Viernes, 30 de octubre de 2020

Responsable: Jesús

Lo que hemos hecho:

A primera hora Adriana leyó la Bitácora y la hizo en el ordenador y explicamos las noticias. A segunda hora Ernesto presenta la presentación y todos la hicimos. A tercera hora hicimos matemáticas, hicimos restas y una división. Después del recreo con el maestro Pedro hicimos bastantes números, rimas con nombres de personas y a última hora dijimos todos las tablas con la seño Puri.

Esta ha sido la crónico escrita en la Bitácora de aula por el responsable de redactar lo sucedido el día de ayer en la clase.

Esta vez hemos empezado la mañana con la alegría de HALLOWEEN. Una mayoría de miembros de la clase se ha puesto de acuerdo para acudir esta mañana al colegio disfrazados/as de algún motivo terrorífico y les propuse, antes de que las pinturas y demás abalorios se estropeasen, hacerse fotos que quedasen para el recuerdo y este ha sido el resultado.

Después, algo más relajados/as tras los momentos de euforia y alegría, ha dado comienzo la Asamblea. Se han realizado las rutinas diarias se ha leído la Bitácora de aula y después se ha programado la agenda semanal para la próxima semana. Que ha quedado de la siguiente manera:

• Martes: ¿Qué pasaría si...? y entrega de los esquemas de la época de la humanidad que a cada equipo les ha correspondido, para poder realizar la nueva presentación en CLASSROOM.
• Miércoles: Recuerdos del fin de semana. Esta vez uno de los días del fin de semana de los que tenemos que hablar, debemos de hablar, exclusivamente, de que habéis estado con "PACO". ¿Quién es Paco?, pues no lo sé, cada uno/a puede contar algo de ese "PACO" que conozca o se imagine, el caso es que cuentes que un día y solo un día del fin de semana has estado con "PACO".
• Jueves: ¿Qué pasa por el mundo? y se realizarán las exposiciones orales sobre la época de la humanidad que te ha correspondido investigar con tu equipo, con la ayuda de la presentación que has realizado y después habrá la correspondiente entrevista a los miembros de los equipos que han expuesto.
• Viernes: Organización de la agenda.

Como algunas de las exposiciones orales de ayer no resultaron del todo convincentes, he creído conveniente explicarles con el siguiente vídeo, la importancia que tiene para la realización correcta de un trabajo y que éste no se quede en el primer intento o que sea lo primero que se les pasa por la cabeza. 

Un trabajo, sea del tipo que sea, requiere una meditación, una realización previa de un borrador y de ir realizando ajustes tras su primera elaboración, hasta llegar al producto final que ha de ser lo más preciso, completo y perfecto que se pueda y sepa. La ayuda de los compañeros y compañeras de la clase, partiendo de la honestidad y dejando de lado la burla, es muy importante. Y esto ha sido a lo que hemos dedicado los siguientes minutos de la clase. 

• LA MARIPOSA DE AUSTIN
  

Creo que tras el visionado y el posterior debate, han comprendido el mensaje. Espero que para el próximo trabajo, se tenga en cuenta, si no es así, esta pequeña reflexión nos ayudará a realizar y mostrar los trabajos, con un poco más de esfuerzo, mucho mejor.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 29 de octubre de 2020

Responsable: Adriana

Lo que hemos hecho:

A primera hora hemos hecho la asamblea y Sergio leyó la bitácora y lo escribió en el ordenador, también hicimos las rutinas diarias, después el maestro nos puso números de tres cifras para nosotros poner cuántos siglos son, además nos puso dos problemas, restas y divisiones, en educación física jugamos a caballería, calentamos haciendo esprines para hacer una serie de seis minutos corriendo y jugamos al matado, después del recreo tuvimos VSC (Valores Sociales y Cívicos) con el maestro Pedro, nos puso un vídeo del esfuerzo, leímos una historia de las recompensas y vinieron los de religión porque no había venido la seño, vimos un vídeo del día internacional de las bibliotecas y lo estuvimos comentando y por último nos dio una ficha de la igualdad de género.

Esta ha sido la crónica escrita en la Bitácora de aula por la encargada de hacerla.

La jornada de hoy ha sido muy importante y hemos tenido mucho trabajo por delante. Éste lo hemos comenzado con la Asamblea y con la realización de las rutinas diarias por los encargados de hacerlas. Seguidamente se ha leído la Bitácora de aula y se ha abierto el turno de palabra para comentar los aspectos que se han olvidado redactar en ella. Después de hacer las modificaciones, la encargada de la Bitácora ha escrito la crónica en la entrada del blog que se muestra al principio de la entrada.

La tarea generadora de hoy ha correspondido a "¿Qué pasa por el mundo?" y se han comentado las dos noticias que les envié por CLASSROOM. Previamente han realizado su trabajo en casa y a través de esta plataforma.

La primera noticia ha sido sobre el descubrimiento reciente de los científicos de un nuevo órgano en el cuerpo humano después de 300 años que no se había vuelto a descubrir nada.

La segunda noticia ha sido un reportaje sobre una enfermera del hospital de La Paz que trabaja con pacientes de COVID, cuenta lo que ve todos los días, las dificultades que están teniendo, el estado de ánimo de los sanitarios, etc. Esto nos ha servido para reflexionar sobre la importancia de ser rigurosos con las medidas de prevención, incluso cuando salen solos a la calle para jugar con las amistades y descuidan estas medidas que tan rigurosamente cumplen en el colegio.

PROYECTO "EL PASO DEL TIEMPO"

Anteriormente comenté que la jornada ha sido muy importante y la explicación es que hoy ha sido la primera vez que se han enfrentado a una exposición oral del trabajo que han estado realizando a lo largo de las últimas semanas. Han presentado las presentaciones realizadas sobre la PREHISTORIA y después han tenido que contestar a las diferentes preguntas o aclaraciones que les han planteado sus compañeros y compañeras.

Has estado muy bien los trabajos y las intervenciones de los/las que lo han hecho y me siento muy orgullosos de todos ellos/as por eso.

Ha sido la primera toma de contacto que ha servido para enfrentarse por primera vez a la situación, a la espera de la prueba definitiva que va a marcar el resultado final individual del proyecto que estamos trabajando.

MATEMÁTICAS

Nos quedaba poco tiempo para indagar en las propiedades de la multiplicación, tema sobre el que hemos practicado de manera muy superficial, en forma de repaso. En los próximos días seguiremos profundizando.

Para finalizar se han realizado varios ejercicios de cálculo.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 28 de octubre de 2020

Responsable: Sergio

Lo que hemos hecho:

A primera hora hemos hecho la asamblea y hemos estado hablando del comportamiento de los maestros y los recuerdos del fin de semana y después hemos hecho números romanos y después hemos hecho restas y luego hemos ido al recreo y hemos jugado a policía y ladrón, después ha tocado ciudadanía y luego hemos visto un video y después hemos leído con la seño Puri y luego con mi maestro hemos hecho música y algunos calculo.

Esta ha sido la crónica escrita en la Bitácora de aula por el encargado de hacerla ayer martes.

Como siempre, iniciamos la mañana con la Asamblea y la realización de las rutinas diarias y la lectura de la Bitácora de aula. Esta vez no hemos tenido tarea generadora pero se han estado aclarando algunos asuntos relacionados con la realización de las tareas diarias en la casa y de la necesidad de ser organizados, de tener un horario de trabajo riguroso para que no se nos acumulen los trabajos, porque las fechas de entrega de los mismos, están puestas entre todos los miembros de la clase, según las necesidades de la mayoría de ellos. Esto implica comprometerse a hacerlos y a entregarlos en las fechas acordadas, si no es así, se han de asumir las consecuencias.

MATEMÁTICAS

El resto de la mañana se ha dedicado al trabajo, en primer lugar, con los números romanos. Esta vez se ha hablado de los siglos y de los milenios. Para ello, sobre la línea del tiempo que ya dominan perfectamente, les he puesto diferentes fechas tanto a. c. (antes de Cristo) como d. c. (después de Cristo). El ejercicio ha consistido en poner a esas fechas, el siglo al que pertenecen. 

Ejemplo:

    Año 325-----> siglo IV

    Año 964-----> siglo X

Después se han estado realizando restas con cifras llevadas y divisiones por una cifra, ambas con sus respectivas comprobaciones. 

Respecto a este tema, estoy algo preocupado. He detectado en las pruebas iniciales de evaluación que hay muchos problemas, no son capaces de resolver una sencilla resta, hay errores a la hora de sumar y dividir por una sola cifra no son capaces. Siempre estoy hablando de un porcentaje alto, hay excepciones a las que les estoy dando trabajo a parte. Considero que no puedo avanzar más hasta que la mayoría no lo domine perfectamente, soy consciente que hay que dar un paso atrás para poder dar luego pasos de gigante, pero por lo que haya sido, el confinamiento ha entorpecido mucho el normal desarrollo de los aprendizajes básicos y he aquí un claro ejemplo. Por esta razón seguiremos unas semanas con esta dinámica, aún hay tiempo suficiente para trabajar aspectos más apropiados a su nivel.

En último lugar hemos realizado una serie de problemas matemáticos de los que hacía mucho tiempo no habíamos vuelto a practicar y son de esos que tienen más importancia los razonamientos que los cálculos matemáticos.

No hubo tiempo para más, ha sido una mañana cargada de trabajo y muy bien aprovechada.

SALUDOS

Martes, 27 de octubre de 2020

Responsable: Álvaro

Lo que hemos hecho:

A primera hora hemos hecho las rutinas diarias y hemos hablado de la reproducción de los monos y las plantas y Judith leyó la bitácora y la escribió en el ordenador, algunos nos fuimos a la sala de ordenadores y los otros como ya habían ido, se quedaron en la clase, después hicimos números romanos, después del recreo, con el maestro Pedro, leímos la pícara digital, después como la seño de ingles no vino, la seño Puri, nos dijo que hiciésemos los deberes y vino el maestro Alberto a regañar a la gente que le hablaba mal a la gente.

Esta ha sido la crónica escrita en la Bitácora de aula por el encargado de realizar ayer.

Esta mañana la hemos comenzado con la Asamblea. Se han realizado las rutinas diarias por los encargados de las mismas y se ha leído la Bitácora de aula. La tarea generadora de hoy he sido "Recuerdos del fin de semana" y se han leído los dos trabajos de los miembros de la Asamblea que no pueden hacerla a través de CLASSROOM. Les he comentado algún error gramatical u ortográfico que he detectado en los trabajos que ha realizado a través de la aplicación y acto seguido nos hemos puesto a trabajar lo programado para hoy.

MATEMÁTICAS

El trabajo ha estado relacionado por entero al manejo de los números romanos. Hemos visto un vídeo explicativo de las principales reglas del uso de dichos números y hemos estado haciendo ejercicios de numeración con ellos.

A continuación les he puesto unas cuantas restas llevando. La mayoría de la clase no lo tienen muy claro y hay muchos errores en su realización. No es algo que deberíamos de estar haciendo, pero vistos los resultados de la evaluación inicial, no me queda otro remedio. El confinamiento ha pasado factura; las restas, junto a la resolución de divisiones por una cifra y el poco dominio de las tablas de multiplicar, es algo que hay que enmendar y por ahora no me permiten avanzar en el dominio de otras habilidades.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 26 de octubre de 2020

Responsable: Judith

Lo que hemos hecho: 

A primera hora hemos hecho las rutinas diarias, luego Eva ha leído la bitácora, a continuación tocó matemáticas y corregimos los números romanos y el maestro nos puso divisiones, luego tocó educación física y jugamos a caballería, luego hicimos 4 sesiones de 3 minutos corriendo, después  jugamos al "matado", luego tocó plástica, los que terminaron  el dibujo de las sombras el maestro puso un video de las frutas para hacerlo, después del recreo tocó ingles, y como la seño no vino nos tocó con la seño Puri y nos dijo que si teníamos algo atrasado que lo hiciéramos y los que no tengan nada atrasado que cogieran un libro y lo lean, a continuación tocó VSC (valores sociales y cívicos), vimos un video y los niños/as de religión se vinieron porque la seño de religión no vino.

Esta ha sido la crónica de la encargada de realizar la Bitácora de aula del viernes.

La semana la hemos comenzado realizando la Asamblea, los nuevos responsables de realizar las rutinas diarias las han realizado sin ningún problema y con absoluto dominio. Se ha leído la Bitácora de aula y los miembros de la misma han decidido que había que añadir algún aspecto que se había olvidado de escribir y seguidamente les he repartido los trabajos que me entregaron el pasado viernes, les he comentado lo que ha de hacerse para que los trabajos sean lo mejor posible, así como destaqué aquellos trabajos que están bien elaborados. La tarea generador de hoy ha correspondido a "¿Qué pasaría si...?" y el único tema que se ha comentado hoy ha sido:

• ¿Qué pasaría si no hubiésemos evolucionado?

Como siempre los comentarios han sido muy interesantes y el trabajo que estamos realizando con el proyecto han favorecido los diferentes diálogos que se han dado durante la actividad.

PROYECTO "EL PASO DEL TIEMPO"

Siguiendo con el proyecto, hoy hemos dado comienzo a otra actividad relacionada con el mismo. Se ha iniciado una nueva investigación a partir de las preguntas que se han planteado que quieren conocer, respecto a las épocas históricas que estamos trabajando.

Esta vez cada equipo se va a encargar de la investigación o búsqueda de información de una época diferente. Uno se va a encargar del ANTIGUO EGIPTO, otro de la GRECIA ANTIGUA, otro de la ROMA ANTIGUA y para finalizar otro se encargará de la EDAD MEDIA.

A cada equipo les he repartido las preguntas que decidieron en su día que querían conocer sus respuestas, junto con lo que saben de cada una de las épocas de la evolución de la humanidad, según la época que les haya correspondido. 

Después, dos grupos se han desplazado con Pedro (maestro de refuerzo) al aula de informática y los otros dos grupos se han quedado en el aula. Han estado buscando la información que precisan para poder contestar a esas preguntas en la entrada correspondiente de CLASSROOM, en dicha entrada les he adjuntado, varios vídeos como enlaces que les derivan a textos que han de leer. De estos recursos han de obtener la información que necesitan, la que no obtengan de aquí lo tendrán que buscar ellos/as mismos/as a través GOOGLE.

El próximo martes día 3 de noviembre, se ha de entregar un esquema que les va a servir para realizar una nueva presentación para presentar, de forma oral al resto de compañeros/as, el trabajo de investigación realizado. El esquema debería de seguir este modelo.

MATEMÁTICAS

Se han realizado números romanos pero no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 23 de octubre de 2020

Responsable: Eva

Lo que hemos hecho:

En la asamblea no leímos la bitácora porque Paola no vino y hablamos de que en África se está haciendo una grieta y después de que Antonio no hizo su trabajo y Abdoulaye ya había leído la noticia se fueron con la seño, luego el maestro nos dijo que nos repasáramos la noticia de la mina, después el maestro nos puso un vídeo de las placas tectónicas, el vídeo iba sobre como se movían que si se hundían para abajo podrían formar un terremoto, un volcán o montañas, luego hemos hecho un esquema de la Prehistoria y el maestro a algunos/as le mandaron la presentación por classroom, después el maestro nos puso tres divisiones y desayunamos, después mis compañeros y yo, la pitamos para saber quien se la quedaba en "policía o ladrón", luego como estaba lloviendo el maestro nos dijo que nos quedábamos en clase y no pudimos jugar a "policía o ladrón", pero jugamos a los juegos de la clase, después del recreo el maestro Pedro nos puso palabras en inglés que teníamos que ponerlas en plural y en femenino y nos puso palabras en inglés que con esas palabras teníamos que hacer una pregunta.

 Esta ha sido la crónica que ha escrito en la Bitácora de aula la encargada de hacerla este día.

Hoy hemos celebrado la Asamblea con muchas ausencias, lo cual se ha notado. Se han realizado las rutinas diarias por encargados/as diferentes a los que las debían de hacer, después se ha leído la Bitácora y seguidamente se ha organizado la agenda para la próxima semana. Se ha recordado la importancia y la necesidad de ir comprando una cartulina, ya que poco a poco iremos haciendo actividades que al final hay que incluir en ella y deben de tener preparado el material para cuando haya que hacer este trabajo. Se ha hablado del artículo periodístico sobre una mina de uranio a cielo abierto en la provincia de Salamanca que ayer no quedó muy claro el contenido del mismo y sobre una mujer que les sugerí en los días pasados que buscasen información sobre ella, "WANGARI MAATHAI". Próximamente trabajaremos sobre ella y me parece acertado que la vayan conociendo.

Se han recogido los textos sobre la Prehistoria que se habían comprometido a entregar hoy mismo, así como el esquema que hicimos ayer para que les pueda corregir y de este modo les pueda habilitar la entrada en CLASSROOM que les permita ir haciendo la presentación que han de hacer, precisamente partiendo del esquema y que después han de exponer a sus compañeros/as oralmente.

MATEMÁTICAS

Se han corregido los números romanos que les mandé hacer en sus casas y se han realizado alguno más en sus cuadernos.

No ha habido tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 22 de octubre de 2020

Responsable: Paola

Lo que hemos hecho:

La encargada de realizar el blog de hoy no lo ha podido hacer porque no ha venido al colegio. 

Esta mañana la hemos comenzado con la celebración de la Asamblea, en primer lugar se han realizado las rutinas diarias por los responsables semanales de hacerlas, aunque dos de ellas las han tenido que hacer otras personas porque tampoco han venido al colegio los que las tenían que haber hecho. Después se debería de haber leído la Bitácora de aula, pero debido a lo que antes he explicado, no se ha podido leer. La tarea generadora de hoy ha sido "¿Qué pasa por el mundo?" y de nuevo las personas que han realizado la actividad han sido minoría, por lo que ha resultado muy floja la participación en la tarea. De los dos artículos que había que comentar, solo se ha podido hacer con uno de ellos y no ha habido mucha participación. Hay días que las cosas son así...

PROYECTO "EL PASO DEL TIEMPO"

Estamos empezando a realizar actividades que exigen mayor dificultad de realización y mayor conocimiento de estrategias para realizarlas. 

Después de haber obtenido la información necesaria para contestar a las preguntas que desconocen sobre la PREHISTORIA, el siguiente paso es el de poder explicar oralmente al resto de componentes de la clase lo que han aprendido. Esta actividad la han de realizar con la ayuda de las Nuevas Tecnologías (NNTT). Han de crear una presentación en la plataforma CLASSROOM que les pueda servir como ayuda para su exposición oral.

Pero lo que van a contar una presentación, no se puede realizar al azar. Lo que hoy hemos realizado ha sido un esquema que les va a permitir ordenar las ideas para poder crear las diapositivas que van a contener las ideas que van a poder explicar a la clase y el esquema que nos ha salido al final es este.

El siguiente trabajo que han de realizar es el de sustituir el motivo de cada diapositiva (ropa, por ejemplo) por la información que se refiera a ese motivo y después ha de ir acompañado de una ilustración, si es posible, en cada diapositiva con el texto que se ha escrito.

A las dos primeras personas que han realizado su trabajo, les he habilitado el CLASSROOM la aplicación para que empiecen a diseñar la Presentación. El resto será habilitado, en la medida que vayan finalizando el esquema. 

Mañana han de presentar el texto en el que resumen lo que saben y lo que han aprendido sobre la Prehistoria y las tres etapas en las que está dividida.

MATEMÁTICAS

Seguimos con el trabajo marcado para estos meses de proyecto y lo primero ha sido comprobar lo que han investigado sobre cómo se escribe en números romanos el nº 39.

XXXIX = 39

Se han seguido haciendo números romanos y estos han sido los que hemos realizado, además estos otros cuatro de la derecha de la fotografía, los debían de hacer en casa.

Mañana serán corregidos.

Se ha finalizado realizando tres divisiones por una sola cifra junto a la prueba de cada una de ellas. No ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 21 de octubre de 2020

Responsable: Antonio

Lo que hemos hecho:

A primera hora hicimos las rutinas diarias, a continuación después de la asamblea hicimos divisiones, multiplicaciones y estuvimos trabajando con la recta numérica a continuación vino la seño Puri porque la seño de francés no vino y nos dejó leer o terminar la recta numérica después del recreo dimos ciudadanía, nos puso trabalenguas y dimos la libertad, después, el maestro, nos puso música y nos teníamos que relajar e imaginar de qué época era.

Esta ha sido la crónica que el encargado de hacer la Bitácora de aula ha escrito en la misma respecto al trabajo de ayer.

Esta mañana hemos realizado la Asamblea como es lo habitual nada más de empezar cada jornada. Se han realizado las rutinas diarias por los responsables de hacerlas durante toda la semana. Después se ha leído la Bitácora de aula por el encargado de hacerla y para finalizar les he preguntado si conocían a un personaje que va a marcar nuestro trabajo próximamente, no han oído hablar nada de ella y por eso les he pedido que buscasen información y que en los próximos días se la pediría. El personaje en cuestión es "WANGARI MAATHAI", una mujer que nos sorprenderá.

Hoy no hemos realizado ninguna tarea generadora pero en breve dará comienzo una nueva para realizar cada miércoles de la semana, aún está en proceso y quedan unos pequeños detalles para poderse realizar con cierto éxito.

MATEMÁTICAS

El trabajo del resto de la mañana ha estado relacionado con esta área, y esto ha sido lo que hemos hecho.

1.- ORDENAR DE MAYOR > A MENOR < ESTOS NÚMEROS DE OCHO CIFRAS:

 

23. 456.874/23. 456.927/23. 456.784/23.456.929

 

2.- ESCRIBE EL NOMBRE DE ESTOS NÚMEROS

 

23.456.784--- Veintitrés millones cuatrocientos cincuenta y seis mil setecientos ochenta y cuatro.

 

23.456.927---- 

 

23.456.929---- 

 

23.456.874---- 

 

3.- DESCOMPONER LOS NÚMEROS ANTERIORES ASÍ:

 

NÚMERO	DMM	UMM	CM	DM	UM	C	D	U
23.456.784	2	3	4	5	6	7	8	4

 

 4.- ESCRIBE EL MAYOR NÚMERO Y EL MENOR NÚMERO DE SIETE CIFRAS QUE PUEDAS HACER CON ESTOS NÚMEROS:  

6---- 3----9----8----2----1----5

 

El mayor es:

El menor es: 

Para finalizar las sesiones de esta mañana, hemos retomado los NÚMEROS ROMANOS que, en la prueba inicial realizada el mes pasado, los he visto algo olvidados o incluso incomprendidos.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Martes, 20 de octubre de 2020

Responsable: Marta

Lo que hemos hecho:

Por problemas familiares, la encargada de realizar la Bitácora de aula, no ha podido hacerlo por esta razón hoy estará este espacio vacío.

Lo que hemos realizado esta mañana ha sido la Asamblea, en primer lugar. Se han realizado las rutinas diarias y a continuación se ha realizado la tarea generadora programada para hoy, "Recuerdos del fin de semana". Rosario que no tiene acceso a CLASSROOM, no ha leído lo que ha realizado en papel y después se han leído otros dos trabajos más desde la aplicación. Ambos se han comentado y se han analizado los errores para poder evitarlos entre todos/as y así no volver a cometerlos en la próxima actividad.

MATEMÁTICAS

Hoy hemos realizado cálculo matemático, concretamente divisiones por una cifra, se han realizado las pruebas de todas las divisiones. Poco a poco van cogiendo confianza y van superando el bache que pude comprobar en la evaluación inicial. Tengo que decir que no fueron muy buenos los resultados y la mayoría no sabía dividir y no dominan las tablas de multiplicar. Este trimestre es fundamental recuperar el tiempo perdido porque esto se debía de dominar perfectamente a estas alturas, pero la pandemia nos ha causado estos problemas.

Después se ha vuelto a realizado otra actividad de ordenar números enteros (positivos y negativos) de menor a mayor y la calibración de la recta numérica nº 5 de 300 en 300. Los números que han tenido que ordenar han sido estos:

(-6.000, 0, 2.100, -4.800, -523, -831, 438, 25, 2.000, -2.000, -5.400, -36, -1.900, 579)

Con esta actividad creo que ha quedado claro lo que pretendía que asimilasen puesto que es parte del trabajo final que han de realizar para superar el proyecto que estamos realizando sobre la "Línea del tiempo". Hay un reducido grupo que aún no lo ha entendido del todo pero que estos días lo conseguirán.

Hemos leído números con unidades de millón y ha sido el primer paso para seguir este tema en el aspecto de numeración, pero esto será más adelante porque hoy no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 19 de octubre de 2020

Responsable: Abdoulaye

Lo que hemos hecho:

En la asamblea hemos hecho las rutinas diarias, además Ernesto nos leyó la bitácora, a continuación organizamos la agenda, después hicimos la línea del tiempo nº 4 seguidamente fuimos a hacer Educación Física y jugamos a caballería, luego corrimos tres minutos de cada serie e hicimos juegos de fuerza y de habilidad, después nos tocó plástica y dibujamos una botella, una pera, una sandia y una naranja, luego salimos al patio. Cuando termínanos,  nos tocó ingles, hicimos el examen y también describimos a personajes y corregimos la ficha de Harry Potter y cuando quedaban 2 minutos, nos dijo que teníamos que ponerlo en ingles y luego traducirlo en español y a última hora toco VCS y el maestro Pedro nos puso un vídeo y era del día de la mujer rural.

Esta ha sido la crónica escrita en la Bitácora de aula por el responsable de hacerla el pasado viernes.

Hoy hemos comenzado realizando la Asamblea, se han celebrado las rutinas diarias y se ha leído la Bitácora de aula, que corresponde a lo escrito arriba por el encargado de hacerla. Seguidamente se ha realizado la tarea generadora que programamos para el lunes, "¿Qué pasaría si...?", en esta ocasión se han comentado dos supuestos.

• ¿Qué pasaría si hubiera guerra de bombas atómicas?
• ¿Qué pasaría si no tuviéramos tijeras?

Como siempre suele pasar con esta tarea, ha resultado muy interesante una vez más, sorprenden sus razonamientos e ideas y dan mucho juego para el debate y para imaginar situaciones surrealistas, lo que favorece el buen ambiente y el respeto de las opiniones que se presentan. Es en definitiva, uno de los objetivos que se persiguen.

Posteriormente nos hemos acomodado en nuestros pupitres y hemos escuchado la exposición oral de Álvaro que aún tenía pendiente por hacer desde el principio de curso. Se ha ayudado de la presentación que realizó en CLASSROOM y el tema ha sido, las actividades que ha realizado en su casa durante el confinamiento. Lo ha hecho bien, se ha desenvuelto hablando perfectamente y, aunque estaba un poco nervioso al principio, lo ha sabido explicar bien.

PROYECTO "EL PASO DEL TIEMPO"

Tras todo lo realizado anteriormente, se ha dado paso al proyecto que venimos trabajando desde las última semanas. Hoy damos un paso más hacia delante y tras concluir la actividad anterior de generación de preguntas para poder investigar sobre lo que no conocemos de la Prehistoria, hoy hemos comenzado a investigar.

Para ello se ha dividido la clase en dos grupo de dos equipos cada uno. Un grupo ha ido al aula de ordenadores y y el otro se ha quedado en el aula de 5º con los portátiles que tenemos y lo que tenía que hacer era ver los vídeos y leer los documentos que previamente les había enviado a su cuenta de CLASSROOM, para poder obtener la información que las preguntas que se habían planteado en las semanas anteriores pidieran ser respondidas.

Pasado el tiempo pactado para su realización y con la información obtenida en sus respectivos cuadernos, han vuelto todos/as al aula y les he puesto el vídeo más amplio de nuevo para que, después de verlos, poder extraer conclusiones que nos sirviesen para aclarar algo más lo que individualmente han podido ver antes.

El trabajo que han de realizar es el siguiente:

• Con la información que han obtenido, han de realizar un documento por escrito en folios en blanco, con la ayuda de las plantillas que cada uno tiene, para que no se tuerzan a la hora de escribir. Se ha de escribir por una sola cara y con la mejor presentación posible. Puedes añadir fotos, dibujos, etc. que tengan relación con lo que cuentan.
• Recuerda que el texto debe de contener tres partes: el Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.
• Deben de contar, tanto lo que ya sabes, como lo que han podido averiguar con el documento y los vídeos que les envié a CLASSROOM.
• Ellos/as han acordado que la entrega será el próximo viernes 23 de octubre.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 16 de octubre de 2020

Responsable: Ernesto

Lo que hemos hecho: 

 

En la asamblea, hemos hecho las rutinas diarias y Ramón Jesús ha leído la bitácora. Además, hemos comentado las noticias de "qué pasa por el mundo": una era de un millonario filántropo que donaba dinero en secreto y otra era de que encontraban sarcófagos del Antiguo Egipto. Luego hemos hecho cálculo y el maestro nos ha puesto de deberes la recta numérica porque no daba tiempo a hacerla en clase. A continuación, hemos realizado el ¿Qué sé? y el ¿Qué quiero saber?, primero individual, y después en grupo. Después del recreo ha tocado inglés y hemos descrito personas y otros tenían que adivinar quién era. Seguidamente, hemos copiado un vocabulario y hemos hecho unas fichas de Google Classroom, pero no me enteraba muy bien, porque la mayoría de la gente de la clase se estaban tirando bolas de aluminio y me molestaban.

Esta ha sido la crónica del encargado de ayer de realizar la Bitácora de aula.

Hoy hemos realizado la Asamblea y como es habitual, las rutinas diarias de las cuales se encargan los responsables de las tres que hacemos: Pasar lista y hacer recuento de las personas que echamos de menos  -siempre y cuando no hayan asistido al colegio-, calendario en el que se recuerda el día en el que nos encontramos y si hay algún evento familiar que celebrar y por último la meteorología, que nos anima a mirar al cielo y al termómetro para observar cómo está el día.

Después se ha leído la Bitácora y se aceptan sugerencias del resto de los miembros de la Asamblea para añadir a ésta (la Bitácora) en el caso de que algo se haya olvidado anotar, como así ha sido, se han anotado al final de la crónica escrita por el responsable de hacerla. A continuación, se ha organizado la agenda personal para conocer lo que se va a realizar la próxima semana.

MATEMÁTICAS

Hoy continuamos realizando la actividad que tiene que ver con el calibrado y ordenación de números en la recta numérica. La actividad de hoy ha sido: 

Ordenar en la recta numérica nº 4 calibrada de 500 en 500 de menor a mayor estos números enteros (positivos y negativos):

(2.000, -12.000, 0, -9.859, -9.959, 1.525, 300, -8.624, -10.715, 348, 2.020, -3.000, -1.492)

Mientras realizaban la actividad anterior les fui corrigiendo la misma actividad que realizaron ayer en sus casas y pude realizar algunas aclaraciones de algunos aspectos que aún quedaban por comprender.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 15 de octubre de 2020

Responsable: Ramón Jesús

Lo que hemos hecho:

A primera hora Rosario ha leído la bitácora he hicimos las rutinas diarias, luego hicimos una recta numérica de años de la antigüedad, leímos algunos recuerdos del fin de semana, después nos puso divisiones, a continuación dimos educación física, jugamos a caballería, también corrimos y nos tomamos las pulsaciones, luego hicimos ejercicios en parejas de fuerza y jugamos al "matado", después del recreo dimos religión, en religión hicimos una ficha que era de una sopa de letras, también hicimos una portada de un álbum de dibujos de lo que ha creado Jesús. 

Esta ha sido la crónica del encargado de realizar la Bitácora de aula del día de ayer.

Hoy hemos comenzado con la Asamblea y en la que hemos realizado las rutinas diarias, se ha leído la Bitácora de aula y a continuación se ha realizado la tarea generadora de hoy, "¿Qué pasa por el mundo?". Dicha tarea se ha realizado por CLASSROOM pero el alumnado ha comentado oralmente el contenido de ambas noticias y se ha opinado sobre lo que se ha leído, estableciendo un diálogo muy interesante. Como no sabían muy bien el significado de la palabra "filantrópico", que era como definía el autor del artículo de la revista al protagonista de la misma, les he sugerido que lo busquen esta tarde en sus casas y lo expliquen a los compañeros/as mañana en la Asamblea. 

PROYECTO "EL PASO DEL TIEMPO"

Teníamos mucho trabajo por hacer a lo largo de las dos sesiones y media que nos quedaba hasta el recreo, por esta razón hemos comenzado realizando la rutina del pensamiento que ya llevamos haciendo a lo largo de la semana del aprendizaje cooperativo denominado "¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué he aprendido?". Como va estando más clara la idea de esta rutina, se ha realizado, primero individualmente y después por grupos de cuatro y han realizado las dos primeras preguntas de la rutina, qué se y qué quiero saber. Cada equipo, a través de secretario/a-portavoz, ha comunicado en voz alta las conclusiones obtenidas y lo mismo el resto de equipos, al final se han ido añadiendo los conocimientos y preguntas que el equipo anterior no había mencionado. Lo hemos hecho con el Neolítico, Egipto Antiguo, Grecia Antigua, Roma Antigua y la Edad Media. Este ha sido el resultado de este gran trabajo.

NEOLÍTICO
¿QUÉ SÉ?	¿QUÉ QUIERO SABER?	¿QUÉ HE APRENDIDO?
·         Trabajan con animales. ·         Cuidan su pueblo ·         Son muy raras ·         Empezaron a cultivar y a domesticar animales ·         Empezaron a hacer las primeras casas y poblados ·         Las casas estaban hechas de pajas y madera ·         Se creó la cerámica (platos y vasos) ·         Empezaron a comer frutas y verduras de sus propios cultivos. ·         Empezaron a hacer zapatos ·         Empezaron a hacer herramientas para recolectar trigo y otras cosas. ·         Cazaban con lobos y lanzas ·         Vivían en el campo ·         Iban mejor vestidos ·         Vivían mucha gente junta ·	·         ¿Cómo se hacía la ropa a su medida? ·         ¿Cómo domesticaban a los animales? ·         ¿Cómo hacían las herramientas? ·         ¿Trabajaban en las minas? ·         ¿Estaban sanos? ·         ¿Bebían directamente del río? ·         ¿Cómo se maquillaban? ·         ¿Eran cómodas esas casas? ·         ¿Usaban sus mascotas para cazar a otros animales? ·         ¿De qué era la ropa? ·         ¿Cómo hacían las casas para que no entrase agua y viento? ·         ¿Han fabricado camas?

EGIPTO
¿QUÉ SÉ?	¿QUÉ QUIERO SABER?	¿QUÉ HE APRENDIDO?
·         Vivían en pirámides ·         Cuando moría alguien importante le vendaban y le metían en sarcófagos ·         Creían en dioses con cabezas de animales. ·         Hubo una reina llamada Cleopatra, le gustaban las serpientes. ·         Cleopatra murió por una mordedura de serpiente. ·         En el antiguo Egipto empezaron a escribir y por ese motivo dio comienzo la historia ·         Vivían en el desierto ·         Viajan en carrozas movidas por camellos ·         Vestían con faldas, iban descalzos. ·         Cazaban para comer y hacer ropa ·         Se bañaban en el río ·         Los faraones se representaban con cabezas de animales.	·         ¿Por qué andaban descalzos? ·         ¿Cuánto tardaban en construir las pirámides? ·         ¿Con qué material pintaban? ·         ¿A los niños/as les dejaban jugar en las pirámides? ·         ¿Por qué vestían con falda? ·         ¿Cómo trabajaban? ·         ¿Cómo se hacía la ropa? ·         ¿Por qué vivían en pirámides? ·         ¿Por qué dibujaban? ·         ¿Cómo se maquillaban? ·

GRECIA
¿QUÉ SÉ?	¿QUÉ QUIERO SABER?	¿QUÉ HE APRENDIDO?
·         Tenían ropas muy raras ·         Había templos ·         Había iglesias ·         Utilizaban muchos instrumentos ·         Vivían en los templos ·         Llevaban chanclas ·         Leían en pergaminos ·         Tocaban la lira ·         Había estatuas de oro	·         ¿Por qué hacían estatuas de oro en vez de piedra? ·         ¿De dónde sacaban las ropas de oro? ·         ¿Por qué llevaban chanclas? ·         ¿Cómo hacían las liras? ·         ¿Por qué Grecia tenía muchas rocas? ·         ¿Cómo hacían los dibujos? ·         ¿De dónde sacaban las pinturas?

ROMA
¿QUÉ SÉ?	¿QUÉ QUIERO SABER?	¿QUÉ HE APRENDIDO?
·         Tenían templos ·         Había esclavos en prisión ·         Los soldados tenían armaduras ·         Los esclavos estaban encadenados y esposados ·         Las mujeres vestían muy elegantes ·         Tenían ropas antiguas ·         Vivían en templos	·         ¿Por qué tenían las tumbas a la vista de las personas? ·         ¿Cómo hacían las tumbas? ·         ¿Cómo se afeitaban? ·         ¿Cómo hacían las ropas? ·         ¿Cómo hacían las armaduras? ·         ¿Cómo sacaban los pendientes? ·         ¿Cómo se rizaban el pelo las mujeres?

EDAD MEDIA
¿QUÉ SÉ?	¿QUÉ QUIERO SABER?	¿QUÉ HE APRENDIDO?
·         Vestían muy elegantes, las mujeres y los reyes vestían vestidos ·         Se montaban a caballo ·         Los soldados usaban armaduras, espadas y escudos ·         Vivían en castillos ·         Solían hacer batallas ·         Se crearon las primeras iglesias ·         Vivían unos 20 años ·         Los reyes eran tratados con más importancia que los guerreros y llevaban corona. ·         Celebraban fiestas y banquetes enormes ·         Los bufones hacían reír a los reyes. ·         Tocaban instrumentos raros	·         ¿Cómo hacían las armaduras? ·         ¿Qué comían a parte de pollo? ·         ¿Cómo eran los castillos por dentro? ·         ¿Llevaban guantes todos los reyes? ·         ¿Con qué material hacían los medallones? ·         ¿Había tiendas? ·         ¿Vivir en los castillos era cómodo? ·         ¿Por qué unos hombres llevaban armaduras y otros no? ·         ¿Cuánto se tardaba en hacer los castillos? ·         ¿Cómo escribían?

Esta va a ser la base en la que nos vamos a apoyar para seguir el desarrollo del proyecto. Ha sido el inicio a los procesos de investigación que está marcado en los indicadores el currículo de las áreas de matemáticas, CCSS Y CCNN. 

MATEMÁTICAS

El trabajo anterior ha sido intenso y nos quedaba algo más de media hora y no he querido exigirles más, por eso les he mandado copiar el enunciado de la actividad que han de realizar en sus casas relacionada con la ordenación de menor a mayor de números enteros (positivos y negativos) y posterior colocación en la recta numérica calibrada esta vez de 40 en 40. 

Los números son: 

(-840, 0, 280, -523, 50, 125, -439, -799, 31, -23, -45, 73, 265, -621)

Para finalizar la mañana, han realizado una serie de divisiones y la última, que no dio tiempo a terminarla, la han de realizar en sus casas. 

66701: 7 =

No hubo tiempo para más. Ha sido una mañana de mucho trabajo y bien realizado por lo general. Pero antes del recreo un vaso de leche con Cola-cao que es muy saludable.

SALUDOS