Aula digitalizada: Viernes, 27 de mayo de 2016

LENGUA

Hoy, como es habitual en la mañana de los viernes, hemos tenido una nueva tertulia dialógica literaria. En concreto ha sido el capítulo nº 20 del libro de Ricardo Gómez, "Ojo de Nube".

Como ya viene siendo costumbre en las últimas semanas, las intervenciones no se encaminan al comentario de frases sueltas o de palabras que resultan curiosas, etc. Desde hace unas semanas, las intervenciones están dirigidas a comentar ideas concretas dentro de cada página. Esto lleva a una reflexión más profunda en lo que se tiene que contar. Por eso son más dificultosas las sesiones. Esto es dar un paso más en la comprensión lectora y hasta el momento, se va notando cómo van habiendo diferencias en las intervenciones.

Es una situación muy interesante, ya que los que van un paso por delante, recriminan las intervenciones de los que se van quedando por detrás, lo que hace que para la próxima intervención tengan más atención y aporten lo que está pactado y no vuelvan al nivel del que partimos. El objetivo de estas tertulias es que todos/as hablen y aporten, además de respetar las intervenciones de todos/as, pero creo que hay que dar un paso más, muchos están preparados y trato de ayudar a los más flojos para que no se vean inferiores y les animo a seguir intentándolo, sin insinuarles en ningún momento que lo que hacen está mal, todo lo contrario, pero que han de profundizar un poco más en sus comentarios.

C. NATURALES

Siguiendo con el esquema que surgió ayer, hoy hemos trabajado con las mezclas. Se han hecho actividades por equipos para poder diferenciar lo que es una mezcla homogénea (NO se diferencian sus partes) y heterogénea (Se diferencian sus partes).

Hemos trabajado con una técnica de aprendizaje cooperativo llamada "1, 2, 4", mediante la cual cada uno/a, de forma individual, reflexiona las soluciones posibles, pasado un tiempo, se junta con el compañero y comentan lo que han pensado, si son diferentes las respuestas han de tratar de llegar a un acuerdo, después el equipo entero ha de consensuar las respuestas de las parejas hasta llegar a una única solución.

Los resultados en la primera actividad fueron dispares, ya que hacía mucho tiempo que no usábamos esta técnica y estaban olvidadas las consecuencias para el equipo, si no estaban consensuadas las respuestas. En la segunda actividad, se han parado a reflexionar más tiempo y las soluciones han sido unánimes por cada equipo.

Seguidamente, hemos visualizado estos dos vídeos sobre las sustancias puras y las mezclas:

Tras conversar sobre lo que se ha visto, hemos pasado a la fase práctica. Ha correspondido a las formas de conseguir separar las sustancias en las mezclas. Para ello he llevado diferentes materiales; coladores de diferente anchura, imán, cola-cao, azúcar, arroz, virutas de hierro, bandeja para las mezclas y han podido ver cómo se hacen las separaciones; por filtración, decantación y separación magnética y la evaporación la pueden comprobar todos los días con el agua salada que resultó del experimento del aumento de la densidad del agua dulce al añadirle sal.

Separación por filtración: A un vaso de agua le añadí unas cucharadas de cola-cao, lo mezclo bien y después con una hoja de papel de cocina, a modo de filtro, encima de otro vaso limpio, vierto el cola-cao sobre éste, se espera a que se vaya filtrando y se puede observar como el agua cae casi limpia y el cacao queda en la hoja de papel de cocina.

Separación por decantación: con dos coladores de diferentes grosores, vierto sobre el que tiene las aberturas más grandes una mezcla con arroz, azúcar y cola-cao en polvo. Tras agitar ambos coladores, se produce la separación de las tres sustancias, el arroz, el azúcar y el cola-cao en el fondo.

Separación por decantación arroz, azúcar y cola-cao.

Separación magnética: se hace una mezcla con virutas de hierro con otra serie de materiales y se le pasa por encima un imán, el cual irá atrayendo a las virutas de hierro y por tanto realizando la separación.