MATEMÁTICAS
Hoy correspondía trabajar el bloque nº 2 del currículo de matemáticas. Realizado el trabajo correspondiente a los números naturales, que finalizó el viernes pasado con la celebración de los grupos interactivos, pasamos a trabajar los números enteros.
Los números enteros son aquellos números enteros positivos y los enteros negativos.
Comenzamos reflexionando dónde nos encontramos este tipo de números juntos, en la vida real: los termómetros de temperatura ambiente, los ascensores de edificios y centros comerciales con parking subterráneo, algunos hoteles en la costa, las escalas del tiempo cronológico cuando hablamos de acontecimientos antes de Cristo, etc.
Ellos/as han reflexionado y se han dado cuenta, que esos números, los usamos más veces de las que pensaban.
La sesión la hemos finalizado realizando dibujos de termómetros ambientales y de los dispositivos de selección de planta de los ascensores. La razón es porque en los días sucesivos los vamos a utilizar para trabajar con este tipo de numeración.
LENGUA
Hoy se ha realizado una nueva audición y sobre la que se ha trabajado después. La he vuelto a extraer, de nuevo de los podcasts del programa de RNE, "No es un día cualquiera" la 6ª entrega de los "Cuentos para Ulises".
El título de la audición de hoy ha sido "Superrelativizador". Un superhéroe que se dedicaba a ayudar a las personas relativizando sobre los problemas que surgen entre unos y otros.
En primer lugar paré la audición en el segundo 22 y les pregunté ¿qué poder crees que tiene el superhéroe Julián? cada uno ha respondido lo que le ha dado la gana, por supuesto ninguno ha acertado que era el de relativizar. A raíz de esta palabra las preguntas han sido las siguientes:
- ¿Qué crees que es relativizar?
- Pon ejemplos de relativizar algo
- Si todo fuera relativo, el mundo sería mejor ¿por qué?
Y con esto llegó el final de la sesión, no hubo tiempo para más.
SALUDOS
No hay comentarios:
Publicar un comentario