Lunes, 1 de febrero de 2021

Responsable: Álvaro

Lo que hemos hecho:

A primera hora hicimos las rutinas diarias y fuimos por las clases en grupos de dos y de tres a contarle la vida de Wangari Maathai y a mi me tocó con Ernesto a la clase de segundo y le dimos tres plantas de encinas le dijimos al maestro la valoración de cada miembro del grupo y salimos a Educación Física diez minutos antes y jugamos a caballería a una especie de pilla-pilla que para salvar había que saltar por encima, el maestro puso una colchoneta muy grande y un banco, había que saltarlo, lo ponía más lejos y le añadió un trampolín y quitó el banco, en Plástica dibujamos un cómic, después del recreo tocó Inglés y nos tiramos toda la hora corrigiendo los exámenes, en Religión los que no terminaron la ficha la hicieron y los que la tenían hecha hicieron deberes atrasados.

Este ha sido el resumen de lo que aconteció el viernes y que ha escrito en la Bitácora de aula el encargado de hacerla.

La mañana y por tanto la semana ha dado comienzo con el desarrollo de la Asamblea y de las rutinas diarias por los nuevos encargados. Se ha leído la Bitácora de aula y a continuación el encargado de resumir el trabajo del viernes lo ha escrito más arriba, en esta entrada. La tarea generadora de hoy corresponde a "¿Qué pasaría si...?" y en esta ocasión se han comentado tres supuestos:

1. ¿Qué pasaría si alrededor de la Tierra hubiera agujeros negros?
2. ¿Qué pasaría si todos los políticos dimitieran?
3. ¿Qué pasaría si no existieran las vacunas?

Como suelo decir últimamente y es cierto, siempre resulta muy interesante y divertida esta sesión puesto que sus comentarios dan mucho que hablar, se expresan cada día mejor y tienen argumentos más que de sobra para defender lo que responden. Lo pasamos muy bien con el desarrollo de esta tarea.

PROYECTO: "La energía mueve el mundo"

Siguiendo con el desarrollo del proyecto hoy hemos visto el siguiente vídeo que explica cómo podemos hacer un coche eléctrico con material reutilizable y los elementos que hemos utilizado para hacer los circuitos eléctricos. 

¿Cómo hacer un coche eléctrico?

A continuación, nos hemos puesto manos a la obra y cada cual ha tratado de hacerlo lo mejor que ha podido. Ha sido la primera toma de contacto, la primera vez no va a salir bien y el objetivo final es hacerlo lo más preciso posible. Por lo tanto, lo van a tener que hacer y deshacer varias veces hasta que el coche consiga ir en línea recta y sin fallo alguno. Es el primer paso para poder pasar a la siguiente fase que está relacionada con las matemáticas, pero para poder pasar a la segunda fase hay que hacer bien la primera. Además, han de ir grabando o fotografiando las fases de fabricación del coche y eso quedará reflejado en un "Vídeo, una presentación o en un reportaje fotográfico". En el que han de ir incluyendo lo que han ido aprendiendo a lo largo del proyecto. Esto es una parte de todo lo que viene a continuación.

MATEMÁTICAS

Después hemos trabajado los números decimales y hemos empezado a trabajar con las décimas, centésimas y las milésimas. Lo hemos hecho en primer lugar analizando cantidades con monedas y después con el libro de texto.

Seguiremos trabajando sobre ello en los próximos días, hay mucho trabajo por delante pero, hoy ya no ha habido tiempo para más.

SALUDOS