martes, 31 de marzo de 2020

Martes, 31 de marzo de 2020

Buenos días a todas y a todas. Retomamos el trabajo después de un breve paréntesis motivado por el  paso del fin de semana, que se ha unido a la imposibilidad de poder estar con todos vosotros en todo el día de ayer, porque el profesorado del colegio hemos estado reunidos durante toda la mañana de ayer, para realizar la reunión de evaluación de este extraño al 2º trimestre. Por la tarde, al igual que esta mañana sucederá, estuve realizando las gestiones burocráticas (papeleo) que implican cada sesión de evaluación y que finalizaré con la entrega de notas que se realizará a través del correo electrónico particular de cada una/o a lo largo del día de hoy. Quiero dejar bien claro a todas y todos que las notas de este trimestre están basadas en todo el trabajo anterior al confinamiento en casa, desde la incorporación al colegio después de Navidad, hasta lo que se ha realizado, que ha sido mucho, el día 13 de marzo de 2020. Cómo se va a valorar el trabajo que se viene realizando desde entonces hasta el final del curso aún no lo sabemos, ni tenemos instrucciones por parte de la Junta de Andalucía, pero ese es otro tema que ya se comentará más adelante. 

La propuesta de trabajo para hoy es la siguiente:

Tienes que realizar los "Recuerdos del fin de semana", pero partiendo desde este punto de vista.

Poneros en esta situación que puede serviros de ejemplo mis vivencias personales: Antes de esta crisis sanitaria yo salía a la calle y saludaba a la gente sin dar mucha importancia a este aspecto, saluda sin más; hola, adiós, cómo estás..., salía a comprar con prisa para llegar a mi casa lo antes posible para poder hacer cualquier cosa, iba a comprar el pan y me molestaba tener que esperar una gran cola hasta que fuera despachado, mientras la panadería, en la que ahora solo puede haber como máximo dos personas, estaba llena y no pasaba nada, saludabas, hablabas, etc. Ahora esas pequeñas cosas las echo de menos.

Imagina unos "Recuerdos del fin de semana", en los que vas contando día a día (viernes a domingo), cómo ha sido tu fin de semana con aquellas cosas que antes hacías sin darle la más mínima importancia y ahora no las puedes hacer y las echas de menos. Explica qué cosas eran y por qué les echas de menos y qué vas a hacer el día que las puedas hacer.

Por ahora eso es todo. Recordad que aún hay gente que tiene que entregarme alguna actividad que no ha terminado de corregir. Revisad las tareas anteriores por si no os habéis dado cuenta de ello.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN DÍA

lunes, 30 de marzo de 2020

Lunes, 30 de marzo de 2020

Buenos días a todos y a todas. En primer lugar quiero comentar lo bonito que me pareció el momento que vivimos el pasado día cuando una gran parte de los miembros del alumnado de 4º curso del CEIP ANDALUCÍA, pudimos volver a vernos tras quince días sin poder hacerlo. La plataforma HANGOUTS de GOOGLE ha sido una valiosa herramienta para poder hacerlo. Tengo que organizarlo mejor y ya habrá más oportunidades para utilizarla y esta vez, tienen que estar también los miembros de la clase, que por unas u otras circunstancias no pudieron estar con nosotros. Tengo unas fotos del momento desde mi lugar de trabajo.



Hoy no os voy a proponer ninguna tarea. El motivo es que no he tenido tiempo para prepararla. Nos hemos reunido por videoconferencia, el profesorado del colegio, para realizar la sesión de evaluación y después he debido de realizar las gestiones pertinentes para rellenar on-line, toda la documentación que requiere este proceso y me ha resulta imposible preparar actividades para hoy. Todos los trámites son completamente nuevos y andamos un poco despistados, esto ralentiza la eficacia a la hora de realizar el trabajo al que estábamos acostumbrados. Lo que antes era manual y se hacía cara a cara, ahora es telemático y no es necesaria la presencia de las demás personas. Supongo que con el tiempo será lo habitual y de esta manera se evitarán reuniones, desplazamientos, etc. y se podrá aprovechar el tiempo para otra cosa. Estas son las consecuencias del confinamiento, adaptarnos a los modos que marca la era tecnológica a la que nos tenemos que adaptar si o si y es el momento ideal para ello.

Por esta razón, se me ha ocurrido que podéis ver una obra de teatro que he encontrado por un periódico. Se ha colgado el enlace por motivo de la celebración el pasado día 27 de marzo del "Día mundial del Teatro".  Es un espectáculo de la compañía Títeres Sol y Tierra. Nanuk es un oso polar que vive muy al norte, en un país frío y blanco. 

¡ESPERO QUE OS GUSTE!

Queda totalmente prohibida la descarga para comercialización, exhibición pública o difusión en otras redes sociales en abierto.
Esta cortesía de las persones y empresas implicadas, está destinada a amenizar la cuarentena del COVID-19 a los ciudadanos que están confinados para frenar la propagación del virus.

Os vuelvo a recordar que no hagáis los recuerdos del fin de semana hasta que no leáis mañana el blog. Corréis el riesgo de volver a repetirlo porque lo que os voy a proponer es diferente.

Hoy, los que tenéis taras pendientes por corregir, será lo que hagáis. Corregid esas tareas, otros tendréis que terminar de hacerlas y entregadlas después, en cuanto termine la reunión os iré diciendo a cada uno/a lo que os falta o debéis de corregir. Esa será vuestro trabajo del lunes.

SALUDOS Y HASTA MAÑANA

viernes, 27 de marzo de 2020

Viernes, 27 de marzo de 2020

Buenas tardes a todos y a todas. Primero pedir perdón por no haber publicado la entrada de hoy por la mañana, pero me ha sido imposible, he estado reunido por videoconferencia con todos los miembros del Claustro de Profesores y Profesoras del colegio, durante toda la mañana, preparando las calificaciones del trimestre y al final no me ha dado tiempo en hacerla. Después, por la tarde, he dedicado el tiempo a estar con la familia y ahora que tengo un rato libre, he aprovechado para prepararos las actividades para este fin de semana.

Sé que he puesto las cosas difíciles a más de uno y de una, pero siempre ha sido pensando en el bien de todas y de todos. Creo que no he sido demasiado aburrido con el trabajo que os he propuesto, ha estado basado en la resolución de un reto diario, con mayor o menor dificultad. Unas veces las soluciones os las he dado yo antes: en los vídeos que he colgado en el blog o en los artículos de periódico o en los cuentos que habéis leído, pero otras veces las habéis tenido que buscar vosotros mismos, con otras herramientas que no os he facilitado: consultando a otras personas o simplemente navegando por INTERNET. Resolviendo cada reto por vuestros propios medias ha sido la herramienta que habéis utilizado para aprender

Bajo mi punto vista ha sido una suerte poder tener a vuestro lado mi ayuda y orientación, a pesar que os haya devuelto las tareas más de una vez, ¡entiendo que para más de uno/a ha sido un fastidio!, pero... pensad un momento en todo lo que os he contado en esas correcciones y las orientaciones que os he podido dar de forma personalizada, para poder hacer esa actividad mejor. Eso no lo he podido hacer casi nunca a lo largo de los dos años que llevamos trabajando juntos, porque las orientaciones que os daba, casi ninguno las ha cumplido al momento, al día siguiente y la mejoría la iba notando pasado un largo tiempo, tras largas explicaciones a las que no prestabais ninguna atención. De esta manera, no os ha quedado más remedio que centraros y poner atención en lo que os decía porque de lo contrario, no superabais la prueba y eso, por el propio orgullo que duele, lo haciais. 

Espero que hayáis entendido lo que os acabo de decir. 

Por este motivo, hoy no pienso poner ninguna tarea hasta el lunes. Muchos de vosotros no me habéis entregado alguna actividad pasada, os lo iré recordando personalmente a lo largo del fin de semana, otros lo habéis entregado todo, aunque aún me queda corregir las dos últimas actividades por la razón que os he contado arriba. 

NADIE HA DE HACER NADA DE LOS RECUERDOS DEL FIN DE SEMANA HASTA QUE NO LO LEÁIS EN EL BLOG. ¿ENTENDIDO?

Luego no quiero devolverle a nadie lo que, con tanto esfuerzo le ha costado hacer. Me duele mucho tener que hacer estas cosas, pero si os adelantáis, corréis esos riesgos. Repito, nadie ha de hacer los recuerdos hasta el lunes. Este fin de semana es para jugar, ver leer, ver la tele y si queréis para poder vernos las caras. 

Os invito a una videollamada por la aplicación HANGOUTS, que seguro muchos/as de vosotros conocéis, para hablar sobre lo que queráis. ¿Cómo os puedo invitar? Pues solo me lo tenéis que confirmas a través del correo electrónico y os agrego por orden de petición. ¿Qué os parece mañana a las 12: 00 horas?

¡OS ESPERO!

Para que paséis un buen momento os invito a ver esta película. Seguro que la conocéis, pero por si no la habéis visto, os la recomiendo, incluso si la conoces, volver a verla merece la pena. El sonido no es muy bueno, pero si le subís mucho el volumen seguro que la oiréis perfectamente.
Pasadlo bien y a descansar.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA DE CONFINAMIENTO

jueves, 26 de marzo de 2020

Jueves, 26 de marzo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Espero que estéis bien, que vuestras familias no tengan ningún problema de salud y que ya estéis acostumbrados a una serie de rutinas que nos permitan pasar los días lo mejor posible, en mi caso es así, toda mi familia, tanto la de que vive conmigo en Linares como la de Salamanca y resto de España está libre de Coronavirus por ahora y que así dure mucho tiempo.

Hoy vamos a hacer algo de lectura comprensiva, como para realizar la tarea que os propuse ayer tenéis de plazo de entrega hasta el próximo sábado, lo de hoy es más suave. Os tengo preparada una lectura, que aunque es un poco larga, creo que se lee bien, tiene mucho diálogo y es más corta de lo que parece, el vocabulario es muy futurista, algunas palabras yo no las sabría definir porque son eso, futuristas, y su significado no está muy claro, sí lo estará en el futuro porque será más común, pero ahora nos resulta extraño. Pero eso debéis de olvidarlo, lo importante es quedarse con la idea de lo que nos cuenta el cuento. 

Debéis leerlo en primer lugar, como tenéis mucho tiempo por delante, si no lo comprendéis a la primera, leedlo las veces que hagan falta. Después debéis de contestar a las preguntas que os formulo a continuación. Las respuestas deben de ser razonadas y no se superará la prueba con respuestas que no demuestran que habéis meditado la lectura, el cuento. 

El cuento  de hoy 26 de marzo de 2020, se titula: "UNA ODISEA LITERARIA" y es del autor catalán que ya conocéis y se llama Jordi Sierra i Fabra. En el siguiente enlace lo podéis leer. 

¡ÁNIMO Y DISFRUTAD IMAGINANDO LO QUE NOS CUENTA ESTE CUENTO!


En la aplicación GOOGLE CLASSROOM debéis de contestar a las siguientes preguntas. Recuerda, debes de contestar con un razonamiento tal, que demuestre que has realizado la lectura y la has comprendido. No superarás la prueba si no razonas tus respuestas. 
  1.  ¿En qué año crees que están viviendo los protagonistas de la historia? ¿Por qué?
  2.  Entendiendo los avances tecnológicos de los protagonistas ¿Leen en esa época? ¿Cómo lo hacen?
  3.  ¿Qué medios imaginas que tienen para poder leer en esa época?
  4.  ¿Vivían los protagonistas en la Tierra? ¿Por qué lo sabes?
  5.  ¿Cómo te imaginas el lugar en el que viven los protagonistas en esa época después de leer el cuento?
Bueno esto es todo por hoy, no es sencilla la actividad, pero tampoco difícil. Hay que leer el cuento, tantas veces sean necesarias y después no tendrás problema a responder. 

SALUDOS, CUIDAROS Y QUEDAROS EN CASA

miércoles, 25 de marzo de 2020

Miércoles, 20 de marzo de 2020

Buenos días a todas y a todos. En primer lugar quiero pedir perdón a aquellos y aquellas que habéis hecho el trabajo de ayer y habéis comentado las cuatro noticias que publiqué. En ningún momento pretendí que hicierais el comentario de las cuatro, me olvidé de especificar que había que elegir solo una de las cuatro. Quiero felicitaros desde aquí por haber hecho ese gran esfuerzo si haber necesidad. ¡Lo siento de verdad!. A veces esta clase de errores perjudican a otras personas y no fue mi intención. 

Pasados los días anteriores en los que la tarea generadora del día son: RFS y QPM, junto con el análisis semanal de la alimentación, hoy miércoles nos dedicaremos a la investigación y conocimiento del funcionamiento de otro aparato del ser humano implicado en la función de NUTRICIÓN. Hoy será el Aparato DIGESTIVO

Ya conocéis el proceso que hay que hacer. En primer lugar hay que ver, tantas veces quieras, el vídeo  del aparato digestivo, a través del enlace que más abajo he publicado, poniendo el cursor encima haciendo click sobre el mismo. 

Después debéis de copiar las preguntas que programasteis antes del confinamiento, entre todos los miembros de la clase, para realizar la entrevista al médico del EOE y después, tras ver el vídeo, contestar en el documento de word de la aplicación GOOGLE CLASSROOM a la que seréis invitados a través de vuestro correo electrónico. 


APARATO DIGESTIVO
  1. ¿Cómo es el hígado por dentro?
  2. ¿Para qué sirve el intestino delgado y el grueso?
  3. ¿Cómo es la absorción de la comida en el intestino?
  4. ¿Por qué a los niños/as les duele la barriga?
  5. ¿Para qué sirve el apéndice?
  6. ¿Por qué se infecta tanto el apéndice?
  7. ¿Cuántos metros mide el intestino delgado?
  8. ¿Para qué sirve el páncreas?
  9. ¿Por qué el hígado está pegado al estómago?
  10. ¿Qué pasaría si no tuviéramos hígado, para qué lo necesitamos?
  11. ¿Por qué tenemos ácido en la boca?
  12. ¿Hace algo el estómago con la comida?
  13. ¿Qué pasaría si no tuviéramos saliva?
  14. ¿Qué pasaría si no tuviéramos paladar?
  15. ¿Para qué sirve el estómago?
  16. ¿Por qué tenemos dientes y muelas?

Por si acaso, si aún hay dudas a la hora de crear el documento que os sugiero, adjunto las instrucciones para poder crearlo, sé que en el envío no hay dificultad.


INSTRUCCIONES PARA CREAR DOCUMENTO EN CLASSROOM

  1. En primer lugar abrir la invitación que te ha llegado a tu correo electrónico. 
  2. Después has de picar en la parte superior derecha de la hoja de word que se ha abierto, donde pone "+Añadir o crear", seleccionas "Documentos" icono en color azul. 
  3. Esperas un poco a que se confeccione el documento y después picas sobre tu nombre. 
  4. Ya está preparado para poder escribir igual que en cualquier documento de word. 
  5. Cuando hayas terminado, picas en "Presentar", en la parte superior derecha. 
  6. Por último, se despliega otra ventana donde debes de pulsar en "Entregar"
  7. Ya está listo.

Esto es todo por hoy. Recuerdo, haz bien tu trabajo desde el principio, tómate el tiempo que sea necesario, sabes que si no lo haces esforzándote al máximo, corres el riesgo de volver a repetirlo y eso te hará tardar más tiempo. Se responsable de tu trabajo.

SALUDOS, ÁNIMO, BUEN TRABAJO Y NOS VEMOS MAÑANA

martes, 24 de marzo de 2020

Martes, 24 de marzo de 2020


Buenos días chicas y chicos. Espero que todos estéis bien, veo que todos estáis haciendo vuestras tareas y muy bien por cierto. Quiero deciros que me siento muy orgulloso de todas y todos, no dejáis de trabajar, a pesar de que en algunos casos, os estoy devolviendo vuestras tareas una y otra vez hasta que la conseguís hacer correctamente, no os rendís. Esta experiencia os va a hacer más fuertes y nos va a hacer mejores. Quiero deciros que todo el trabajo que estáis haciendo, no influirá en las calificaciones de este trimestre, las calificaciones se van a basar en todo el trabajo que se ha hecho durante el proyecto de MALALA. Actualmente, quiero que sepáis que estoy valorando otros aspectos que no tienen que ver con los contenidos del cuerpo humano, están relacionados; en primer lugar, con la capacidad de superar los retos que os planteo cada día, este aspecto no lo podía comprobar, con veracidad, a lo largo del curso escolar, de la manera que estamos trabajando ahora, no me queda la menor duda de lo que hacéis o dejáis de hacer En segundo lugar, estoy valorando la competencia digital, es decir, las capacidades que estáis demostrando a la hora de realizar las actividades que os planteo, cómo las vais resolviendo, cómo afrontáis las dificultades, etc. 

No estoy adelantando materia, estoy aprovechando lo que trabajamos en la clase antes de esta emergencia sanitaria y con ella, os voy planteando retos que facilitan y complementan la comprensión de lo que se aprendió antes. Por otro lado, continuamos con lo que hacíamos en la Asamblea, los recuerdos del fin de semana, ahora estoy aprovechando para explicaros personalmente qué era lo que estabais fallando habitualmente, si os dáis cuenta, a muchos de vosotros os lo he devuelto y os he pedido que contestaseis a una serie de preguntas para hacer que ese escrito fuera más amplio, más desarrollado, mejor, en definitiva.  Ahora siento que empezáis a entender lo que os pedía y es así como se va a seguir haciendo, porque es como tenéis que hacer cualquier escrito. 

En definitiva, estáis trabajando aspectos más profundos que el propio aprendizaje de conceptos que están en los libros. Estáis aprendiendo estrategias, hábitos de trabajo y nuevas formas de trabajar (Internet).



Hoy es martes y como todos los martes la tarea generadora de la Asamblea es "Qué pasa por el mundo". Por eso hoy vamos a analizar estos artículos de periódico o vídeos y después las comentáis por CLASSROOM o como podáis los que tenéis dificultades, pero sobre todo por classroom.
Aquí os presento cuatro noticias que debéis de leer -incluso podéis ver-, comprender y después, lo que habéis entendido o queráis comentar, lo escribís en el documento de CLASSROOM que habilitaré en dicha aplicación, dentro del apartado QUÉ PASA POR EL MUNDO. 

Nada más por hoy. 

SALUDOS Y NO SALGÁIS A LA CALLE

lunes, 23 de marzo de 2020

Lunes, 23 de marzo de 2020

Buenos días a todas y a todos. Comenzamos nuestra segunda semana de confinamiento en nuestras casas y lo primero que os quiero decir es que, por lo general, el trabajo marcado a través de Internet ha estado muy bien. Unos lo habéis realizado en los tiempos previstos, otros habéis tardado un poco más, unos lo habéis entregado todo, a otros os queda una parte por entregar. Independientemente de que os encontréis en un grupo u otro, para mí, lo más importante de todo es que hemos seguido en contacto, que he visto una actitud positiva por hacer las cosas, que no ha habido rendición cuando las cosas no han salido bien a la primera y que ha habido ganas de superarse. 

Soy consciente que no todos tenéis las mismas posibilidades tecnológicas, que unos lo tenéis más fácil que otros, pero de lo que hay que empezar a darse cuenta es que el futuro está por aquí, el futuro es la tecnología y que la persona que no tiene estos medios, se va a quedar atrás respecto a las otras personas que sí los tienen. 

En este año que estáis a las puertas de hacer vuestra Primera Comunión, momento en el que os suelen hacer multitud de regalos, quizás sea la oportunidad de pedir un "ordenador" como regalo, mejor que cualquier otra cosa que no la váis a necesitar tanto. Sirve de muestra esta semana de trabajo, las actividades que os he mandado en todo momento han estado en estrecha relación con el ordenador; en primer lugar para saber lo que hay que hacer mirando este blog, después tuvísteis que aceptar una invitación que se envió por correo electrónico para acceder a la plataforma GOOGLE CLASSROOM, también usando el ordenador, a continuación, la información que necesitabais la buscabais en el vídeo que os colgué en el blog, si no encontrasteis nada en el vídeos lo buscasteis por GOOGLE y para finalizar, todo lo habéis escrito en la plataforma CLASSROOM. Si analizáis todo el proceso, ha sido necesario el uso del ordenador para poder resolver la tarea que os he mandado hacer. ¿Es importante o no, disponer de medios tecnológicos para trabajar? Además también podéis jugar en los ratos libres.

Ahora os animo a seguir trabajando y a seguir superando los retos que os voy a seguir poniendo, espero encontrarme con la misma actitud que he visto hasta ahora y por favor, antes de realizar cualquier actividad, consultad en primer lugar este blog. Va a ser el medio en el que explique todo lo que hay que hacer, no os adelantéis a los acontecimientos, corréis el riesgo de tener que hacer las actividades dos veces. 

Después de todos estos comentarios y reflexiones que ojalá hayáis leído, comienzo con la explicación de la primera actividad de la semana.


TAREA PARA HOY LUNES

Hoy es lunes y como todos sabéis, los lunes realizamos los "Recuerdos del Fin de Semana". Como hace muchos días que no salimos de casa, entiendo que el fin de semana ha sido igual que cualquier  otro día de diario de la semana. Por este motivo os voy a pedir que hagáis un esfuerzo mental y que lo que tenéis que escribir en el documento de CLASSROOM que os voy a enviar, va a ser un comentario, (no de dos líneas como espero de algunos/as de vosotros/as, sino algo más extenso porque si no es así os lo devolveré), sobre lo que te hubiera gustado que hubiera sido tu fin de semana en el caso de haber podido salir a la calle. 

  1. Resumiendo: "Imagina cómo hubieran sido tus recuerdos del fin de semana, en el caso de que hubieras podido salir a la calle". Recuerda que has de empezar por el viernes y terminar en el domingo, igual que se ha venido haciendo a lo largo de todo el tiempo de colegio.
  2. Por otro lado hoy debéis de seguir haciendo el seguimiento científico de los hábitos alimenticios. Se ha de haber terminado la 4ª semana de recogida y análisis de datos. Por esta razón, al igual que el lunes pasado, se ha de hacer en el cuaderno lo mismo. A continuación os cuelgo las fotos con los diferentes esquemas y cuadrantes que debéis de rellenar. Recordad que debéis de enviádmelos en una foto al correo electrónico que todos sabéis. 






TRABAJO DE HOY:
  • Recuerdos del fin de semana pero imaginando lo que hubieras hecho el viernes, sábado y domingo si hubieras salido de casa, en CLASSROOM
  • Revisión, análisis e informa de los hábitos de alimentación de la 4ª semana.
Bueno, esto es todo.

SALUDOS Y YA SABÉIS DÓNDE ENCONTRARME

sábado, 21 de marzo de 2020

Sábado, 21 de marzo de 2020

Ayer me acordé antes de comer que había empezado la PRIMAVERA y seguro que muchas y muchos de vosotros no pudísteis ver el video-clip que colgué posteriormente de una canción del cantautor Jiennense, concretamente de Úbeda, Joaquín Sabina titulada: "Canción de primavera", os invito a escucharla.

Hoy un poco de cine, me he acordado de todas y todos cuando las he visto mientras navegaba por internet, pero sobre todo de los fans de los PLAYMOBIL, Adriana y Ramón Jesús, seguro que ya las habéis visto, pero por si acaso aquí os las pongo:
Si queréis seguir viendo más aventuras de esta serie, seguro que las encontráis, es una sugerencia para pasar este fin de semana.

Hasta el lunes, nos damos un descanso. El lunes por la mañana, comienza, de nuevo, el trabajo.

SALUDOS Y PASAD UN BUEN FIN DE SEMANA



viernes, 20 de marzo de 2020

Viernes, 20 de marzo de 2020

Buenos días a todas y a todos, antes de nada y como no lo hemos podido hablar en el colegio, ni podremos disfrutarlo en la calle, os quiero recordar que esta madrugada ha dado comienzo la PRIMAVERA y me gustaría celebrarlo con esta canción.


De nuevo por aquí os quiero saludar y felicitar por el buen trabajo que estáis haciendo desde vuestras casas. El trabajo se está cumpliendo, aunque no lo entreguéis a tiempo la mayoría de vosotros, no os preocupéis, hay tiempo, pero os recuerdo que hay que hacerlo. El problema os puede venir si acumuláis las tareas porque luego sera más complicado entregarlas todas a la vez, vienen las prisas y las precipitaciones y en estos casos, como habéis podido comprobar alguno y alguna de vosotros, los resultados no son los esperados y no hay necesidad de complicarse la vida con todo el tiempo libre que disponemos.


PROYECTO: "Dime lo que comes y te diré cómo serás".

Para el día de hoy os voy a proponer una tarea parecida a la del miércoles, una tarea que os tendrá ocupados bastante tiempo, no es difícil pero si requiere dedicación, como pudisteis comprobar en la anterior. Os voy a poner unos vídeos y a continuación debéis de contestar en GOOGLE CLASSROOM las preguntas que, entre todas y todos, preparasteis en clase para poder hacer la entrevista al médico.


APARATO RESPIRATORIO 
  1. ¿Qué pasaría si no respirásemos?
  2. ¿Son grandes los pulmones, de qué color son, son duros o blandos, cómo son por dentro?
  3. Las fosas nasales ¿para qué las necesitamos si tenemos la boca para poder respirar igual que por ellas?
  4. ¿Por qué necesitamos la tráquea?
  5. ¿Qué es la nuez?
  6. ¿Por qué nos sale sangre de la nariz?
  7. ¿Cómo puede pasar la comida/aire por la faringe?
  8. ¿Cuántas veces respiramos al día?
  9. ¿Por qué nos salen mocos?
  10. ¿Por qué respiramos por la boca con los mocos?
  11. ¿Cuánto oxígeno hay en los pulmones?
  12. ¿Por qué necesitamos respirar?
  13. ¿Cuánto podemos estar sin respirar?

Os recuerdo que tenéis el fin de semana por delante, que aunque parezca muy largo, tenéis tres días para hacerlo, el lunes, como muy tarde lo debéis de haber entregado. Si alguna pregunta no la encuentras en el vídeo, es el momento de buscar la respuesta en cualquier artículo u otro vídeo que os pueda ayudar.

También os recuerdo que el trabajo se ha de presentar a través de GOOGLE CLASSROOM y os volveré a recordar en las instrucciones de la actividad, los pasos que debéis de seguir.

Como estamos hablando del Aparato Respiratorio y estamos recluidos en nuestra casa a causa del "CORONAVIRUS", aprovecho la ocasión para colgaros este vídeo que os explica, de manera más sencilla, qué es realmente.
De momento es todo, mañana sábado y el domingo seguiré a vuestro lado, no va a ser de la misma manera, no os pondré trabajo, eso queda para los días de diario, os voy a poner películas, reportajes, cuentos, etc. Lo que vaya encontrando por las redes que me parezcan interesante para que podáis ver, leer, escuchar, jugar, en fin, ya lo iréis viendo.

SALUDOS Y UN ABRAZO MUY FUERTE

jueves, 19 de marzo de 2020

Jueves, 19 de marzo de 2020

Buenos días a todos y a todas. En primer lugar acordaros de felicitar a los papás y a los José, Jose, Pepe, etc. Hoy es su día y como seguro que tenemos a alguno cerca, lo mejor es empezar el día con una sonrisa y una muestra de cariño, ¡pero cuidado con la distancia de seguridad!

Para empezar la mañana, que mejor que haciendo la lectura de un cuento. Creo que tenemos la gran suerte de poder leer, gratis y en abierto, a partir de su página web, cada día durante lo que dure esta crisis, un cuento del escritor catalán "Jordi Sierra i Fabra", un escritor que algunos de vosotros conoceréis por haber leído alguno de sus libros que están en la biblioteca del colegio, "Querido hijo estás despedido", "Querido hijo estamos en huelga". 

Durante estos días os mostraré este mismo enlace, para que no se os olvide, si alguno quiere, puede escribirme algo sobre lo que ha leído, voy a habilitar en GOOGLE CLASSROOM un apartado para que lo podáis escribir ahí y os sea más sencillo. 

¿Qué os parece si empezamos por el primero? el de más abajo en el enlace, el del lunes 16 de marzo titulado: 
  1. LOS 17 CAMELLOS DE HABIB

PROYECTO: "Dime lo que comes y te diré cómo serás"

Os comunico que no colgaré más actividades en el CLASSROOM en el apartado del proyecto: "El cuerpo humano y la alimentación", mientras no entreguéis la mayoría la tarea asignada.

Recuerdo que hay aún tres personas que no la han abierto todavía.

Bueno, es todo por hoy. Creo que con el cuento y el comentario del mismo es suficiente. Crearé otra capeta en CLASSROOM, para que podáis escribir o aportar lo que queráis sobre el cuento que habéis leído.

SALUDOS Y HASTA MAÑANA

miércoles, 18 de marzo de 2020

Miércoles, 18 de marzo de 2020

Hola a todos y a todas. Hoy vamos a dar comienzo a una nueva idea de trabajo, esta vez, creo que mejor organizada que el pasado lunes. Me refiero al GOOGLE CLASSROOM.

Lo primero que tenéis que hacer es aceptar la invitación que os envío a vuestro correo electrónico y después ir leyendo los pasos que os he escrito en las instrucciones de uso. Antes hay que ver los dos vídeos que he colgado más abajo. Ánimo y a dedicarle el tiempo que estiméis oportuno porque esta vez, sí os devolveré los trabajos que no están correctamente realizados. Podréis observar que vais a tener una valoración, eso depende de vosotros y de vosotras. Por eso digo, que como tenemos mucho tiempo, procurad hacerlo bien.


PROYECTO: "Dime lo que comes y te diré cómo serás"

Continuando con lo que habíamos trabajado en el colegio antes de este encierro forzoso. Hoy vamos a ver estos dos vídeos:
Tras haberlos visto, las veces que necesites, debes de tratar de contestar a las preguntas que íbamos a realizar al médico y que, por la razones que ya conocéis, no vamos a poder realizar:

APARATO CIRCULATORIO 
  • ·         ¿Cuáles son las diferencias entre arterias y venas?
  • ·         ¿Cómo funciona el corazón?
  • ·         ¿Para qué sirve el aparato circulatorio?
  • ·         ¿Qué importancia tiene el aparato circulatorio?
  • ·         ¿Cómo es el corazón por dentro?
  • ·         ¿Hay venas y arterias por todas las partes del cuerpo?
  • ·         ¿Por qué el corazón tiene que dar latidos?
  • ·         ¿Cuántos litros de sangre tenemos en nuestro cuerpo?
Recordad que las debéis de copiar y contestar en GOOGLE CLASSROOM.

Buen trabajo.

SALUDOS

martes, 17 de marzo de 2020

Martes, 17 de marzo de 2020

Hola a todos y a todas. Como ya sabéis el martes es el día de analizar: "Qué pasa por el mundo". Os voy a proponer, esta vez yo, una serie de artículos que podéis elegir y después me enviáis al correo electrónico un documento con vuestro comentario de la noticia que habéis elegido:
  1. Coronavirus y contaminación
  2. Coronavirus y economía
  3. Coronavirus y cultura
  4. Coronavirus y educación
Me podéis enviar el comentario a:
  • mgondie281@gmail.com
  1. En un documento de word, no en PDF
  2. Directamente, sin enviar documento de word, en el escritorio de vuestro correo electrónico.
  • A la sección "comentarios" en la parte inferior de la entrada
De momento, es lo que tenéis que hacer. Ya tengo casi finalizado el trabajo que hay que hacer en la plataforma GOOGLE CLASSROOM, pero eso hasta que no lo acabe por configurar no os invitaré de nuevo.

OS PIDO QUE NO OS ADELANTÉIS AL TRABAJO, TENEMOS MUCHO TIEMPO POR DELANTE Y NO QUIERO HACEROS REPETIR LAS COSAS DOS VECES.

SALUDOS Y HASTA PRONTO

lunes, 16 de marzo de 2020

Lunes, 16 de marzo de 2020

Buenos días a todos y a todas. Tal y como os dije ayer, iniciamos el tele-estudio o teletrabajo, ¡como queráis! Yo, a partir de hoy lo llamaré tele-estudio

Para empezar, como hoy es lunes, me gustaría que cada uno de vosotros me sigáis enviando los recuerdos del fin de semana. ¿Cómo lo podéis hacer? pues se me ocurren de varias maneras, pero lo más interesante para vosotros en estos momentos es hacerlo, en la medida de lo posible, escribiendo en documentos de word que adjuntáis o pegáis a vuestro correo electrónico u después me enviáis al mío, que ya conocéis. (mgondie281@gmail.com). Otras opciones son éstas:
  1. La que acabo de contar, crear un documento en word, se adjunta al correo electrónico y se envía después al mío. RECOMENDABLE
  2. Se escribe directamente en el Asunto del correo electrónico de cada uno de vosotros y después me lo enviáis a mi correo. RECOMENDABLE pero deberías de probar el nº 1.
  3. Se escribe en una hoja a parte, se hace una foto y se adjunta al correo electrónico y me lo envías a mi correo. RECOMENDABLE pero si eres capaz de hacer esto también eres capaz de hacer el nº1.
  4. Se escribe en una hoja a parte, se hace una foto con la cámara del whatsapp y se envía al número de Yolanda (delegadas de madres) que luego me reenviará a mí. ÚLTIMO RECURSO
  5. Escribirlo directamente en el apartado COMENTARIOS, en la parte inferior de esta entrada. Pero puede que se limite el número de letras que puedas escribir. ÚLTIMO RECURSO.
Tenéis tiempo para hacerlo, pero recordad que hay que hacerlo. Contabilizaré los que lo han enviado y los que no, la forma me da igual. El modo de enviarlo favorecerá vuestro dominio de las nuevas tecnologías y con esta crisis sanitaria se está demostrando lo importante que es dominarlas. 
¡¡¡ANIMO INTENTADLO!!!


PROYECTO "Dime lo que comes y te diré cómo serás"

Como hemos estado haciendo hasta ahora, debéis de rellenar la pirámide de la alimentación de la 3ª semana con los datos que habéis obtenido a lo largo de la pasada semana. Debéis de hacer también el informe que os entregué con la 2ª y 3º semana. Os añado las imágenes de todo, para que las podáis hacer en vuestro cuaderno, ya que no os pude dar fotocopias:

Para que hagáis la 4ª semana



Todos y todas tenéis estos modelos, hay que seguir practicando, no es necesario que los hagáis iguales, os servirán para hacer la actividad. OS RECUERDO QUE HAY QUE SEGUIR HACIÉNDOLO.

No dudéis en preguntarme si tenéis alguna duda, estaré pendiente todo el día. Mañana seguiremos con el trabajo. Por hoy es suficiente. Un fuerte abrazo a todos y a todas. Juntos lo conseguiremos.

SALUDOS

domingo, 15 de marzo de 2020

Domingo, 15 de marzo de 2020

Buenos tardes chavalas y chavales, no han pasado más que tres días y ya os echo de menos. Desde aquí os quiero decir que nos esperan dos semanas, como mínimo, que nos van a resultar muy largas. En un principio existía el deseo de no ir al cole, no tener que levantarse para ir a trabajar, era como estar de vacaciones, solo había que estar en la casa de uno/a y lo único que había que hacer era no juntarnos con los vecinos y con otras personas, pero a medida que van pasando las horas y los días nos estamos dando cuenta que es algo más que eso, es estar en casa sin salir salvo para lo extrictamente necesario. Cuentan los mayores que es parecido a una situación de guerra.

Estar en casa sin nada que hacer y sin poder salir a la calle es duro. Se echan de menos las rutinas diarias, las conversaciones con otras personas, las risas y sonrisas del alumnado, cómo solucionar esta u otra situación con ellos y ellas, etc.

El profesorado hemos recibido unas normas, por parte de la Junta, respecto a cómo trabajar con vosotros a lo largo de estos días. La Orden, de la Junta, llegó exactamente a las 13.20 del pasado viernes, no tuvimos tiempo para poder coordinar el trabajo, pero a lo largo del fin de semana hemos estado hablando y ya tenemos las cosas más claras. 

Por mi parte vamos a seguir trabajando lo mismo, con las mismas actividades:
  • Recuerdos del fin de semana
  • ¿Qué pasa por el mundo.
  • ¿Qué pasaría si...?
  • Tampoco podemos olvidar la recogida de datos de nuestra alimentación semanal así como su posterior paso de datos a la pirámide alimenticia, para hacer el informe. 
Pero lo vamos a hacer de otra manera, como los mayores que tienen que trabajar desde su casa. ¡¡Vamos, como dicen todo el rato en los TELEDIARIOS!!, haciendo "TELETRABAJO". Es el momento de aprender a teletrabajar, como las personas del futuro que váis a ser. Seremos capaces de hacerlo, estoy convencido. Va a ser muy divertido y podremos seguir en contacto todas las mañanas como hasta ahora. Va a ser una manera diferente de aprender juntos y de relacionarnos.

SALUDOS

jueves, 12 de marzo de 2020

Jueves, 12 de marzo de 2020

La mañana del hoy la hemos comenzado con la celebración de la Asamblea. Se han realizado las rutinas diarias y la lectura de la Bitácora de aula. Después les he comunicado que el Diputado de Medio Ambiente que nos iba a visitar a lo largo de la mañana no lo va a hacer por motivos que no me han comunicado, esto varía algo la actividad que estaba programada porque nos permite estar más tranquilos y más centrados en la misma. A continuación, se ha organizado la agenda escolar para la próxima semana y ha quedado de la siguiente manera:
  • Lunes, recuerdos del fin de semana y lo han de hacer en hoja a parte; Sergio, Mireya, Adriana, Javier, Jesús y Ramón Jesús. Veremos vídeos relacionados con los cuatro aparatos estudiados, de los órganos principales de cada aparato y analizaremos posteriormente ¿Qué pasaría si no existieran o funcionasen alguno de los aparatos?
  • Martes, Qué pasa por el mundo? y prepararemos la entrevista al médico del jueves
  • Miércoles, ¿Qué pasaría si...? empezaremos a realizar los murales que nos ayudarán a las exposiciones orales grupales e individuales.
  • Jueves, entrevista al médico del EOE.
Nada más concluir la Asamblea nos han llamado para ir al Salón de Actos para la realización de la Actividad que estaba programada para hoy jueves.


La empresa RESURJA nos ha visitado para comprobar si se hace un buen uso de la "Isla Ecológica" que han instalado en el patio del colegio.

Se ha realizado una actividad de clasificación de diferentes materiales de deshecho y después se han depositado en los correspondientes contenedores. Seguidamente la responsable de la empresa nos ha explicado si se ha hecho bien o mal y por qué. Nos ha explicado varios supuestos dudosos y qué debemos de hacer para reciclarlos correctamente. Ha sido muy interesante.




LENGUA

Hemos comenzado la sesión con una actividad de análisis de palabras y colocación correcta de las mismas en la correspondiente casilla de una tabla de doble entrada, de las palabras que les he ido dictado según fueran; agudas, con tilde o sin tilde, llanas, con tilde o sin tilde o esdrújulas.

Se ha seguido con los rincones de lengua que hacía ya varias semanas que no habíamos celebrado. Se han celebrado el rincón de Lectura...


... el rincón de Bingo de Ortografía...


... el rincón de Dados que cuentan historias...


... y por último el de las Palabras con dificultades ortográficas.


Hemos tenido tiempo para realizar dos rincones cada grupo y han ido rotando con una duración de veinte minutos en cada uno.


PLÁSTICA

Se ha continuado con la realización de los mosaicos con el uso de los compases. Cada vez lo van haciendo mejor, aunque en algunos casos es la tercera vez que lo tienen que volver a empezar, pero imprescindible la calma y el buen uso del material.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

miércoles, 11 de marzo de 2020

Miércoles, 11 de marzo de 2020

Hemos comenzado la mañana con la celebración de la Asamblea. Se han realizado las rutinas diarias y se ha leído la Bitácora de aula. Todo ha transcurrido con absoluta normalidad. Seguidamente les he anunciado que mañana nos visitará el Diputado Provincial de Medio Ambiente con motivo de la inauguración del punto de reciclaje que, la empresa RESUR,  nos ha instalado  en el patio del colegio. Nosotros hemos sido los elegidos para ser visitados por este hombre. Creo que debido a que en el primer trimestre hemos trabajado sobre el tema del reciclaje. Por esta razón, hemos recordado todo lo que hicimos en su día, por si nos pregunta y no recordamos todas las actividades que realizamos, que fueron muchas y todas relacionadas con la conservación del Medio Ambiente. 

La tarea generadora de hoy ha sido, "¿Qué pasaría si...?". Como siempre ha sido muy interesante y productiva. El único tema que hemos tratado ha sido lo suficientemente interesante como para dedicarle su tiempo.

  • ¿Qué pasaría si no existiesen las silletas de protección infantil en los coches?
Me he preocupado al escuchar, en algunos casos, "que no pasaría nada, que ellos/as suelen viajar sin ellas, que nunca lo han hecho y que ahora van en los asientos delanteros y nos pasa nada". Otros han comentado "que eso es una barbaridad y que, aparte de que te pueden multar, corre peligro la vida o la salud de los que no cumplen esta norma". He aprovechado para proyectarles diferentes vídeos en los que se aprecian, a cámara lenta, los golpes sufridos por los crash test dummies o maniquís de ensayos de colisiones en los simulacros de accidentes que realizan las diferentes marcas de coches con ellos. Tanto adultos como niños/as o bebés. Las caras de asombro han sido elocuentes. Espero que reflexionen antes de volver a decir lo que dijeron antes de conocer las consecuencias.


PROYECTO: "Dime lo que comes y te diré cómo serás".

Antes de lo que suele ser habitual, hemos comenzado el proyecto pues teníamos mucho trabajo por delante. Se han terminado de ver, conocer y analizar los dos grupos que nos quedaban por trabajar de los que intervienen en la función de nutrición; aparato digestivo y excretor. Se ha puesto nombre a los diferentes órganos que pertenecen a cada grupo y se ha tratado de comprender para qué sirve cada órgano y concretamente cuál es la función de cada aparato en el proceso de nutrición. 

Entre aparato y aparato han trabajado en equipo para plantearse preguntas sobre aquello que quieren conocer y no conocen de los diferentes órganos que hemos visto. Con la relación completa de preguntas de los cuatro aparatos trabajados, se han repartido las preguntas que hay que realzar al médico pos cada grupo.

Para finalizar les he explicado el trabajo que nos espera de aquí en adelante hasta finalizar le proyecto.

No hubo tiempo para más.

SALUDOS

martes, 10 de marzo de 2020

Martes, 10 de marzo de 2020

Día de mucho trabajo el de que hemos tenido hoy. Se ha comenzado con la celebración de la Asamblea y las rutinas diarias se han hecho con mucha celeridad y buena disposición. A continuación, se leyó la Bitácora de aula. Antes de comenzar la tarea generadora del día, ha habido que aclarar un asunto surgido por los desacuerdos que siempre existen entre los diferentes miembros que componen la comunidad educativa. He tenido que aclarar ciertos aspectos sobre los derechos y deberes del alumnado, pues cierto grupo, a veces olvida y a la vez pretende exigir mucho a los demás colectivos, sin tener en cuenta que el alumnado tiene unos deberes u obligaciones que cumplir y no los hacen y por otro lado pretenden hacer creer que ellos tienen más derechos que obligaciones y en esta ocasión estaban abusando en sus peticiones. 

El asunto se ha dado por zanjado y no se ha admitido su reclamación, pues no partían con toda la razón que pretendían hacer creer. Solucionado el problema y aclaradas las razones, se ha realizado la tarea generadora del martes, "Recuerdos del fin de semana". En esta ocasión el tema estrella ha sido, sin duda alguna, el "Coronavirus". Aunque han habido otros temas no menos importantes. Como dije la semana pasada, se va avanzando en la actividad; el dominio del lenguaje, la forma de expresarlo, el orden a la hora de explicar la noticia, aunque queda por mejorar la redacción escrita de la noticia, no aportan muchos detalles y esto es porque no leen, en su totalidad, el contenido del artículo del periódico que seleccionan y por esta razón, no terminan de expresar la noticia en su totalidad. Todo irá llegando poco a poco, el trabajo va por buen camino.


PROYECTO "Dime lo que comes y te diré cómo serás"

Siguiendo con lo programado para hoy y a continuación de lo ayer, hoy hemo seguido trabajando con los aparatos que intervienen en la función de nutrición del ser humano. Se han planteado una serie de preguntas que nos gustaría saber respecto al aparato respiratorio y al aparato circulatorio, las cuales nos van a servir para preparar una entrevista al médico del Equipo de Orientación Educativa del colegio. Si no somos capaces de encontrar las respuestas a tantas preguntas, él nos ayudará a resolverlas, pero eso será la próxima semana. 


Se ha seguido el trabajo con el estudio de los componentes del aparato digestivo, pero por falta de tiempo nos hemos quedado en la mitad. Mañana continuaremos viendo los diferentes órganos de este aparato, nos plantearemos diferentes preguntas y seguiremos con el aparato que nos queda por conocer.


PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Siguiendo con el desarrollo de resolución de problemas matemáticos, hoy hemos corregido el problema que les propuse ayer y cada uno/a nos ha contado su propuesta, en algunos casos, los de casi siempre, no lo habían realizado y no han tenido más remedio que hacerlo antes de comenzar con el siguiente, afortunadamente, tienen buena cabeza y los han realizado correctamente en su totalidad.

Hemos tenido el tiempo suficiente para plantear otro problema que será corregido el próximo lunes, porque no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

lunes, 9 de marzo de 2020

Lunes, 9 de marzo de 2020

Damos comienzo a una nueva semana, esta vez no vamos a tener en medio ninguna celebración que disminuya el ritmo de trabajo, como ha sucedido en las semanas anteriores. 

Hemos comenzado con la celebración de la Asamblea y en primer lugar se han realizado las rutinas diarias, los encargados y encargadas de realizarlas las hacen con absoluto dominio. Seguidamente se leyó la Bitácora de aula a la cual, por unanimidad de los presentes, ha habido que añadir algún aspecto que se dejó de anotar, ha habido que añadirlos al final del escrito. La tarea generadora del lunes ha correspondido, como suele ser habitual, a los "Recuerdos del fin de semana". Los primeros en leerlos han sido los que lo debían de hacer en una hoja a parte, el resto los llegó a continuación.


PROYECTO "Dime lo que comes y te diré cómo serás"

Como suele ser lo habitual en las últimas semanas, lo primero que hemos hecho ha sido hablar sobre los datos que se han recogido a lo largo de la semana respecto a lo que se va comiendo cada día en: el desayuno, la comida, la merienda y la cena. 


Se han pasado los datos a la pirámide de la alimentación que les he dado junto a la gráfica de doble entrada y posteriormente, con los resultados de la pirámide en la mano, se ha analizado cómo ha sido de saludable la alimentación semanal que cada uno/a ha realizado.


Para terminar se ha iniciado la elaboración de un informe en el que se ha de analizar lo que los datos nos van mostrando y si es o no correcta la dieta que estamos tomando.


PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Después del recreo se ha corregido el problema que quedó pendiente, desde la semana pasada, para ser resuelto hoy en la clase. Se han meditado las diferentes respuestas y se han sacado conclusiones.

Posteriormente se ha dictado otro problema que se debe de hacer en casa y se corregirá mañana porque no ha habido tiempo para más.

SALUDOS

jueves, 5 de marzo de 2020

Jueves, 5 de marzo de 2020

Hoy ha sido un día completamente diferente al de ayer. Después de muchos días, hemos estado todos/as en la Asamblea. No ha faltado nadie, ha sido una buena noticia. Hemos comenzado la mañana con la Asamblea y con un pequeño debate sobre el motivo de ayer de la huelga. Me interesaba saber si estaban enterados de los motivos por los que habían ido a la huelga y la importancia que tiene el manifestarse de esta manera para protestar por lo que consideran que no es justo. Una vez concluida la conversación, se han realizado las rutinas diarias y se ha leído la Bitácora de aula. Como nos hemos extendido más de la cuenta en el debate anterior, no hemos celebrado la tarea generadora que deberíamos de haber hecho, "¿Qué pasaría si...?", pero no importa porque se ha realizado la misma actividad oral que la que implica la tarea generadora. Para finalizar, se ha organizado al agenda para la semana próxima y ha quedado de la siguiente manera:
  • Lunes, se harán los recuerdos del fin de semana y los encargados/as de hacerlos en hoja a parte son: Izan, Marta, Antonio, Paola, Eva, Judith y álvaro. 
    • Han de estar preparados las hojas con los órganos pertenecientes al aparato circulatorio y respiratorio
    • Se ha de llevar concluida la segunda hoja de registro con los datos de las comidas que se han hecho durante la semana.
  • Martes, las noticias de ¿Qué pasa por el mundo? con la fuente y la fecha de la noticia, no valen sucesos, han de ser noticias de la actualidad en el mundo, Europa, España, Jaén, etc.
  • Miércoles, ¿Qué pasaría si...?
  • Si hubiera algo que hacer extra, se avisará a lo largo de la semana.
A continuación, se realizó un nuevo ensayo de la obra de teatro que estamos preparando para el final del curso, titulado "El parque enfermo", del escritor Damián Cañas Torregrosa.


LENGUA

Hemos seguido trabajando con la acentuación de las palabras AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS. Para ello les he repartido una fotocopia con un cuadro en el que hay espacios libres en los que debían de ir colocando las palabras que les iba dictando y según fueran agudas con tilde/sin tilde, llanas con tilde/sin tilde o esdrújulas, las colocarían en su correspondiente espacio. A primera vista y con la maestra que ha entrado de refuerzo, parece que la actividad ha ido bastante bien, otro cantar será que cuando escriban lo hagan correctamente, pero esto será con el tiempo.


Seguiremos trabajando en ello la próxima semana.


PLÁSTICA

Se continuó la realización del trabajo iniciado hace dos semanas de la construcción de un mosaico a partir del la realización de circunferencias con compás. Es importante que lleven compás y que el que lleven esté completo, pues se da mucho la circunstancia que no están del todo bien. Unos no tienen tuercas, otros agujas, otros minas, otros ni una cosa ni la otra y así es difícil trabajar. Es importante ser responsable con el material y ciertos materiales son delicados y no son juguetes. Por favor, revisad los compases que así es difícil avanzar. Gracias.

No hubo tiempo para más. 

SALUDOS

miércoles, 4 de marzo de 2020

Miércoles, 4 de marzo de 2020

La jornada de hoy ha estado marcada por la convocatoria de los Sindicatos de Enseñanza andaluces en contra del nuevo decreto de escolarización de la Junta que beneficia a la escuela concertada. Esto ha provocado que el aula de 4º de primaria haya estado prácticamente vacía de alumnado. La mayoría ha optado por apoyar la reivindicación al igual que en el resto del colegio. 

Desde aquí mi apoyo a la Escuela Pública pero de calidad. Quizás desde la Pública haya que hacer examen de conciencia y preguntarnos qué está pasando...

Mañana será otro día y seguiremos trabajando por que la Escuela Pública sea un poco mejor y dejemos de lado el tradicionalismo que se viene practicando desde el siglo XIX y comencemos a trabajar con mentalidad del siglo XXI para el alumnado del siglo XXI.

SALUDOS

martes, 3 de marzo de 2020

Martes, 3 de febrero de 2020

De vuelta al trabajo tras este gran puente, con las energías renovadas y con la planificación definitiva en mi cabeza y en los papeles, sobre lo que vamos a trabajar en los próximos meses. Espero que sea interesante, que aprendamos mucho y lo pasemos bien. Con esa intención lo he programado. Pero ahora toca volver a centrarnos en lo que empezamos hace ya dos semanas y con la semana de celebraciones del Día de Andalucía por medio, es como si todo lo realizado hasta ahora no hubiera servido para nada. Pero no ha estado tan mal este largo período de pausa. 

Se ha comenzado la semana y la mañana, con la realización de la Asamblea y con las rutinas diarias, pero no se ha leído la Bitácora de aula porque se me ha olvidado, esto sucede cuando pasa tanto tiempo y no nos centramos. Lo peor es que mañana no habrá Bitácora porque no se ha pasado el cuaderno al siguiente encargado. Ya lo resolveremos de alguna manera. La tarea generadora de hoy ha correspondido a la del lunes, "Recuerdos del fin de semana", se ha comenzado leyendo los recuerdos de los encargados de realizarlos en hojas a parte y después la de los demás. Hoy se ha alargado algo más de la cuenta pues tenían muchas cosas que contar, lo cual me ha dado mucha alegría porque eso demuestra que van comprendiendo los objetivos que se pretende conseguir con esta actividad.


PROYECTO "Dime lo que comes y te diré cómo serás".

Como dije antes, hoy ha habido que volver a recordar lo que hace dos semanas iniciamos.En primer lugar hemos tenido que volver a recordar que estamos en un proceso de iniciación a la investigación científica en la que el primer paso es recoger datos. Los datos que estamos cogiendo son las diferentes comidas que realizamos a lo largo del día, desayuno, comida, merienda y cena. Estos datos, que se han tomado durante una semana, se han de registrar en una pirámide alimenticia que nos permite ir conociendo cómo son nuestros hábitos particulares de alimentación. Es, como dije antes, el primer paso de investigación, cuantos más datos se recojan, mejores serán los resultados. Les he repartido otra fotocopia con la gráfica de doble entrada junto a la pirámide, será el trabajo que hay que realizar a lo largo de la semana hasta el próximo martes.

A continuación, se ha recordado lo que se realizó con los diferentes órganos del cuerpo humano relacionados con la función de nutrición. Les mandé que fueran haciendo grupos, con esos órganos, que tuvieran relación entre sí. Hoy hemos revisado si el agrupamiento ha sido el correcto en el aparato circulatorio. Sobre los diferentes órganos u otros elementos pertenecientes a este aparato, se han planteado diferentes preguntas, las cuales nadie ha sabido correctamente darle respuesta. Por esta razón e asignado a dos grupos de la clase que busques las respuestas y nos las transmitan en la próxima ocasión que podamos continuar con el proyecto. Las preguntas han sido las siguientes:
  • Diferencias entre venas y arterias
  • Qué función tiene el corazón en el aparato circulatorio.
No hubo tiempo para más porque ha sido mucho lo que se ha recordado y ha costado mucho mantener la concentración en tantos aspectos y en tanto trabajo acumulado que no se había vuelto a trabajar durante tanto tiempo. Mañana, si la huelga no lo impide, continuaremos con el trabajo que está en esta línea.


PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Se ha planteado un problema en el que había que meditar varios supuestos y nos ha dado tiempo a hablar sobre ello y a resolverlo tras el diálogo establecido debido a las diferentes variables que nos ofrecía. Nos ha dado tiempo a copiar otro problema que se ha de resolver en casa y que, el próximo lunes resolveremos.

No ha habido tiempo para más.

SALUDOS