gráfica y anotamos dónde apuntaba cada barómetro y hemos comprobado cómo todas las agujas habían subido y la membrana (el globo) se había hundido. 

Durante el momento del análisis meteorológico, hemos analizado lo que podía haber pasado y, con lo que hablamos ayer, se ha determinado que la presión atmosférica había aumentado, por eso la membrada del bote estaba hundida y la aguja había subido. Las consecuencias, el Anticiclón que nos visita es más potente, continuarán días estables, sin precipitaciones. Continuamos añadiendo y asimilando conceptos que nos permiten analizar la meteorología que nos rodea.

Después se ha leído la Bitácora de aula y estaba completa, ha habido que modificar un aspecto, pero la Asamblea ha determinado que estaba bien. La rutina generadora de esta mañana ha sido "¿Qué pasaría si...?" y ha resultado muy interesante, ya que los temas que se han tratado han dado para hablar y meditar mucho. Han sido estos:

• ¿Qué pasaría si no hubiera juguetes?
• ¿Qué pasaría si los humanos no tuviéramos culo?
• ¿Qué pasaría si no hubiera niñas?

LENGUA

Finalizando el proyecto que llevamos desarrollando desde el principio del trimestre, hoy hemos comenzado a realizar las tareas finales. Para ello, les he repartido a cada equipo, una fotografía diferente de una predicción meteorológica en Andalucía, en un día cualquiera. Han redactado el texto utilizando el vocabulario aprendido y conectando frases, entre sí, con diferentes conectores. Después han leído el texto mientras otro componente del equipo señalaba sobre el mapa lo que está leyendo el compañero. En el mapa aparecen los diferentes símbolos que determinan el fenómeno atmosférico que sucede en cada provincia andaluza. 

A continuación añado las cuatro intervenciones de hoy, como auténticos presentadores de televisión.

1. Parte meteorológico nº 1
2. Parte meteorológico nº 2
3. Parte meteorológico nº 3
4. Parte meteorológico nº 4

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 20 de febrero de 2019

Hoy ha sido un miércoles cargado de actividades, pero también de enfados. De nuevo tres miembros de la Asamblea, no han vuelto a hacer sus trabajos o no han sido responsables respecto a sus obligaciones, esto ha motivado que, de nuevo, la tarea generadora del miércoles "¿Qué pasa por el mundo?", no se haya podido celebrar. Eva, Antonio y Álvaro, nos han dejado sin poder comentar y conocer diferentes noticias del mundo, las razones: no encuentro el recorte en la cartera, lo he perdido de la agenda donde estaba guardado, me lo he dejado en casa. No soy de dar nombres, pero quiero hacer ver, para que así se sepa, que ante tal irresponsabilidad, la Asamblea ha decidido que se sepa quienes no hacen sus tareas que a su vez perjudican al resto de la clase y esto no lo aceptan. Por lo tanto, no se le volverá, al menos en lo que queda de trimestre, a encomendar ningún trabajo de responsabilidad, lo que les afectará en su rendimiento. Los miembros de la Asamblea así lo han decidido.

Por otro lado, se han celebrado las rutinas diarias con absoluta normalidad, de nuevo han acudido a clase todos los miembros de la misma, se ha leído la Bitácora de aula y no ha habido que modificar nada puesto que se ha decidido que esta todo apuntado y después ha llegado el desagradable incidente, menos mal que, por lo menos, una compañera ha realizado su trabajo y hemos podido comentar una noticia, la cual la hemos titulado así:

• El alcalde busca firmas.

LENGUA

Seguidamente se ha jugado, durante un breve espacio de tiempo, con las fichas de figuras y colores que nos permiten desarrollar la memoria visual.

Después se han leído los trabajos que han realizado, relacionados con la presión atmosférica y la importancia que tiene para el ser humano su conocimiento. Ha habido información de todo tipo, entiendo que el tema no es fácil, pero se han extraído pequeñas conclusiones:

1. La presión atmosférica empuja el aire de la atmósfera para abajo.
2. La presión es diferente según la altura en la que nos encontremos en la Tierra.
3. Se mide con un barómetro
4. Puede haber altas y bajas presiones
5. Existen borrascas y anticiclones.

Ha sido una exposición difícil en la que concentrarse, pues los términos eran complejos, algunos trabajos eran largos, se perdía el interés, no se entendían las palabras, etc. Hasta que les he puesto el siguiente vídeo:

• Presión atmosférica. Altas y bajas presiones.

Se han empezado a aclarar los conceptos y a extraer ideas. No muy concretas aún, pero seguiremos trabajando en ello. Este podría ser el esquema que hemos podido extraer.

MATEMÁTICAS

Tras el recreo, se ha terminado o tratado de terminar, porque una parte de los miembros de la clase no la han terminado aún, la representación de las figuras dibujadas en el suelo del patio (rayuelas, tres en raya, cuadro con las palabras del abecedario) las cuales, medimos el pasado lunes con la cuerda de dos metros.

La consigna ha sido: trasformar las medidas obtenidas en metros en la medición, a decímetros y de esta forma, cada cuadrado de cuatro por cuatro cuadraditos de las hojas milimetradas con las que solemos trabajar, equivalen a 1 dm. Han realizado mentalmente la equivalencia, han contado los cuadrados pertinentes y trazados las rayas con el uso de las reglas.

... y este ha sido el resultado de los que han finalizado.

Un buen trabajo, entre mañana y pasado mañana, tendrán que finalizar el resto de los equipos.

CIENCIAS SOCIALES

Como ya sabemos para qué sirve un barómetro, hemos empezado a construirlo, pero lo primero ha sido ver el siguiente vídeo, el cual nos enseña a hacerlo a la vez que nos explica algunas nociones más que aclaran bastante su funcionamiento.

• Cómo hacer un sencillo barómetro.

Nos pusimos manos a la obra.

Mañana podremos comprobar si funciona o no, hemos dejado algunos en la clase con una gráfica que apunta a un determinado dato y podremos comparar la presión atmosférica de hoy con la de mañana y la de los demás días. Otro aspecto más para observar en la Asamblea.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Martes, 19 de febrero de 2019

Como suele ser habitual, esta mañana la hemos comenzado realizando la Asamblea, se han hecho las rutinas diarias, después la lectura de la Bitácora de aula, la cual ha estado algo incompleta, ha habido que añadir tres aspectos que los miembros de la Asamblea han determinado que había que incluir, después hemos pasado a la Tarea generadora de los martes, "Momento memoria matemática", hoy tocaba recitar y memorizar las tablas del 7 y del 8. 

Les tenía reservada una sorpresa y esta era la presentación de una aplicación para móvil que transforma las voces grabadas, en una melodía de RAP y las adapta a una base rítmica rapera. 

Con la novedad, la mayoría de los integrantes de la Asamblea se ha aprendido las tablas propuestas para hoy, ya que solo se le gravaba la voz, a aquellos y aquellas que la recitaban correctamente. Se les ha grabado a todos/as al final y se han podido escuchar recitando la tabla del 8 con ritmo rapero. Ha sido muy divertido, a la vez que productivo. La aplicación se llama "AUTORAP".

LENGUA

Tras el recreo y la sesión de Educación Física, se ha realizado una nueva Tertulia Dialógica Literaria. No nos ha dado tiempo a comentar en su totalidad, el cuanto clásico de la literatura universal del escritor francés Charles Perrault titula "El gato con botas". Lo terminaremos la semana que viene, aunque nos queda poco por terminar, lo que implica que, probablemente, lo hagamos nosotros/as solos/as, sin la ayuda de los familiares, pues se terminará en poco tiempo.

Para finalizar, ha habido el tiempo suficiente para responder, oralmente, a la pregunta de siempre: "¿Qué he aprendido hoy?". Pero no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 18 de febrero de 2019

La jornada de hoy ha sido diferente al resto de los días que hemos disfrutado hasta ahora. Esto se ha debido a que algunas sesiones las hemos celebrado en la calle, concretamente en el patio del colegio. Hemos salido al patio a trabajar a vivenciar el aprendizaje y a enfrentarnos a una tarea en la que nos han surgido diferentes problemas a los que, para resolverlos, se han debido de aportar diferentes soluciones.

Por otro lado, se ha comenzado realizando la Asamblea. La Asamblea del lunes es la que nos permite hacernos una idea general de lo que se va a desarrollar a lo largo de los días sucesivos. Por citar algo "curioso", después de mucho tiempo hemos estado todos/as, no ha faltado nadie, eso ha sido destacado por alguno de los miembros de la Asamblea cuando se ha pasado lista. Se han desarrollado las rutinas diarias, luego se ha leído la Bitácora de aula, la cual ha estado muy completa, no ha habido que añadir nada, ha sido del agrado de todos/as y por último se ha organizado la agenda para el resto de la semana. 

La tarea generadora del lunes es "Recuerdos del fin de semana" y salvo un pequeño grupo, el resto ha contado y compartido sus vivencias del fin de semana, lo cual, siempre aporta algo nuevo por conocer.

MATEMÁTICAS

La semana pasada les pedí que hoy lunes, trajesen una cuerda de 2 metros de largo y nada más que 2 metros. Hemos trabajado con ella en el patio, para ello les he dividido en parejas y a cada pareja le he asignado una figura de las que hay dibujadas en el patio del colegio, el objetivo era que la midieran lo más exactamente posible, tanto el largo, como el ancho, además del resto de líneas que tenía. 

En principio han salido solo con la cuerda y a medida que necesitasen más instrumentos, debían de pasar a la clase a coger lo que necesitasen. Se han puesto a medir y les han ido surgiendo situaciones problemáticas y han tratado de resolverlas empleando los medios de que disponían, reglas, metros e incluso se han dado cuenta que doblando la cuerda por la mitad contaban con un metro, con medio metro si la volvían a doblar, con 25 centímetros doblándola otra vez... En resumen, lo hemos pasado bien y hemos aprendido muchas cosas.

Tras la toma de medidas, hemos pasado al aula donde les he explicado la siguiente actividad que había que hacer. Debían de dibujar en una hoja milimetrada, los dibujos del patio en una hoja milimetrada, tomando como referencia las medidas realizadas y aplicando la relación existente entre cada serie de cuatro cuadraditos de la hoja milimetrada, con 1 dm. 

Cada equipo ha reflexionado sobre el tema para deducir los decímetros que constaban cada una de las medidas que han realizado. El objetivo en definitiva es hacer un plano de lo que han medido pasando a dm las medidas en metros que han realizado. Pero eso será en otras sesiones.

LENGUA

Tras el recreo, han preparado la Tertulia Dialógica Literaria de mañana. Se han leído las últimas hojas del cuento clásico de la literatura universal, del escritor francés Charles Perrault titulado "El gato con botas". Se ha subrayado las palabras, líneas, párrafos que les interese comentar en la Tertulia de mañana.

Después les he leído unas cuantas hojas del libro titulado "Kika Superbruja y el libro de hechizos" y para finalizar la mañana les he pedido que pensaran primero y después contestasen a la pregunta de siempre, "¿Qué he aprendido hoy?". 

Ya no hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 15 de febrero de 2019

Último día de la semana y hemos realizado la Asamblea. Lo primero han sido las rutinas diarias, no se ha leído la Bitácora de aula porque la encargada de hacerla, por segunda vez, no la ha realizado y se ha pasado a la tarea generadora del viernes, "Momento memoria". Se ha recitado y aprendido, parte de una poesía de Gloria Fuertes titulada "Cómo se dibuja a un niño", mientras se memorizaban los primeros versos, se ha ido dibujando al personaje que se describía, después hemos compartido nuestros dibujos con los demás y se han valorado los retratos que se han hecho, si se ajustaban o no a lo que imaginábamos cada uno/a.

Antes de finalizar la Asamblea, les he pedido que apuntasen en sus agendas el material que han de traer el próximo lunes para poder trabajar. Lo vamos a hacer en el patio y para ello necesitaremos una cuerda que mida exactamente 2 m. ni más ni menos.

MATEMÁTICAS

Se han corregido los ejercicios que quedaron por hacer ayer por la mañana y que les mandé hacer en sus casas. Como un gran grupo no los han hecho, los hemos realizado en la clase y se ha aprovechado la ocasión para hacer juegos relacionados con los ejercicios que se corregían. Además se han realizado problemas con diferentes variables; sin datos y con datos matemáticos y sin números. Ellos han propuesto las variables y se ha jugado, otra vez con el doble y por primera vez con el triple.

LENGUA

Tras el recreo se ha jugado, en pareja, con las fichas de color y formas diferentes, para trabajar la memoria visual y se ha aumentado la complejidad del juego, esta vez con cuatro fichas y respondiendo a una sola pregunta.

A continuación, hemos trabajado la atención auditiva a través de una actividad de identificación de palabras de entre un listado de palabras parecidas, en cuanto a sonido y a pertenencia a la misma familia. La palabra cuando la escuchaban, debían de dar una palmada y seguir escuchando hasta que identificasen otra vez la misma, insisto, de entre un listado de aproximadamente una treintena.

Para finalizar la mañana, les he pedido que contestasen a esta pregunta: ¿Qué he aprendido esta semana?. No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 14 de febrero de 2019

Día de San Valentín y hoy se han abierto los buzones con las cartas de amistad hacia los componentes de la clase y los componentes de las otras, se ha realizado durante la sesión de inglés. Había inquietud por saber quién declaraba su amistad a los demás. Ha sido una iniciativa muy bonita por parte de la maestra de inglés.

La Asamblea ha comenzado hoy de manera diferente. Hoy se ha incorporado a nuestra clase un nuevo componente, ya lo ha sido en los cursos anteriores, lo que ha pasado es que su familia se ha trasladado durante unos meses a Barcelona en busca de trabajo en otros horizontes y ha deseado volver de nuevo a Linares. Lo hemos recibido con alegría y se le ha explicado cómo funcionamos en la clase. Como ya nos conocía a todos y a todas, no ha habido necesidad de realizar las presentaciones, se ha incorporado a la dinámica de la clase con absoluta normalidad. Por parte del resto de la Asamblea, se notaba un cierto nerviosismo. Esto puede ser debido a la novedad de tener a un miembro nuevo. Por otro lado, hoy han faltado cuatro componentes de la clase, esto es, un tercio menos, lo que ha vuelto a afectar al normal desarrollo de las tareas. 

Se han desarrollado, una vez superada la sorpresa de la incorporación del nuevo compañero, las rutinas diarias, la Bitácora ha estado bien, no ha habido que añadir nada y para finalizar, la tarea generadora que se debería de haber desarrollado ayer, tampoco se ha realizado hoy. Los dos encargados de trasmitir la noticia, que han ido a clase, no la han vuelto a llevar y los otros dos encargados, no han ido por enfermedad. Por lo tanto, por una u otra razón, esta semana no vamos a poder realizar "¿Qué pasa por el mundo?", en su lugar se ha vuelto a realizar "¿Que pasaría si...?" y estos han sido los dos temas que se han tratado:

1. ¿Qué pasaría si no hubiera teléfonos móviles?
2. ¿Qué pasaría si el cole estuviera lleno de avispas?

MATEMÁTICAS

Sesiones muy dinámicas las que hemos realizado a continuación. Se ha seguido hablando y practicando con el metro, las reglas y las medidas de longitud que nos sirvieron el lunes pasado para trabajar y diseñar los planos para realizar la veleta.

Hoy hemos descubierto que, además del m (metro) y el cm (centímetro), podemos trabajar con otra medida que se encuentra entre ambas, por valor, el dm (decímetro). Hemos hablado sobre lo que equivale, lo hemos comprobado con las medidas de diferentes objetos, mesas, sillas, pizarras, etc. y se han realizado algunas equivalencias respecto a esas medidas.

Después de revuelo que se ha preparado por la emoción de las demostraciones, argumentaciones, intercambios de información, etc. hemos cambiado de actividad y ésta ha sido más relajada. Les he pedido que trataran de hacer el doble de unos números, después debían de explicar cómo lo han hecho y se han comprobado cada una de las posibilidades que han utilizado, se ha tratado de hacer de otras maneras.

Por falta de tiempo, les he pedido que hicieran el triple, en casa, de las mismas cantidades anteriores.

Lo corregiremos mañana. Hoy ya no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 13 de febrero de 2019

La Asamblea de esta mañana ha estado marcado por dos hechos, el primero, las ausencias, que han vuelto a ser altas y a su vez han ocasionado que no podamos celebrar, como es habitual, la tarea generadora del miércoles, "¿Qué pasa por el mundo?", ya que los/las ausentes, precisamente, se encargaban de la realización de la tarea, por esta razón, se ha cambiado el orden de las tareas y hoy hemos celebrado la tarea generadora habitual del jueves, "¿Qué pasaría si...?". 

Por otro lado, se han desarrollado las rutinas diarias con absoluta normalidad, después se ha leído la Bitácora de aula y ha sido aquí donde se ha producido el segundo hecho importante, el encargado de su realización ha recibido un sincero y merecido aplauso por el trabajo que ha realizado en la redacción de la Bitácora, no ha habido nada que añadir, ni nada que reprochar, lo hecho muy bien y esto ha sido tan importante, porque precisamente necesitaba ser reconocido, por todos y todas, su esfuerzo. Seguro que a partir de hoy, su trabajo irá en la misma línea ascendente y esto nos ha alegrado a todos los miembros de la Asamblea.

No quiero olvidar que los temas tratados, en la tarea generadora que se ha realizado hoy, han sido:

1. ¿Qué pasaría si nunca nos pusiéramos malitos?
2. ¿Qué pasaría si fuéramos brasileños?

LENGUA

Se ha realizado una actividad relacionado con la "ESCRITURA CREATIVA". Les he leído un texto, que he redactado yo mismo sobre un personaje que me he inventado.

Partiendo de lo que han entendido, hemos comenzado a desgranar el contenido de lo que han oído. Entre todos/as han extraído que se han descrito varias variables que se pueden decir de alguien, también han deducido que pueden valer para describir animales. Resumiendo, esto es lo que han obtenido:

Les he pedido que pensaran en un personaje imaginario y que lo comenzasen a describir utilizando lo que acababan de conseguir el la pizarra. Esto nos ha llevado hasta el final de la sesión. Ha dado tiempo a leer algunos trabajos, unos estaban en el camino adecuado y otros no tanto, no obstante, se seguirá trabajando en ello. Tras un primer contacto con la actividad, se han logrado el entendimiento de lo que se pretende conseguir.

CIENCIAS SOCIALES

Tras el recreo hemos realizado una veleta, la cual ha surgido del plano que se diseñó el lunes pasado sobre el cuaderno. Un trozo de plástico transparente y con un determinado grosor, se ha superpuesto sobre el plano de la punta y la parte de atrás de la flecha que se diseñó, se ha calcado y después se han recortado ambas formas. 

El resto se ha realizado igual que se ha hecho en este vídeo de muestra.

• Cómo hacer una veleta casera.

El resultado final ha sido este y lo hemos comprobado en el patio del colegio, el problema ha sido que no había ni "pizca" de viento.

Lo hemos pasado bien, pero no ha habido tiempo para más.

SALUDOS