Siguiendo con lo que quedó por hacer ayer, esta mañana hemos comenzado a trabajar con la técnica de aprendizaje cooperativo "lápices al centro". Se han realizado los tres primeros ejercicios de la página 42 del libro de lengua, se han consensuado las respuestas, después de hablar y debatir entre los miembros de cada equipo y se ha hecho la puesta en común de cada ejercicio por todos los grupos.
Como no ha dado tiempo a realizar los siguientes ejercicios, se deben de hacer en casa y mañana los corregiremos, han de hacer los ejercicios nº 4, 6, 7 y 8 de las páginas 42 y 43 del libro de lengua.
C. SOCIALES
Continuando con la ficha que ayer empezamos relacionada con los ríos de España, hoy hemos visto qué es el curso, el cauce y el régimen de un río.
Se han leído las definiciones, se han explicado, se han puesto ejemplos y por último hemos visto tres vídeos que ilustraban las explicaciones.
VIDEOS:
Como no ha dado tiempo a realizar los siguientes ejercicios, se deben de hacer en casa y mañana los corregiremos, han de hacer los ejercicios nº 4, 6, 7 y 8 de las páginas 42 y 43 del libro de lengua.
C. SOCIALES
Continuando con la ficha que ayer empezamos relacionada con los ríos de España, hoy hemos visto qué es el curso, el cauce y el régimen de un río.
Se han leído las definiciones, se han explicado, se han puesto ejemplos y por último hemos visto tres vídeos que ilustraban las explicaciones.
VIDEOS:
Con la técnica de aprendizaje cooperativo "lápices al centro", han tratado de completar un cuadro a partir de unos párrafos que describen las principales características de tres de los ríos principales de la Península Ibérica, el Ebro y el Miño (el Guadalquivir no dio tiempo a trabajarlo, lo haremos en breve). Han debido de contestar cuál era el curso, el caudal y el régimen del río.
Esta ha sido la dinámica de trabajo:
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| Esto es el auténtico aprendizaje cooperativo |
No hubo tiempo para más.
SALUDOS
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