Jueves, 25 de febrero de 2021

Responsable: Adriana

Lo que hemos hecho:

A primera hora hemos hecho la asamblea, las rutinas diarias y Mireya leyó la bitácora, después hicimos ¿Qué pasa por el mundo?, a continuación buscamos ideas para hacer una campaña de recogida de alimentos, hicimos unas cuantas divisiones de decimales y en E.F jugamos a caballería, estiramos y jugamos a un tipo de beisbol, pero en vez de utilizar el bate se utiliza el pie. Después del recreo tocó VSC y ahí recordamos lo que era la escucha activa y los que no, hicieron los ejercicios del libro y por último vimos 4 vídeos sobre la empatía.

Este ha sido el resumen de la sucedido ayer en la clase y que ha realizado la encargada en la Bitácora de aula.

La mañana la hemos comenzado con la realización de la Asamblea y la celebración de las rutinas diarias. Después la encargada leyó la Bitácora de aula. 

Como ha sido el último día de la semana y como es costumbre, se ha organizado la agenda escolar para los pocos días de la próxima semana que tendremos clase y ha quedado de la siguiente manera:

• Miércoles 3 de marzo: Recuerdos del fin de semana.
• Jueves 4: ¿Qué pasa por el mundo?
• Viernes 5: ¿Qué pasaría si...? y se organizará la agenda para la siguiente semana.

Hoy no hemos programado ninguna tarea generadora, en primer lugar porque tenemos que celebrar el día de Andalucía y en segundo lugar porque hemos desarrollado el Mini-proyecto de recogida de alimentos.

Todo comenzó ayer con la sensibilización en la Asamblea de las duras condiciones económicas por las que está pasando parte de la población en Linares, se visibilizó los grandes problemas que están pasando algunas personas que todos y todas conocemos y hemos concluido que hay que dar un paso adelante y ayudar en la medida de nuestras posibilidades. Tras trazar un plan para poder conseguir nuestro objetivo, hoy hemos comenzado a darle forma:

En primer lugar, distribuimos tareas entre los miembros de la clase; unos se encargaron de la realización de los carteles, unos para colocar por las tiendas del barrio y por los centros comerciales, otros para pegar en las cajas de cartón que van a servir para almacenar los alimentos hasta que se repartan a las organizaciones y familias que determinemos que van a ser las que los reciban y otros carteles que van a servir para ayudar a los donantes para que puedan saber en dónde hay que depositar las alimentos. 

Otro grupo se ha en cargado de realizar las tarjetas que repartirán en las puestas de los centros comerciales y de las tiendas y también entre el resto del alumnado del colegio.

Se han organizado entre ambos grupos para contar las papeletas y que sea la cantidad exacta correspondiente al grupo de niños y niñas de cada aula y poderlas repartir junto a cada cartel informativo y después poder explicar, a su vez, el objetivo de la campaña de recogida de los alimentos. 

Cuando ya teníamos preparado casi todo el trabajo llamamos a la directora del colegio para explicarle lo que estábamos organizando y para pedirle permiso para que nos ceda, durante pocos días, alguna aula para poder guardar lo que recaudemos y que sepa que pueden venir personas de fuera del colegio a entregar los alimentos que quiera donar. No ha habido ningún problema para ello y contamos con toda la aprobación de ella y del resto del Equipo Directivo. 

Finalizado todo el trabajo y planificado todo para el reparto de las fichas publicitarias y los carteles, hemos seguido con el desarrollo del trabajo programado para hoy. 

Otra tarea que nos quedaba pendiente por finalizar ha sido la de escribir a la GBM (Movimiento Cinturón Verde) para solicitarles una entrevista y así poder saber más de ellos y de la vida de WANGARI. 

Para finalizar el trabajo de la mañana de celebración del Día de Andalucía, como se ha podido observar en las fotografías, algunos de los alumnos de la clase han venido con alguna característica típica que representa a Andalucía (pañoletas, lazos, camisetas con el color verde de la bandera andaluza...). Hemos realizado una mandala que me habían solicitado con insistencia el realizar. Dicha mandala la había encontrado por La Red un alumno de la clase y así me lo solicitaron días antes.

Cómo no, antes del recreo y como es tradición, para el desayudo un bocadillo de pan con aceite de oliva virgen extra. Este año no ha podido ser en el patio del colegio por las razones que todos conocemos y lo hemos hecho en la clase. En algunos casos se ha repetido, está muy rico y merece la pena celebrar este día, entre otras cosas por degustar el apreciado desayuno andaluz.

No hubo tiempo para más. 

SALUDOS Y PASAD UN BUEN PUENTE DE ANDALUCÍA ¡FELIZ DÍA DE ANDALUCÍA!

Miércoles, 24 de febrero de 2021

Responsable: Mireya

Lo que hemos hecho:

En la asamblea hemos hecho las rutinas diarias y Álvaro leyó la bitácora, luego el maestro puso en la pantalla digital algunos de nuestros recuerdos del fin de semana, después el maestro nos puso unos videos del intento del golpe de estado del 23-F. A continuación estuvimos haciendo una gráfica de barras con los datos de lo que habían corrido los coches y tuvimos que hacer dos preguntas. Luego tocó inglés y estuvimos haciendo un ejercicio de lo que no nos gustaba y lo que sí y teníamos que poner si es verdadero o falso. Después del recreo, en ciudadanía, estuvimos leyendo en el libro lo que significa optimista y pesimista, también el maestro nos estuvo hablando del 23-F y por último, en música estuvimos algunos jugando a juegos de mesa y otros con los ordenadores.

Este ha sido el resumen del trabajo de ayer que la encargada ha escrito en la Bitácora de aula.

La mañana ha dado comienzo con la Asamblea y con la realización de las rutinas diarias por los encargados. A continuación, se ha leído la Bitácora de aula cuyo resumen figura más arriba. La tarea generadora de hoy, "¿Qué pasa por el mundo?" se ha centrado en un solo artículo de periódico; "Linares, la mecha encendida de la España más castigada". 

El hecho de haber cambiado el día de realización de esta tarea generadora junto a que solo haya habido un solo artículo de periódico y que el lunes ya hicimos un supuesto en la tarea generadora que les ponía en una situación extrema de crisis económica tiene una explicación. Hoy hemos comenzado un miniproyecto que tiene  como objetivo la colecta de alimentos para las familias desfavorecidas de Linares. 

Me ha costado mucho llegar a motivar la actividad porque al principio no han sabido muy bien a dónde quería llegar, les he ido conduciendo, a través de preguntas, hacia el interés y la solidaridad que implica realizar dicha actividad. Sus respuestas me han ido ayudando a reconducir las diferentes opiniones y tras mucho debate, dimes y diretes, se han entusiasmado mucho con la propuesta de la recogida de alimentos. Hemos pensado cómo hacerlo y a dónde enviar dichos alimentos. Todos conocen alguna familia que está pasando necesidades urgentes de comida y también puede ser una posibilidad de poderles ayudar.

Este ha sido el proceso y el resumen de lo que hemos hablado.

Mañana nos pondremos manos a la obra y empezaremos a construir los diferentes carteles para las tiendas, tarjetas para repartir a las personas, eslóganes para las pancartas de recogida, etc. que inventen para poder hacer la publicidad adecuada para conseguir lo que nos hemos propuesto.

MATEMÁTICAS

Antes de dirigirnos al patio para realizar la Educación Física, hemos tenido tiempo suficiente para realizar unas cuantas divisiones entre un decimal y un número natural.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS.

Martes, 23 de febrero de 2021

Responsable: Álvaro

Lo que hemos hecho:

A primera hora hicimos las rutinas diarias y los que trajimos el coche eléctrico nos fuimos al patio a hacer carreras con los coches y los que no, hicieron mates después hicimos una grafica de barras con el tiempo y las distancias después del recreo toco lectura después en ingles nos explicó el verbo to be y el has got.

Este ha sido el resumen que el encargado de hacer la Bitácora de aula ha escrito en dicho cuaderno.

La mañana ha dado comienzo con la celebración de la Asamblea y las rutinas diarias en primer lugar. Después se ha leído la Bitácora de aula y por último se ha realizado la tarea generadora correspondiente al martes, "Recuerdos del fin de semana". Se han leído varios trabajos, los de aquellos que han querido hacerlos públicos a sus compañeros de clase, unos han servido de ejemplo de buenas prácticas para el resto de la clase y otros de muestra de lo que no hay que hacer y mejorar para no caer en las mismos errores.

Se ha finalizado la Asamblea con la pregunta "¿Qué sabes del 23F?" porque hoy se cumplen 40 años del lamentables suceso que pudo acabar con la democracia española en el año 1981. Algunos habían oído hablar algo del tema pero no lo tenían muy claro, me ha parecido oportuno ponerles unos vídeos para que fueran comprendiendo algo lo que aquel día, hace 40 años, sucedió en el Congreso de los Diputados, ellos me han pedido que colgara los vídeos para poder volver a verlos.

• Adolfo Suarez: Asalto al congreso el 23F de 1981

• El 23F en 10 minutos ¿Qué pasó el 23F?
  

MATEMÁTICAS

Para finalizar el proyecto sobre la energía, hemos realizado la gráfica de barras y sus correspondientes preguntas que nos quedó pendiente por hacer en la mañana de ayer y estos han sido los datos que obtuvieron ayer el grupo que analizó la distancia que recorría su coche durante 10 segundos y lo podéis ver en la siguiente fotografía.

No ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 22 de febrero de 2021

Responsable: Judith

Lo que hemos hecho:

A primera hora hemos hecho videoconferencia con los que estaban en casa, luego hicimos las rutinas diarias y organizamos la agenda, en segundo lugar hicimos dos problemas después hicimos educación física y jugamos al pilla pilla, a caballería, al bádminton y por ultimo al matado, a continuación ha tocado plástica y hemos hecho un mosaico, a penúltima hora ha tocado francés y repasamos los días de la semana y los meses del año y por ultimo ha tocado VSC y como estaba yo sola hice dibujos.  

Este ha sido el resumen del trabajo realizado el pasado viernes y que la encargada he escrito en la Bitácora de aula.

Hoy ha dado comienzo la semana y la mañana con la celebración de la Asamblea. Para empezar, ha sido muy grato volver a ver a la clase completa porque ya se han incorporado la totalidad de los confinados, hemos intercambiado impresiones sobre lo que les ha sucedido esta semana y hemos dado comienzo a las rutinas diarias por parte de los nuevos encargados de la semana. A continuación se ha leído la Bitácora de aula, por parte de la encargada de hacerla y arriba se puede leer lo que ha escrito en ella. La tarea generadora de hoy ha correspondido a "¿Qué pasaría si...?" en esta ocasión los temas que se han debatido han sido dos. 

El primero lo he propuesto yo: "¿Qué pasaría si en tu familia se quedasen los papás sin trabajo durante mucho tiempo y ya no entrase nada de dinero en la cuenta corriente?" Este supuesto lo he introducido por un motivo que a lo largo de la semana se va a ir desvelando, pues corresponde a un mini proyecto que se ha desarrollado por el equipo directivo y que nuestra clase va a desarrollar en los próximos días. El segundo ha sido este: "¿Qué pasaría si las casas solo tuviesen las paredes de la calle?" Como siempre, las ideas han sido variadas y dispares y los diálogos han sido muy interesantes, se han argumentado las respuestas y hemos pasado un buen rato.

PROYECTO: "La energía mueve el mundo"

Hoy hemos dado por finalizado el presente proyecto. La mayoría ha presentado su coche eléctrico y los que lo han traído a la clase han salido al patio a realizar las prácticas que estaban programadas para dar sentido al trabajo matemático que hemos venido desarrollando a lo largo del trimestre, de ahí la importancia del coche. 

Se han medido distancias y tiempos con metros y cronómetros, se han puesto en funcionamiento los vehículos movidos por la electricidad de una pila y que está construidos con materiales reutilizables. Todo en uno en un proyecto que ha englobado todas las áreas de conocimiento que trabajamos habitualmente en la escuela y desde un punto de vista práctico. 

Ha sido una pena que seis miembros de la clase, por unas razones o por otras, más o menos justificadas, se hayan quedado sin poder realizar la práctica por no fabricar su coche o por no atender a las instrucciones de llevarlo hoy al colegio. Les he venido avisando desde hace algo más de una semana de forma diaria y por diferentes medios, de lo que íbamos a hacer hoy y de lo que implicaba el no hacerlo, aún así no lo han llevado. 

Con los datos obtenidos hemos empezado a realizar una gráfica de barras en la que se analiza el tiempo que han tardado cada coche en recorrer un espacio de diez metros, ya sea con el impulso de la hélice o con el impulso de su brazo. Nos hemos quedado en la invención de dos preguntas que se puedan extraer de la observación de la gráfica de barras. Pero eso ya lo haremos mañana, porque hoy ya no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 19 de febrero de 2021

Responsable: Antonio

Lo que hemos hecho:

A primera hora hicimos las rutinas diarias y Ramón leyó la bitácora y a continuación sumamos y multiplicamos con horas, minutos y segundos y a tercera hora, en educación física jugamos a caballería y al bádminton hasta que era la hora de ir a desayunar y después del recreo hicimos religión, hablamos de la Cuaresma, consiste en hacer un sacrificio como por ejemplo ayudar en casa y resumimos la vida de Jesús.

Este ha sido el resumen del encargado de realizar la Bitácora de aula que debería de haberse leído y añadido en la entrada de ayer. La de hoy, por diferentes circunstancias, no se ha hecho.

La mañana ha comenzado con la realización de la Asamblea y de las rutinas diarias a continuación. Se ha completado la Agenda para la próxima semana y ha quedado de la siguiente manera:

• Lunes 22. Se ha de llevar el coche eléctrico tal y como esté, imprescindible que tenga al menos un circuito eléctrico que funciones, ya da igual que el coche ande o no, lo importante es que los circuitos que tengan funcionen. Se realizará la tarea generadora "¿Qué pasaría si...?" insisto en pedir nuevos supuestos.
• Martes 23. "Recuerdos del fin de semana".
• Miércoles 24. Wangari Maathai, se va a escribir al GBM (Movimiento Cinturón Verde)
• Jueves 25. "¿Qué pasa por el mundo?" y celebración del día de Andalucía.
• Viernes 26. PUENTE DE ANDALUCÍA, no hay clase.

La próxima semana finalizamos los dos proyectos que hemos venido desarrollando desde el comienzo del trimestre y se van a realizar las tareas finales y por lo tanto las que deciden las valoraciones del trabajo que se ha realizado a lo largo de estos días. Por lo tanto, os pido que, en la medida de lo posible, tratéis de asistir al colegio, salvo por causa justificado. Luego no quiero ver ni escuchar lamentaciones, pues lo llevo avisando desde hace muchos días.

MATEMÁTICAS

Para finalizar la sesión, se han realizado una serie de problemas matemáticos que nos han permitido razonar las respuestas y los supuestos. Se ha copiado el enunciado de uno que no ha dado tiempo a terminar y que se corregirá el lunes próximo, puesto que se ha de terminar, cada uno de los asistentes a la clase, en vuestras casas.

No hubo tiempo para más y finaliza aquí una semana, otra vez atípica, protagonizada por el COVID-19. Espero veros a todos y a todas el próximo lunes finalizado ya el confinamiento.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA.

Jueves, 18 de febrero de 2021

Responsable: Antonio

Lo que hemos hecho:

De nuevo nos hemos vuelto a quedar sin el resumen de lo que sucedió ayer en la clase, esta vez porque el encargado de realizarla no ha venido al colegio esta mañana. 

La mañana la ha comenzado con la realización de Asamblea y con las rutinas diarias en primer lugar. Esta vez hemos estado tres presenciales y otros tres en videollamada a través de casa. La tarea generadora de esta mañana ha sido "¿Qué pasa por el mundo?" y se han discutido dos artículos de periódico, con noticias muy actuales. 

• Los mossos detienen en la universidad de Lleida al rapero Pablo Hasel
• ¿Quién es Isabel Medina la joven musa del falangismo que gritó "El judio es el culpable"?

Aunque hemos sido muy pocos y no todos los asistentes habían realizado su tarea, los comentarios y los debates que se han organizado, relacionados con ambos artículos han sido muy interesantes. 

Cada uno ha podido dar sus propias opiniones y entre ellos han aclarado dudas. Para finalizar se han sacado conclusiones que se pueden extrapolar a sus propias vidas, la importancia de evitar las agresiones verbales, que también es violencia y que esos actos tienen consecuencias.

PROYECTO: "La energía mueve el mundo"

Hoy hemos tenido una clase práctica en el patio del colegio. Con la ayuda de los coches eléctricos, se han realizado dos tipos de carreras individualmente; en las primeras carreras, se han tomado los tiempos que han tardado todos los coches presentes en recorrer una determinada distancia, que ha sido de 4,40 m, en las segundas carreras, se ha medido la distancia que han recorrido esos coches durante 5 segundos.

Han apuntado los registros en sus cuadernos y después nos hemos desplazado hacia el aula. Allí hemos realizado gráficas de barras con los datos obtenidos en el patio del colegio con los coches eléctricos y después cada uno ha obtenido dos preguntas que se pueden extraer de ambas gráficas.

Ha sido un trabajo práctico muy interesante que ha permitido poner en funcionamiento diferentes habilidades y técnicas aprendidas anteriormente en clase y ponerlas en práctica con actividades reales. Esto ha servido de ensayo para lo que se hará lo próxima semana.

Al finalizar la actividad, cada uno ha realizado a los demás una pregunta de las que había preparado y resulto y los demás la han tenido que resolver y después se ha corregido entre todos.

No hubo tiempo para más en esta mañana tan práctica y productiva.

SALUDOS

Miércoles, 17 de febrero de 2021

Responsable: Ramón Jesús

Lo que hemos hecho:

A primera hora hicimos las rutinas diarias y como algunos de la clase están confinados hicimos videoconferencia, leímos unos cuantos recuerdos del fin de semana, a continuación hicimos sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con decimales, también hicimos una gráfica de barras. En francés la seño que daba francés no vino así que vino la seño Magdalena, hicimos inglés corregimos los deberes después del recreo hicimos ciudadanía, leímos e hicimos unos ejercicios, en música jugamos mientras escuchamos música clásica.

Este ha sido el resumen del trabajo de ayer que ha escrito el encargado de realizar la Bitácora de aula.

La mañana de hoy ha comenzado con la Asamblea de aula y la realización de las rutinas diarias por los encargados que asisten a clase, por otro lado se han unido a la Asamblea otros cuatro miembros de los que están confinados.

Como el miércoles no tenemos tarea generadora, en las últimas semanas lo estamos dedicando a trabajar el proyecto "Escuela Espacio de Paz", seguimos trabajando con la vida de WANGARI MAATHAI y últimamente el trabajo va más con el Movimiento Cinturón Verde que ella fundó. Hoy hemos creado, entre los asistentes y los confinados que se han conectado a la videollamada, una batería de preguntas para poder realizar al "GBM" (Movimiento Cinturón Verde en inglés), en el caso que acepten que les realicemos una entrevista. Ha sido un momento muy productivo e interesante porque se han planteado preguntas que así lo son.

MATEMÁTICAS

Continuando con la preparación del trabajo que se va a realizar la próxima semana de fin de proyecto con los coches eléctricos, hoy hemos estado haciendo una actividad en la que había que hacer una gráfica de barras con los tiempos que invierten unos coches en realizar un recorrido de 10 metros. después se han contestado a una serie de preguntes relacionadas con los datos que se pueden obtener de la interpretación de la gráfica de barras.

Esa ha sido la actividad que se ha realizado, otra vez son seis coches pero esta vez recorren una distancia de 10 metros en un tiempo determinado, en segundos. han tenido que hacer la gráfica calibrada de 10 en 10 y después han tenido que contestar a las dos preguntas de la derecha. El alumnado no presente en la sesión de hoy debería de hacerlo en su casa para ir practicando porque en esto va a consistir la tarea final que celebraremos la próxima semana.

Para finalizar la sesión, hemos trabajado con las horas y los minutos. Se han estado pasando horas a minutos, minutos a segundos, horas a segundos, etc. Es el inicio del cálculo de números complejos, que son los que se forman de juntar cantidades en diferentes unidades de medida. 

Pero eso ya será para otro día porque hoy no ha habido tiempo para más.

Saludos.

Martes, 16 de febrero de 2021

Esta mañana la hemos comenzado con la Asamblea a la que se han unido, al igual que ayer, parte del alumnado confinado via online. Se han realizado las rutinas diarias por parte de los encargados presenciales de hacerlas y por fin, se ha leído la Bitácora de aula, pero esta vez no se ha escrito al principio de esta entrada porque la encargada está confinada y no lo puede hacer en el aula.

La tarea generadora de hoy ha correspondido a "Recuerdos del fin de semana". Los confinados han leído sus trabajos y el resto les han ido realizado preguntas respecto a lo que han escuchado. Para finalizar la Asamblea, el alumnado presencial que ha querido hn leído su propio trabajo.

 

MATEMÁTICAS

Han continuado con el desarrollo de la sesión, por voluntad propia, parte del alumnado confinado y hemos comenzado realizando algunos ejercicios de cálculo con decimales, como suele ser habitual, para seguir practicando y corrigiendo posibles dudas o errores habituales.

Seguidamente el trabajo ha continuado con la interpretación de datos. Estos datos los han tenido que representar en una gráfica de barras y después han tenido que contestar a una serie de preguntas según los datos obtenidos y lo que pueden interpretar de la gráfica de barras. Para finalizar han tenido que inventar otras preguntas sobre lo que han obtenido en la gráfica de barras, estas preguntas serán parte del trabajo de mañana.

Este ha sido realizado esta mañana en la clase y es el que mañana han de realizar el resto del alumnado que no ha asistido al colegio por una u otra razón. El resultado me lo han de enviar al correo electrónico realizando una foto al cuaderno en el que lo han hecho.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 15 de febrero de 2021

Ante la situación en la que nos encontramos actualmente tras el positivo de un miembro de la clase, el grupo se ha dividido en dos. Por un lado está el alumnado presencial y por otro el confinado. Lo que está sucediendo es que se está trabajando por grupos diferentes en lugares diferentes y con asistentes diferentes, todo se reduce a la mitad, lo que quiere decir que el trabajo está siendo por separado en pequeños grupos de 2 ó 3 personas.

Esta mañana se ha realizado la Asamblea con cuatro alumnos presenciales y otros cuatro de manera online. El resto no ha asistido de una u otra manera. Lo que quiere decir que la mitad de la clase no ha asistido a su cita de una u otra forma.

Pretendo, dentro de lo extraordinario que resulta la situación, que la clase siga trabajando conjuntamente y que en la medida de lo posible se interrumpa lo menos posible el desarrollo de la clase y que a través de las sesiones online, junto al resto del alumnado presencial, se realice la jornada diaria normal. Pero el alto número de absentismo me está resultando muy difícil el trabajo.

La jornada ha comenzado con la Asamblea y las rutinas diarias con encargados voluntarios debido a que entre los presenciales no han asistido los que les correspondía ser encargados esta semana. La tarea generadora de hoy ha correspondido a "¿Qué pasaría si...?" y se han planteado estos tres supuestos:

• ¿Qué pasaría si estuviéramos todos ciegos?
• ¿Qué pasaría si no existiera el FORNITE, el GTA ni el MINECRAF?
• ¿Qué pasaría si a los niños les obligaran a hacerse la comida?

A pesar de todo, han sido muy interesantes las intervenciones, tanto por parte de los presenciales en el aula, como de los que han participado online. 

Después les he explicado las tareas que se iban a realizar a lo largo de la mañana y han sido:

• Finalizar el coche eléctrico, los de casa, incluso con tanto tiempo disponible, les he sugerido que lo reconstruyan de nuevo, los de la clase han estado modificando algunos aspectos que no funcionaban.
• Después, como el alumnado presencial, casualmente, necesita un refuerzo mayor en ciertos aspectos, el resto de la jornada lo hemos dedicado a aclarar dudas y a reforzar lo que tienen más flojo.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

Viernes, 12 de febrero de 2021

Responsable: Marta

Lo que hemos hecho:

Debido a la situación excepcional en la que todo el planeta  nos encontramos debido a la pandemia provocada por el COVID-19, la encargada de realizar la Bitácora de aula se ha debido de quedar en su casa, confinada, por encontrarse en contacto estrecho con una compañera positiva en covid y por ello no hay posibilidad de escribir lo sucedido ayer en el aula y que se suele realizar previamente en la Bitácora de aula. Además, por esta razón ella y otros siete miembros de la clase se han tenido que quedar confinados en sus casas hasta el próximo día 20 de febrero.

Espero que no sea más que el susto y el incordio de quedarse otra vez en aislados y que el próximos día 22 todo el alumnado se reincorpore sin más problemas.

La mañana ha comenzado con el desarrollo de la Asamblea y de las rutinas diarias. En esta ocasión excepcional, los encargados semanales han sido sustituidos por los que se han ofrecido voluntarios y como el viernes no suele haber tarea generadora se ha organizado la agenda para la próxima semana la cual ha quedado de la siguiente manera:

• Lunes 15, ¿Qué pasaría si...? y se traerán los coches eléctricos para solucionar los posibles problemas de funcionamiento y volver a intentar que funcionen.
• Martes 16, Recuerdos del fin de semana.
• Miércoles 17, se van a escribir tanto a la sede de Kenia como a la de EEUU la carta para solicitar la entrevista al GBM (Movimiento cinturón verde)
• Jueves 18, ¿Qué pasa por el mundo? y se realizarán, con los coches eléctricos, las actividades previstas para matemáticas con el coche.
• Viernes 19, organización de la agenda.

 

MATEMÁTICAS

Se han realizado unos ejercicios de cálculo con números decimales y una serie de problemas matemáticos.

No ha habido tiempo para más.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA

Jueves, 11 de febrero de 2021

Responsable: Abdoulaye

Lo que hemos hecho:

A primera hora hicimos las rutinas diarias después Ernesto nos leyó la bitácora cuando terminó de leer, se puso a escribirla en el ordenador y el maestro nos dijo que no estamos cumpliendo las normas para música, cuando se terminó la asamblea, el maestro nos leyó las cartas para el cinturón verde cuando terminó de leer las cartas para el cinturón verde nos pusimos en grupos para debatir la carta que íbamos a enviar al cinturón, después cada grupo se puso a leer la carta y también dijimos la nota de los componentes del grupo, después nos fuimos al patio para hacer educación física y primero jugamos a que si pilla a alguien se queda saltando y para salvar tiene que darle un toque en la cabeza, el segundo juego era de ponernos en parejas y uno tiene que poner la mano por arriba y el otro tiene que darle con el pie a la mano y el tercero era de saltar en tijeras y el último juego era el matado, cuando tocó la sirena nadie salió porque estaba lloviendo y algunos cogieron el portátil para copiar el correo de Kenia o el de Estados Unidos para enviar la carta al cinturón verde y los que no querían se pusieron a jugar al lince y algunos a dibujar y el maestro le puso un parte interno a Ramon Jesús por insultar y Ernesto tuvo que escribir la bitácora otra vez porque se había borrado, cuando finalizó el recreo toco Valores Sociales y Cívicos y los de religión tuvieron que venir porque la seño de religión no vino y leímos y luego vimos vídeos.

Este ha sido el resumen del día de ayer que ha realizado en la Bitácora de aula el encargado de hacerla.

La mañana de hoy ha comenzado con la celebración de la Asamblea y de las rutinas diarias en primer lugar. Se ha leído la Bitácora de aula por el encargado de hacerla y cuyo contenido es el que figura más arriba. La tarea generadora de hoy corresponde a "¿Qué pasa por el mundo?" en esta ocasión las noticias que hemos debatido han sido estas dos:

• El Rey: «Sin libertad de expresión y de información no hay democracia»
• IU Exige responsabilidad a Raúl Caro por no cursor la solicitud de Linares para el centro logístico del ejército de tierra.

Dos noticias actuales que han dado mucho juego, una nacional y otra local. El alumnado ha podido opinar sobre lo que ha entendido, han escuchado las intervenciones de los compañeros y compañeras y se han compartido diferentes puntos de vista y ha sido una sesión muy interesante.

PROYECTO: "La energía mueve el mundo"

Hoy era el día señalado para tener finalizados los coches eléctricos y ha sido todo lo contrario, ha sido un momento decepcionante, solo ha habido cuatro coches que podían rodar, pero solo uno lo ha conseguido. La mayoría no lo ha terminado y otros no lo han probado lo suficiente para que no tuviera problemas. Creo que habrá que esperar algunos días más para poder realizar lo programado. Porque sin el coche no podemos trabajar y con tan solo cuatro coches va a ser muy difícil hacerlo.

Estos han sido los modelos que se han presentado.

La semana que viene volveremos a intentarlo.

MATEMÁTICAS

El resto de la jornada lo hemos dedicado intensamente al cálculo de operaciones con decimales. Se han realizado divisiones con naturales sencillas a las que había que extraerles dos o tres decimales, divisiones con naturales algo más complejas y a las que había que volver a sacar decimales. A continuación se han realizado divisiones entre un número decimal y un natural, esta vez ha habido que ir algo más despacio, pero el trabajo al final iba dando sus frutos, pero aún hay mucho que trabajar.

No ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Miércoles, 10 de febrero de 2021

Responsable: Ernesto

Lo que hemos hecho:

En la asamblea, hemos hecho las rutinas diarias, Rosario ha leído la bitácora y se ha ido a escribirla en el ordenador. El maestro nos advirtió que no jugásemos tan bruto en el patio, que iban a llegar las consecuencias y Rosario leyó sus recuerdos. Seguidamente, fuimos a leer otros recuerdos más, e hicimos unas operaciones con decimales y 4 ejercicios del libro que quién no los terminase se quedaba sin recreo. En francés, vino la seño sustituta Magdalena, pero como ella no daba francés, hicimos inglés, nos avisó de que nos portásemos bien y jugamos al bingo con el nuevo vocabulario. Al final el maestro dejó a todos salir al recreo. Después del recreo, en ciudadanía, leímos una frase de Don Quijote sobre la libertad, leímos del libro de ciudadanía, hicimos un ejercicio sobre poner las normas de clase y de casa y vimos dos vídeos para no tener prejuicios. En música, jugamos a juegos. 

Este ha sido el resumen que el encargado de la Bitácora de aula, he escrito en la misma sobre lo que ocurrió ayer en el aula.

La mañana ha comenzado con la realización de la Asamblea y en primer lugar las rutinas diarias. Se ha leído la Bitácora de aula por parte del encargado de la misma, cuyo contenido es el que aparece más arriba. A continuación, como los miércoles aún no tenemos tarea generadora, que todo llegará, hemos dedicado el tiempo al Proyecto Escuela Espacio de Paz y con ello al trabajo que nos lleva ocupados las últimas tres semanas relacionado con WANGARI MAATHAI y en esta ocasión con su MOVIMIENTO CINTURÓN VERDE.

Nos hemos propuesto ponernos en contactos con ellos para ver si somos capaces de hacerles una entrevista. En primer lugar el alumnado y de manera individual ha creado una carta en la que explica cómo hemos llegado a conocerles, cómo nos ha fascinado lo que hizo Wangari, que nos gusta mucho la idea de colaborar con el cultivo de semillas de árboles autóctonos del entorno de Linares y que pretendemos realizar un cinturón verde con esos árboles cuando éstos crezcan y se acabe la pandemia que nos permita salir para poderlos plantar en el entorno del barrio. 

Esta mañana se han leído las cartas que ha escrito cada uno en la aplicación CLASSROOM, las he imprimido en papel y se han reunido por equipos para hacer una sola, perteneciente a cada equipo con el aporte de las ideas que han podido extraer de los trabajos de los que han realizado su trabajo. 

Una vez concluidas las cartas de cada equipo se han autovalorado su propio trabajo y el del resto de los componentes de cada equipo, teniendo en cuenta la implicación en él y para finalizar se ha rifado a qué sede del GBM (Green Belt Movement) [Movimiento Cinturón Verde]le van a escribir dicha carta. Dos irán para la sede en EEUU y otras dos a la sede en KENIA.

Por otro lado se han preparado una serie de preguntas que les gustaría realizar en el caso de poder contactar con ellos. Por si acaso nos responden poder tener algo preparado que nos permita ir avanzando la tarea.

No ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Martes, 9 de febrero de 2021

Responsable: Rosario

Lo que hemos hecho:

A primera hora me he ido con el maestro Pepe,  A segunda hora hemos hecho dos ¿qué pasaría si...? que ponía nota, a tercera hora los otros hacían el coche u otros hicimos ejercicios del libro, tambien hicimos cinco ejercicios y un poblema. Desayunamos,  después del recreo fui a refuerzo con Jesús, Sergio, Antonio, Abdoulaye y yo, a última hora no vino la seño de inglés y vino una sustituta y hablamos de nosotros y ella a nosotros de ella.

Este ha sido resumen del trabajo realizado el lunes y que ha escrito la encargada de la Bitácora de aula en la misma.

La mañana ha dado comienzo con la celebración de la Asamblea y de las rutinas diarias en primer lugar. A continuación:se ha leído la Bitácora de aula cuyo contenido es el que figura más arriba y que ha escrito la encargada de hacer el resumen de lo sucedido la jornada de ayer. La terea generadora de hoy ha correspondido a "Los recuerdos del fin de semana". En primer lugar se han leído los trabajos de los que no lo pueden realizar en CLASSROOM y seguidamente se han leído algunos ejemplos de diferentes niveles, tanto los que han de mejorar como los que pueden servir de ejemplo para hacerlo mejor.

MATEMÁTICAS

Se ha continuado con el trabajo relacionado con el cálculo de los números con decimales y para finalizar se han empezado a realizar los ejercicios de una página del libro de matemáticas. Parte del alumnado lo ha de terminar en sus casas porque no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

Lunes, 8 de febrero de 2021

Responsable: Ramón Jesús

Lo que hemos hecho:

A primera hora hicimos las rutinas diarias y el responsable de la bitácora no la hizo y cumplió la sanción a continuación cambiamos los nombres y logos de los grupos de la clase después hicimos un problema de matemáticas, luego en educación física jugamos a que dos personas se la quedaban y al que pillaban se ponía en forma de bola y Antonio y yo nos quedamos castigados porque nos peleamos, después del recreo tocaba inglés, pero la seño no vino, así que vino la seño Puri,, hicimos los deberes que teníamos atrasados después tocó religión y leímos partes del Nuevo y Antiguo Testamento y Antonio y Álvaro explicaron su lectura.

Este ha sido el resumen de lo sucedido el viernes y que el encargado de la Bitácora de aula ha escrito en la misma.

La semana y por tanto la mañana de hoy ha dado comienzo con la celebración de la Asamblea y de sus rutinas diarias en primer lugar por los nuevos encargados de realizarlas. Se ha leído la Bitácora de aula por el responsable de hacerla y cuyo contenido es el que figura más arriba. La tarea generadora del lunes ha sido "¿Qué pasaría si...?" y en esta ocasión se han tratado los siguientes supuestos:

• ¿Qué pasaría si todos y todas supiésemos hacer parkour?
• ¿Qué pasaría si existieran todos los Venom?
• ¿Qué pasaría si no hubiera árboles en España?
• ¿Qué pasaría si no se respetasen los derechos humanos entre los diferentes grupos humanos o no hubiera una convivencia pacífica, tolerante y democrática entre los mismos?

Como siempre los comentarios han sido muy variados e interesantes, aunque esta vez los temas han sido difíciles para algunos porque no se sabía muy bien de qué se estaba hablando. Los Venom son superhéroes. 

Por otro lado, los dos últimos temas los he propuesto yo como medida de control sobre las opiniones formadas tras el continuo trabajo de sensibilización que estoy desarrollando con ellos, tanto ecológico con el primero, como de valores con el segundo. Las opiniones las han contestado en una hoja y las he recogido para leerlas y analizarlas más detalladamente en mi casa.

PROYECTO: "La energía mueve el mundo"

Hoy hemos finalizado la elaboración de los coches eléctricos, se han realizado los últimos retoques, se han comprobado que las hélices funcionan, que las ruedas ruedan correctamente, que no se producen rozamientos que impiden el movimiento, en definitiva, ha sido el momento para poder contrastar opiniones con los compañeros sobre cómo mejorar el coche, para poder ayudar y dar consejos a los que tienen dificultades o dudas para resolver los problemas de montaje o simplemente, solucionar los problemas que hacen que el coche no funcione.

Al final, estos son algunos de los coches que se han construido.

Ha habido un grupo que ha vuelto a ir sin su coche, según dicen por olvido, otro que no ha hecho aún nada todos juntos me preocupan. En primer lugar por los que aún no han hecho nada, porque el jueves tiene que estar finalizado el coche y funcionando perfectamente, en segundo lugar por los que han olvidado su coche en casa, porque hoy, al igual que el pasado jueves, se aprovechó el tiempo para contrastar opiniones, compartir experiencias, dar y recibir consejos sobre el montaje, etc. y los que no lo han llevado hoy al igual que el otro día, que han sido los mismos, han perdido la oportunidad de hacerlo mejor.

Como dije antes, el jueves se ha de llevar el coche completamente terminado y preparado para comenzar a jugar/trabajar con él. Pero eso ya es tema para la próxima sesión.

MATEMÁTICAS

Se ha corregido el problema matemático que quedó pendiente de resolver el pasado viernes y se han realizado ejercicios del libro de texto relacionados con los números decimales. Ordenar números decimales de mayor a menor o viceversa.

No huno tiempo para más.

SALUDOS